Деловая игра «Язык есть исповедь народа»

Деловая игра

«Язык есть исповедь народа…»

Знать много языков —

значит, получить много

ключей к одному замку

Вольтер

Цель: Совершенствование знаний учащихся по русскому языку.

Задачи:

1. Повысить эрудицию в различных областях языка.

2.Разви­вать лингвистические способности учащихся, стремление к приобретению знаний.

3. Воспитывать самостоятельность, чувство ответственности за команду в решении проблемных ситуаций.

Ход мероприятия:

Вступительное слово учителя:

С обретением независимости в календаре появилась новая знаменательная дата — 22 сентября, День языков народов Республики Казахстан. Нашим государством оказывается всесторонняя помощь в изучении родного языка представителями различных национальностей, проживающих в Казахстане. В республике работают 178 воскресных школ, в которых изучают 23 национальных языка. В свет выходят газеты на немецком, корейском, уйгурском, украинском языках (не считая на русском и казахском).

В Северо-Казахстанской области осуществляется трансляция польского телевидения “Полония”, в Южно-Казахстанской области – узбекского телевидения. В эфире национального телеканала “Казахстан” и Казахского радио выходят программы на корейском, уйгурском, немецком языке. В целом в республике издаются газеты и журналы, выходят в эфир теле- и радиопередаче на 11 национальных языках, в том числе на украинском, польском, английском, немецком, корейском, уйгурском, турецком, дунганском, узбекском и др.

В республике существуют корейский, уйгурский, немецкий театры, деятельность которых финансируется государственным бюджетом. Каждый язык красив, интересен, своеобразен. Давайте каждый сидящий здесь поздоровается на своём родном языке:

здоровеньки булы – по-украински

гуд монин – по-английски

гутен таг – по-немецки

добер ден – по-болгарски

бонжур – по-французски

буэнос диас – по-испански

буна зиуа – по-румынски

Вы спросите: «Откуда берутся слова?» Кто-то удивится: «Как откуда? Из головы!» Действительно, так. А ещё слова возникают вместе с новыми предметами. Например, сделал человек стол. И пришлось придумать слово, которое бы обозначало этот предмет. А можно перенять его у другого народа. Откуда взялось, например, существительное «лошадь»? До XII века Русь не знала такого слова. Оно пришло к нам вместе с кочевниками: «алаша» – по-татарски «конь». Происхождение слова «тунеядец»? «Туне» - наречие, означающее: напрасно. Даром. «Яд» – понимай как: еда, едим. Одного ли происхождения русское слово «ладонь» и украинское «долоня»? Да, так как произошли от старославянского «длань». Мы говорим, что дом сгорел дотла. Что такое тло? Тло – забытое слово, то же, что и основание. Диван – слово персидского происхождения, означает «совещательный орган в султанской Турции, сбор чиновников». Хулиган. Мы все знаем, что это значит. А вот кто скажет, откуда пришло это слово? Из Англии. Хулиган – имя субъекта, которого нельзя назвать джентльменом. Что значит – «Баба Яга»? Ягать – значит кричать, ругаться. Так вот почему мы боимся Бабу Ягу! Среди дразнилок и обидных слов есть выражение «шут гороховый». Что сие значит? Как известно, в старину каждый человек своим ручным инструментом кормился. У кого это плуг, у кого копьё. А у шута – скрипка, балалайка, дудочка или просто погремушка с горохом. Стало быть, это шут самый дешёвый, копеечный. Погремушку мог изготовить каждый. Брали свежий бычий пузырь, в него бросали несколько горошин, надували. Инструмент за несколько дней высыхал, и тогда – только тряхни – загремит как боевой барабан. Как видите, ребята, далеко не так прост русский язык, и нет границ в его познании.

Наша встреча пройдёт в форме деловой игры, которая назы­вается «Язык есть исповедь народа…». В своём знании русского языка будут состязаться 2 команды: «Лингвисты» и «Языковеды». Ребята, а знаете ли вы, кто такие лингвисты и языковеды? (Болельщики дают ответ на вопрос.) Правильно! Лингвист, или языковед — это специалист в области языка. Следовательно, названия команд обоз­начают одно и то же, а слова «лингвист» и «языковед» - синонимы. Наша игра будет проходить в форме сорев­нования. (Ведущий знакомит присутствующих с составом жюри и условиями игры) Пусть наша встреча поможет каждому из вас в овладе­нии непростым, но поистине чудесным русским языком.

1 этап «Лингвистическая разминка»

Вопросы и задания для 1-й команды:

1. Поставьте слово мастер в форму множественного числа именительного падежа. (Мастера).

2. В эту же форму поставьте слово бухгалтер. (Бухгалтеры).

3. Как правильно: кулинарияиликулинария! (Оба варианта являются правильными.)

