Итоговое занятие по ФЭМП

Конспект интегрированного итогового занятия по ФЭМП на тему«Путешествие по сказке «Гуси - лебеди»

Цель: Показать уровень освоения образовательной программы детьми старшей - подготовительной группы по ФЭМП.

Задачи:

Обучающие: Сформировать умения самостоятельно выполнять задания в условиях преодоления препятствий, использовав сюжет знакомой сказки «Гуси-лебеди», закрепить знания детей считать в прямом и обратном порядке до 10,умение решать логические задачи, задачи на сложение и вычитание.

умение ставить вопросы к задачам. Закрепить знания дней недели, умение решать задачи на смекалку. Закрепить знания математических знаков, деление на части(2,4).

Развивающие: Развивать смекалку, зрительную память, воображение, закрепить весенние месяца.

Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; воспитывать интерес к математическим занятиям. Умение работать в группе. В парах.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Оборудование: ноутбук, слайдовые иллюстрации к сказке, карточки-задания, угощение - яблоки.

Ход НОД:

1.Организационный момент. Ребята, к нам на занятие пришли гости, ваши родители. Давайте подарим друг другу улыбку, и гостям тоже!

Мы гостей сегодня ждали
И с волнением встречали.
Хорошо ли мы умеем
И решать, и отвечать?
Не судите очень строго,
Ведь учились мы немного.

Воспитатель: Конечно же, ребята, постараются показать, чему они научились. Я думаю, будут очень стараться.

2. Актуализация опорных знаний.

Воспитатель: Ребята, я знаю, вы любите сказки. Я предлагаю вам отправиться в путешествие в сказку! А сказка не простая, а математическая, нам придется решить много интересных задач. 
Итак, все готовы? (Ответы детей).

Сегодня мы придём на помощь одной сказочной девочке. Угадайте, в какой сказке она живёт? (показываю первый слайд)

«Жили мужик да баба. Была у них дочка да сыночек маленький. Уехали они в город на рынок, а дочка забыла, что ей наказывали: посадила братца на травку под окошко, а сама загулялась…» (Сказка «Гуси-лебеди»)

Воспитатель: Кто догадался, какая наша главная задача? (ответы детей).

Правильно, нужно Машеньку из беды выручать. Давайте сначала проверим, готовы ли вы отправиться в сказочное путешествие. Ведь в сказке, кого только не встретишь, что только не услышишь. Итак, начнём.

-Сколько хвостов у 10 коров?

- Сколько на небе солнышек

-Сколько на небе звезд? (Много) - Назови фигуры без углов? (Круг и овал)

-Назовите весенние три месяца

-Сколько ушек у трех старушек?

-Сколько лап у двух собак?

-Сколько углов у подушки?

-Сколько хвостов у четырех котов?

-Сколько спинок у шести свинок?

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием!

Ребята, а вы смелые, умные, храбрые? (ответы детей) Ну, тогда - раз, два, три - в сказку попади!---------- теперь пора в путь, (показ слайдов по сказке)

-Ребята, кого первым по сказке встретит Маша в лесу?Дети: Печку!

- Печка-печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

- Съешь моего пирожка, потом скажу. И не просто съешь, а поделись с мамой, папой и братиком!

3. Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: А вот и пирожки! Вкусные, румяные! Ребята, поможем Машеньке поделить пирожок? 
На сколько частей нужно разделить пирожок? А как мы будем делить? Сколько частей у нас должно получится? (работа на местах

Складывают « пирожок» пополам, потом еще пополам. Рассуждают, предполагают, делят целое на 4 части, используя личный опыт).

Воспитатель: Сколько частей получилось? Помогли Машеньке? (ответы детей) и сказала ей печка, куда гуси-лебеди полетели. Побежала Машенька дальше по тропинке, а дорога дальше по болоту, по кочкам! Ребята, жители леса предлагают вам выложить числовой ряд от 1 до 10 и обратно (работа по подгруппам).

Молодцы, для того, чтобы пройти дальше, нам нужно выполнить задания жителей леса. Зайчик предлагает ориентирование на листе бумаги, (работа за столами)

-В середине поставьте точку.

-В верхнем левом углу нарисуйте знак +

-В правом верхнем углу нарисуйте знак –

-В левом нижнем углу нарисуйте знак =

-В правом нижнем углу знак

Воспитатель: Молодцы, справились!

