- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по обучению грамоте: Совершенствование звуко-буквенного анализа у дошкольников
259
0
Конспект занятия по обучению грамоте
Тема: Звуки п, пь, буква П.
Цель: Совершенствование звуко – буквенного анализа.
Задачи: - выделять заданный звук в начале, в конце и в середине слова4
- расширять словарный запас, называть слова с заданным звуком4
- продолжить формировать грамматический строй речи, согласовывать слова в предложении в роде и числе;
- формировать умение соблюдать логику развития сюжета, учить говорить не торопясь, достаточно громко, развивать интонационную выразительность речи;
- развивать умение находить новые слова в предложенном слове , отгадывать ребусы, работать с анаграммами;
- формировать умение работать небольшими группами, уметь слушать друг друга, договариваться.
Оборудование: Буквы для слов Пермь, Полазна, отдельные буквы п, и, о, у, а, м, л, слоги па, по, пу, пы, пи, ап, оп, уп, ып. ип, слова для чтения пенал, павлин, петушок, помидор;
Карточки со словами пластилин, пион, палки, теплица, право, пот, пол, сом, корка, корона; кружочки 4 –ёх цветов.
Взаимодействие с семьями детей: посоветовать родителям Димы и Васи поиграть в игру «Подарочки» с целью расширения словаря детей.
Ход занятия:
Этапы | Алгоритм действий педагога, поддерживающих активность и познавательный интерес детей | Деят-ть детей и педагога | Интеграция образоват. областей |
Мотивационно - ориентировочный | Приглашение детей к путешествию из родного города в один из красивейших населённых пунктов пермской края – Полазну: Вот поезд наш едет, Колёса стучат. А в поезде нашем Едем, едем, долго едем, Скоро до Полазны доедем. Стоп! Остановка. (Дети сели на стульчики) | Фронтальная форма. Словесный метод. | Речевое. Социально - коммуникативное |
Основной | Встречает нас с вами белочка. Звуковичок 1. Выделение первых звуков в словах Пермь – Полазна, их сравнение (Мягкий звук и твёрдый звук) , обозначение этих звуков буквой П. Гимнастика для язычка: -улыбочка -часик -конфетка -Чистим зубки Игра «Подарочки». Дети называют другие слова, в которых есть эти звуки, определяют место нахождения звука и мягкость – твёрдость. 3. Физкультминутка Головою три кивка. Игра «Почитай – ка» Чтение слогов и слов с буквой п. Па-по-пу-пы-пи Ап-оп-уп-ып-ип Па-пар-парк По-пол-полк Пу-пуф-пуфик Пи-пир-пирс Игра «Собирай – кА» Игра «Слово рассыпалось». Детям предлагаются буквы п, и, о, у, а, м, л. Из данных букв нужно составить слова, в которых будет присутствовать буква п. (лупа, пума, пол, пила). Игра «Подумай – кА» Задания по группам. Дети делятся на 4 группы в зависимости от того, какой у кого кружок, подходят к своему столу и выполняют каждая группа своё задание: 1 гр. – найти слова в слове «пластилин» 2 гр. – отгадать ребусы 3 гр. – изменить одну букву так, чтобы получилось новое слова 4 гр. – переставить буквы в слове и получить новое слово После выполнения задания дети рассказывают о проделанной работе. Если останется время: Игра «Расскажи – кА» Рассказать о своём Пермском крае по вопросам: -как называется край, в котором мы живём? -какой наш край? -что есть в крае? -как я отношусь к своему краю? | Фронтальная, словесный, игровой, наглядный | . Познавательное, речевое, соц.-коммуникат физическое. |
Рефлексивно - оценочный | Подведение итога работы: Чем занимались? Что больше всего понравилось? Слова благодарности педагога детям. Дети «садятся» на поезд и отправляются домой в Пермь | Фронтальная. словесный | Речевое, соц.-коммуник., познавательное |
Используемый источник | Занимательное азбуковедение, МОРФ. М., Просвещение. 1994 |
Вот поезд наш едет,
Колёса стучат.
А в поезде нашем
Ребята сидят.
Едем, едем, долго едем,
Скоро до Полазны доедем.
Стоп! Остановка.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400190-konspekt-zanjatija-po-obucheniju-gramote
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по информатике»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.