4. Поставьте слово чулокв форму родительного падежа множественного числа. (Чулок)

5. Употребите глагол звонитьв форме 1 лица множественного числа настоящего времени. (Звоним)

6. Ответьте на вопрос одним словом: листы бумаги, а что у дерева! (Листья)

7.Закончите предложение. Он красивый, а его сестра ещё... (красивее)

8. Ответьте одним словом: Один апельсин, а кило­грамм?(Апельсинов)

9. У берёзы корни, а что у моркови? (Коренья).

10. Поставьте слово судно(в значении корабль)в форму родительного падежа множественного числа. (Судов)

Вопросы и задания для 2-й команды:

1. Поставьте слово тортв форму именительного падежа множественного числа. (Торты)

2. В эту же форму поставьте слово шофёр. (Шофёры)

3. Как правильно: творог или творог? (Оба варианта являются правильными.)

4. Употребите слово носокв форме родительного падежа множественного числа. (Носков)

5. Поставьте глагол звонитьв форму 3 лица единст­венного числа настоящего времени. (Звонит)

6. У волка зубы, а что у пилы? (Зубья)

7. Закончите предложение: Печенье сладкое, а конфета ещё…(слаще).

8. Ответьте одним словом: Одно яблоко, а кило­грамм...? (Яблок)

9. Поставьте слово судно (в значении сосуд) в форму родительного падежа множественного числа. (Суден)

10. Употребите слово место в форме родительного падежа множественного числа. (Мест)

Учитель: Пока команды готовятся, мы работаем со зрителями, которые могут принести очки той ко­манде, за которую болеют

Вопросы болельщикам:

1. От какого слова произошло слово «деньги»? (От тюрк. «тенге»)

2.Скажите по-французски «покрытые лаком», если для нас — это торжественное открытие выставки. (Вернисаж).Знаете ли вы происхождение этого слова? (Накануне открытия выставки картины покрывали лаком для того, чтобы они лучше выглядели)

3. Скажите по-латыни «назад», если это стиль в искусстве? (Ретро)

2 этап «Расставьте ударение в словах»

В течение минуты нужно поставить в словах ударение. Жюри проверяет слова в соответствии с нормами произношения:

Баловать, щавель, заржаветь, облегчить, вы правы, она занята, ходатайство, каталог, упростить, цемент.

Вопросы для зрителей. «Строптивые» пальто и «неподатливые» шубы

1-й ученик. У тебя есть дед?

2-й ученик. Есть.

1-й ученик. А бабушка?

2-й ученик. И бабушка есть.

1-й ученик. А в чем они ходят зимой?

2-й ученик. В пальто и в шубах.

1-й ученик. Это хорошо. Тогда скажи: «Три бабушкиные пальто и две дедовые шубы висели в шкафу».

2-й ученик. Так я сказать не могу.

1-й ученик. Почему?

2-й ученик. Потому что это неправильно. Надо говорить: «Три бабушкины пальто и две дедушкины шубы висели в шкафу».

1-й ученик. Ну, нет, так тоже сказать нельзя.

Ученики спорят. Входят еще два ученика.

3-й ученик. Что вы не поделили?

1-й ученик. Подскажите, как правильно сказать: «Три бабушкиные пальто и две дедовые шубы висели в шкафу».

4-й ученик. Чудаки, нашли, о чем спорить, скажите просто: «Три бабины пальто и две дедовы шубы висели в шкафу».

Ученики смеются

2-й ученик. Как правильно сказать: «Три бабушкины? пальто и две дедовы? шубы висели в шкафу»?

(Если определение относится к существительному, завися­щему от числительного два, три, четыре, то оно при словах мужского и среднего рода ставится в родительном падеже множественного числа: три бабушкиных пальто и две дедовых шубы)

Сценка «Обида но недоразумению»

Очередь у прилавка с книгами.

Входит студентка со словарем в руках и обращается к солид­ному мужчине.

Студентка. Вы последний?

Мужчина. В нашей стране нет последних. Вы хотели ска­зать: «Кто крайний?»

Студентка. Нет, я спрашиваю: «Кто последний?».

Мужчина. В таком случае, последняя Вы.

Студентка. Нет, Вы неправы. Знаете ли Вы, что в русском литературном языке слово крайний имеет три значения:

1. расположение по краю (крайний дом);

2. конечный, предельный (крайний срок);

3. чрезмерный в проявлении тех или иных свойств (крайний эгоист).

Мужчина. Нет, не верю. Как правильно спросить: «Кто последний?» или «Кто крайний?»

Вопрос. Как правильно спросить у людей, стоящих в оче­реди: «Кто крайний?» или «Кто последний?»?

(Обращение с вопросом «Кто крайний?» к человеку, зани­мающему конечное положение в ряду, в очереди неправильно, так как начинающего ряд или очередь называют первым. А по­нятию первый противопоставляют понятие последний (после­дующий, следующий один за другим. Правильно сказать: «Кто последний?»)