4.Физминутка. Устала Машенька, присела отдохнуть, и мы с вами немножко отдохнём!

Дует ветер нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише-тише

Деревцо все выше-выше!

Воспитатель: Отдохнула Машенька и побежала дальше …

«Бежит девочка, видит, стоит яблонька. И решила девочка спросить у яблоньки, куда гуси-лебеди полетели. А яблонька ей в ответ: Реши мои задачки, тогда скажу. …

Воспитатель: Назовите составные части задачи? (условие, вопрос, решение, ответ)

Задача. В корзине лежало три яблока. Потом в корзину положили еще пять яблок. Сколько всего яблок стало в корзине?

Задача. Самостоятельно составить задачу по картинке, - составление задачи на вычитание.

4.Продолжение самост. работы детей.

Воспитатель:Побежала Машенька дальше, и вдруг видит – речка… 
- Речка, речка, куда гуси-лебеди полетели? 
- Скажу, только выполните моих два задания! А вот и задания: Ребята, речка просит нас выполнить задание на листах. 

-Числовые домики

-вставить пропущенные цифры.
По окончанию, ребята обмениваются своими листочками друг с другом и проверяют, правильно ли все выполнено. 
- И вот речка показала путь.…Навстречу нам кот бабы Яги и тоже нас не пропускает, предлагает поставить вопросы к задачам.

1.Портниха пришила сначала 3 пуговицы, а потом ещё 1. (Придумайте вопрос)

-В магазине, на полке стояло 6 банок варенья, 1 банку купили. (Вопрос)

2. Задачка на внимательность.

У девочки живут 2 кошки и 1 собака. Сколько лап у одной кошки?(4)

Воспитатель: Смотрите, ребята, это же избушка Бабы Яги. Не страшно? (ответы детей) Молодцы! Смотрите, на двери у Бабы Яги весит табличка. Ну-ка, кто из вас прочтёт?

«Осторожно, злая Баба Яга».

Воспитатель: Молодцы!

А чтобы избушка повернулась к нам передом, к лесу задом, нужно ответить на несколько вопросов. Ответим? 
-Какой сегодня день недели? 
-Какой день недели будет завтра? 
-А какой был вчера? 
-Какой пятый день недели? 
-Назовите выходные дни. 
- Сколько дней в недели?
Воспитатель: Молодцы, ребята, дни недели вы знаете хорошо,
Бабы-Яги дома нет, а избушка закрыта на секретный замок. Выполнив последнее задание, мы поможем Машеньке открыть замок. Чтобы его открыть, мы должны правильно выполнить задание.

Графический диктант «Ключик»

8 клеточек вправо, 2 – вверх, 4 – вправо, 5 – вниз, 4 – влево, 2 – вверх, 4 – влево, 3 – вниз, 1 – влево, 1 – вверх, 1 – влево, 1 – вниз, 1 – влево, 3 – вверх, 1 – влево, 1 – вверх.

Воспитатель:Итак ,что было зашифровано на рисунке? (Ответы детей)
Верно! Это ключ! Молодцы! Вот так ключик нарисовали! Открылся замок секретный. 
Вошла Машенька в избушку, увидела братца, подхватила на руки и домой побежала. Вот и дом совсем близко. А тут и мама с папой вернулись! 
Привезли деткам гостинцы.А вам просили передать вот эту корзинку с наливными яблочками, в знак благодарности, за помощь которую вы оказали Машеньке и Иванушке. 

Итог: Вот и закончилось наше путешествие в сказку. 
Ребята, какое задание было самым интересным? 
Какое задание вам показалось самым сложным? А какое было самым легким? 
А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями? Потому что вы очень дружные, умеете считать, решать задачи, отгадывать загадки, знаете геометрические фигуры и никогда не бросаете друзей в беде. Я вас всех благодарю за активное участие в занятии. 
Рефлексия:Молодцы, выполнили задания. Помогли Машеньке спасти братца. Дети побежали в обратный путь. А мы возвращаемся в сад!
- Кто же помогал ей добраться до дома? (Ей помогли печка, речка и яблоня. И они благополучно добрались до дома.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398935-itogovoe-zanjatie-po-fjemp