Конспект итогового занятия в средней логопедической группе по лексическим темам «Весна» , «Перелётные птицы» , «Дикие животные весной»

Конспект итогового занятия

в средней логопедической группе

по лексическим темам:

«Весна», «Перелётные птицы», «Дикие животные весной»

Подготовила

учитель-логопед МДОУ №317

(комбинированного типа)

г. Донецка

Лазаренко Лариса Ивановна

          Коррекционно-образовательные цели:

Уточнение и расширение словаря по теме «Весна», «Перелетные птицы», «Дикие животные».

Совершенствование грамматического строя речи .Обучение составлению рассказа по картине.

Стимулирование речевой активности. 

Развитие связной речи, развитие зрительного внимания, речевого слуха, координации речи с движением, творческого воображения.

Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование:  Серия картин “Весна ”, желтый круг , 8 прищепок желтого цвета, картинки с изображением диких животных и их детенышей, звукозапись “голоса птиц”, картинки с изображение грачей, голубая лента.

Ход занятия

1.    Орг. момент.
Л-д: «Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!» (взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой)

2.    Беседа о весне.
Л-д: «Ребята, отгадайте загадку.
 Тает снежок,
 Ожил лужок.
 Ночь убывает,
 День прибывает.
 Когда это бывает?»
 (Весна)

Л-д: «Сегодня мы с вами поговорим о весне. А какое время года было до весны? А какое время года наступит после весны? По какому самому первому признаку можно понять, что пришла весна?» (на небе появилось солнышко)

Л-д: «Да, на небе появилось солнышко. Но наше солнышко почему – то без лучиков. Давайте, мы солнышке подарим красивые слова, которые превратятся в лучики».
3.    Д/упражнение «Подбери признак».
Солнце весной (какое?) – яркое, желтое, горячее, ясное, лучистое, круглое, веселое, золотое, теплое. 

Л-д: «Вот наше солнце засияло еще ярче и так быстро растопило весь снег, что кругом потекли ручейки. А давайте мы отправимся вслед за ручейком.
Потрогайте его.
4.    Д/упражнение «Скажи наоборот»

Л-д: «Он не теплый – холодный, не тихий – звонкий, не глубокий – мелкий, не короткий – длинный»
Л-д: «Ручеек привел нас в весенний лес. В лесу местами растаял снег и появились проталины. А на проталинах выросли цветы. Как называются первые весенние цветы? Но подул сильный ветерок и сдул лепестки. Вам нужно собрать цветы, но они не простые, а музыкальные. На 1 – м цветке живет звук а, на 2 – м звук у. На каждый цветок прикрепите лепестки с нужным звуком».
Л – д: «Ребята, что происходит весной с деревьями?»
5. Д/упражнение «Чей? Чьи? Чья?»
Л-д: «Ребята, посмотрите, чьи это уши торчат из-за дерева? Чей хвост? Чья морда? Ребята, а где живет лиса? Давайте вспомним диких животных и их жилища».
6.    Д/упражнение«Засели диких животных»
7.    Д/упражнение «У кого кто?»
Л – д: «А что происходит с животными весной? (линяют, просыпаются). А еще у животных появляются детеныши. Назовите их»
Л – д: «Посмотрите, а вот медведица с медвежонком. Давайте рассмотрим их. Где здесь мама, а где детеныш? А как вы поняли? 
8.    Д/упражнение «Скажи ласково»
У медведицы глаза, а у медвежонка глазки
У медведицы нос, а у медвежонка носик
У медведицы уши, а у медвежонка ушки
У медведицы лапы, а у медвежонка лапки
У медведицы хвост, а у медвежонка хвостик
У медведицы живот,  а у медвежонка животик
9.    Физминутка 
       Веселые зверята
Зайка скачет по кусточкам,
По болоту и по кочкам.
Белка прыгает по веткам,
Гриб несет бельчатам-деткам.
Ходит мишка косолапый,
У него кривые лапы.
Без тропинок, без дорожек
Катится колючий ежик.     
Скачут на двух ногах, сделав «ушки» из ладоней.
Прыгают, согнув руки перед грудью.
Идут вперевалку.
Двигаются в полуприседе, сделав круглые спинки.
10.     Д/упражнение «Счет 1 – 5»
Л – д: «Слышите, как чудесно поют птицы в весеннем лесу? Как называются эти птицы? Почему их называют перелетными? Назовите перелетных птиц. Вот и прилетела самая первая птичья стая. Какие птицы прилетают самыми первыми? Это грачи. Давайте их посчитаем».
11.     Составление рассказа о весне.
Л – д: «Ребята, вам понравилось в лесу? Весной в лесу все оживает. А сейчас давайте составим рассказ о весне».
Наступила весна. Весной солнце светит ярче, греет сильнее. Весной тает снег, бегут ручейки, появляются проталины. На проталинах распускаются подснежники. На деревьях набухают почки. Весной с теплых краев возвращаются перелетные птицы. Дикие животные линяют, у них появляются детеныши.
12.    Итог занятия. 
Л – д: «Вам понравилось в весеннем лесу? Но нам пора возвращаться в детский сад. 1-2-3 – в «Лесной сказке» очутись.»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398340-konspekt-itogovogo-zanjatija-v-srednej-logope