«Сойти или выйти на остановке?»

Ведущий. В поездах, трамваях, автобусах, когда они при­ближаются к станции или остановке, часто приходится слышать такой диалог:

1-й ученик. Вы сходите?

2-й ученик. Нет, не схожу.

1-й ученик. Тогда позвольте мне пройти вперед, я схожу на этой остановке.

2-й ученик. Пожалуйста, сходите!

Ведущий. Несмотря на вежливое обращение, оба пассажи­ра говорят неправильно. Как правильно спросить: «Вы сходите (или выходите) на этой остановке?»

(Нельзя употребить глагол «сойти» в значении «выйти». Нельзя говорить: «Схожу в Москве, в Ахтубинске, схожу на сле­дующей остановке». Надо говорить: «выхожу в Москве, в Ахту­бинске, выхожу на станции, из трамвая, из автобуса, выхожу на следующей остановке».)

3 этап «Лови ошибку!»

Найдите речевые и грамматические ошибки и исправьте их. В предложениях необходимо исправить речевые или грамматические ошибки. На подготовку даётся 3 минуты

1. Уважаемые покупатели! Вы можете приобрести в нашем торговом центре памятные сувениры. (Слово «памятные» является лишним.)

2. Дайте мне, пожалуйста, плацкарт до Кирова. (Надо сказать «плацкарту» или «плацкартный билет»)

3. Все с большим вниманием слушали доклад Ивана Петровича Чибис. (Должно быть Чибиса, так как фамилии на согласный лиц мужского пола сменяются)

4 этап «Знаете ли вы?»

1. Покажите, где у вас находятся следующие части лица и тела:
Око (глаз), чело (лоб), перст (палец), рыло (нос), длань (ла­донь), чрево (живот), ланиты (щеки), уста (губы).

2. Укажите в каждом ряду лишнее слово и объясните свой ответ:

а) М. В. Ломоносов, В. И. Даль, Д. Н. Ушаков, Н. Коперник.

б) А. С. Пушкин, И. С. Тургенев; Н. А. Некрасов, Д. И. Мен­делеев.

в) Вестимо, присно, всуе, только. (Только - наречие, сущест­вующее в современном русском языке, его более ранний вариант - токмо. Остальные наречия - устаревшие. Их значения: вестимо - конечно, разумеется; присно - постоянно; всегда, всуе - зря,
напрасно.)

5 этап «В мире лексики»

1. Подберите синонимы к английским фразеологизмам:

а) Следовать за собственным носом. (Идти куда глаза глядят)

б) Толкать палец в каждый пирог. (В каждой бочке затычка)

в) К одной кормушке двух ослов не ставят. (Два медведя в од­ной берлоге не уживутся)

г) Много плотников - дом косой. (У семи нянек дитя без глазу)

д) Одной рукой двух лягушек не поймаешь. (За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь)

2. Догадайтесь, о каком слове идет речь.

а)Раньше так называли человека, который за плату получал помещение и питание в чужой семье; сейчас так называют того, кто живет на чужие средства. (Нахлебник)

б)Раньше так называлась богатое женское платье для бала, сейчас - грубая рабочая одежда. (Роба)

в)Раньше - вензель (инициалы и фамилия, красиво сплетен­ные между собой), сейчас - система условных знаков для пере­дачи секретных сведений. (Шифр)

г)Раньше - художник, который расписывает здание или сте­ны, потолки в помещении, сейчас - тот, кто выписал какое-либо печатное издание. (Подписчик)

3. Попробуйте догадаться, какую пословицу так растолковали:

а)При желании продолжения обмена веществ в собственном организме необходимо иметь навыки движения вокруг своей оси. (Хочешь жить - умей вертеться)

б)Как бы вы ни старались, у вас не получится найти ни кап­ли соединения кислорода с водородом в месте дислокации гори­зонтально вытянутого куска породы. (Под лежачий камень вода не течет)

в)Как ни обидно, результатом самой первой попытки созда­ния гонкой лепешки будет появление шара. (Первый блин всегда комом) г)Появившийся на свет с целью передвижения по плоскости не может совершать перемещение в трехмерном пространстве без опоры. (Рожденный ползать - летать не может)

Ведущий: Ребята! Подошла к завершению наша игра. Жюри подводит итоги.

Ведущий: Поистине образованный и воспи­танный человек никогда не унизит другого из-за цвета кожи, из-за речи. В Казахстане созданы равные условия для развития языков народов, живущих здесь, языковая политика, четко продуманная и претворяемая в жизнь государством, способствует миру, согласию и пониманию.

Слова... Они живые, как и все на свете. Их характеры надо знать, понимать, чувствовать. Ими, поверьте, стоит интересоваться. И когда их поближе узнаешь, кто знает, может, это общение породит дружбу или даже любовь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39988-delovaja-igra-jazyk-est-ispoved-naroda