Урок художественного труда.6 класс. Тема: Вязание крючком разных зделий (салфетки, сумочки, чехла для сотки). Первый этап

Раздел долгосрочного плана:

Раздел:Декоративно- прикладное искусство

Дата:

ФИО учителя:

Резниченко З.Г.

Класс: 6

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Вязание крючком разных зделий (салфетки, сумочки, чехла для сотки).Первый этап.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

6.1.6.4-Экспериментировать и использовать техники, художественные материалы, демонстрируя знание свойств материалов и практические навыки работы;

Цели урока

Все учащиеся смогут читать условные обозначения по схемам.

Большинство учащихся смогут читать условные обозначения по схемам, выполнять анализ схем,

Некоторые учащиеся смогут составить схему вязания крючком и опробовать выполнить образец вязания крючком по условным обозначениям.

Критерии оценивания

-Знает и читает условные обозначения по схемам,

-соблюдает правила техники безопасности при работе

-составляет схемы

-выполняет анализ схем

-овладение первоначальных навыков работы крючком

Языковые цели

-Пополнить словарный запас предметной терминологией

-Использование терминов и фраз для диалога и беседы

- Участвовать в беседе в форме вопросов и ответов

-Учащиеся могут анализировать и делать выводы;

-Учащиеся могут комментировать и вносить конструктивные изменения в улучшение своих работ и работ других.

Лексика и терминология, специфичная для предмета: начальная петля, воздушная петля, пряжа, крючок, схема, условные обозначения, техника вязания,образец,цепочка, петли, полотно, переплетение нитей, эскиз.

Полезные выражения для диалогов и письма: …

Схема вязания полотна….

Основные элементы вязания крючком…

Условные обозначения петель…

Привитиеценностей

Привитие ценностей осуществляется посредством взаимопомощи и поддержки .

Воспитание патриотических качеств (общность истории и культуры).

Умение организовать свою работу по достижению лучшего результата.

Умение воспринимать и ценить чужое мнение и взгляды, выражать свою точку зрения.

Умение слушать и адекватно реагировать на мнения других по отношению к своим и чужим работам.

Формированиеэстетических качеств.

Межпредметные связи

Использование теоретических знаний по предметам: искусство, истории (историей развития ремёсел), география.

Навыки использования ИК ИКТ

Учебное видео, интернет ресурсы.

Предварительные

знания

Знание терминологии, графического изображения условных обозначений,

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 минут

На доске пословицыо рукоделии.

Позитивный и рабочий настрой на урок.

Здравствуйте.Я рада приветствовать вас на нашем уроке.

Метод «Ассоциации»:

-Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово «крючок»?

Салфетка, кружево,воротничек,пряжа, руки, удовольствие,хобби, радость, красота, элегантность, мода,….

Как вы думаете,какая сегодня тема урока?

«Вязание крючком разных изделий( салфетки, сумочки, чехлы для сотки)

- вместе с учениками определяем цели урока

- разработаем дискрипторы

Дискрипторы:

-читает условные обозначения по схемам;

- соблюдает очередность и интервал петель;

- демонстрирует практические навыки; - аккуратно выполняет работу.

Середина урока

20 минут

2 мин

15 мин

Рефлексия

3 минуты

Мы вязали мы вязали

Практическое, творческое задание.

Задание № 3

(Приложение №2)

Для всех: выполнение круга из воздушных

петель, в дальнейшей работе используя

столбики без накида и с накидом.

Большенству учащимся: выполнение образца

выбраной схемы соблюдая количество петель и

плотность вязки.

Некоторые учащиеся: выполнение образца,

созданной вами же схемы ,соблюдая количество

петель и плотность вязки.

Для дополнительной поддержки обучающихся

во время выполнения практического

задания, задаю вопросы которые относятся

к этому заданию:

ФО учащиеся оценивают по критериям.

Прием «Две звезды, одно пожелание».

Лист наблюдения учителя