Урок развития речи по теме «Сжатое изложение»

Урок развития речи по теме "Подготовка к написанию сжатого изложения". 9-й класс

Цель урока: Подготовиться к написанию сжатого изложения на материале публицистического текста, используя основные способы компрессии.

Задачи урока:

Образовательные:

формировать структурированное восприятие и содержание текста,

формировать умение видеть логику рассуждения,

формировать умение пользоваться приёмами сжатия текста.

Развивающие:

продолжить отрабатывать навыки сжатия текста на примере сжатия публицистического текста в рамках подготовки к ГИА,

уметь выделять микротемы текста,

расширять словарный запас.

Воспитательные:

воспитывать интерес к предмету,

содействовать развитию умения учащихся общаться между собой,

помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности,

показать важность таких жизненных понятий, как верность, любовь, милосердие.

Тип урока: урок развития связной устной и письменной речи.

Форма проведения урока: урок с использованием ИКТ.

Используемые технологии: информационно-коммуникационная технология.

Эпиграф: Речевая культура – это умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка. С.И. Ожегов (слайд 5)

План урока:

1. Организационный момент (2 минуты).

2. Работа с эпиграфом (3 минуты).

3. Работа с исходным текстом (35 минут):

первое чтение текста (3 минуты),

беседа по вопросам (определение темы, идеи, структуры и абзацного членения текста) (3 минуты),

второе чтение текста (3 минуты),

определение микротем исходного текста (работа в группах) (5 минут),

составление плана изложения (3 минуты),

работа над сжатием исходного текста (5 минут),

способы компрессии текста (приемы сжатия) (3 минуты),

самостоятельная работа групп (5 минут),

результат компрессии исходного текста (3 минуты),

итоги работы над исходным текстом (2 минуты).

4. Написание изложения исходного текста (35 минут).

5. тоги урока (5 минут).

Ход урока

I. Организационный момент: Добрый день, ребята! Сегодня у нас урок-практикум по теме: Подготовка к написанию сжатого изложения. (слайд 1) Цель нашего урока: подготовиться к написанию сжатого изложения на материале публицистического текста, используя основные приемы компрессии. (слайд 3)

Презентация.

II. Работа с эпиграфом: Эпиграфом к нашему уроку являются слова Сергея Ивановича Ожегова (слайд 5). Прочитайте их. Вы согласны с утверждением Ожегова? О какой речевой культуре можно говорить применительно к нашему уроку?( умение высказываться на тему, передавать основную мысль, владеть логикой рассуждения при помощи языковых средств)

III. Работа с исходным текстом (слайд 6).

Откройте учебник на стр.37,упр.44. Прочитайте текст упр.

Первое чтение текста (упр.44)

2. Беседа по вопросам

- Этап определения темы текста: Как определить тему? Тема определяется различными способами: по началу текста, по ключевым словам, по ключевым эпизодам, по поступкам или размышлениям героев (автора), по заглавию текста. После ответов слайд. Определите тему текста ( воспоминания о детстве режиссера Андрея Тарковского,.. определили по началу текста, по ключевым словам: детство, мама, бабушка, сестра, семья, дом детства..)

- Этап определения идеи текста: Что нам помогает определить основную мысль текста? Общая тональность звучания текста, настроение, которое вызывает прочтение текста, отношение автора к событиям, героям, наличие в тексте тезиса, формулирующего прямо или косвенно основную мысль (определение авторской позиции. После ответов слайд. Определите основную мысль текста. (Как бы ни было хорошо или плохо, детство останется самым счастливым временем,..по тезису в тексте,формулирующему прямо основную мысль)

- Этап определения структуры текста: Что такое композиция? (построение текста) Назовите композиционные части текста. Запишите основное содержание каждой композиционной части в форме тезиса. (слайд 11) Композиция текста - построение текста. Какправило, основными композиционными частями текста являются вступление, основная часть, заключение.Что такое тезис?Тезис - положение, сформулированное как предложение (простое или сложное), в котором сжато выражена главная мысль, идея высказывания. Как соотносятся начало и заключительная части текста? ( в начале и заключительной частях текста автор говорит о детстве,т.е. получается кольцевая композиция)

3. Определение микротем исходного текста (работа в группах)

Что такое микротема? (содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью. Абзац-показатель микротемы). Определите и запишите микротему каждого абзаца. (4 мин.)

4. Работа над сжатием исходного текста (слайд 19)

Поднимите руку, кто правильно определил микротемы?

В чем затруднялись?

А) Содержательная обработка исходного текста: умение извлекать главную информацию из текста (предметное и обобщенное умение).

Б) Языковая обработка исходного текста: умение лаконично передавать извлеченную информацию в письменной речи (предметное умение).

Задача сжатого изложения: (слайд 20)Наша задача- сжато, в обобщенной форме передать содержание исходного текста, не допуская искажения фактов и используя ключевые авторские слова; отобрать существенную информацию, исключить подробности, найти речевые средства выражения. Что для этого требуется? (слайд 21) ( знание приемов сжатия текста)Назовите эти приемы( удаление, объединение, замена)

5. Приемы компрессии текста (приемы сжатия): (слайд 22) исключение подробностей деталей (удаление), обобщение конкретных, единичных явлений (объединение), сочетание исключения и обобщения (замена).

Удаление. (слайд 23) Исключать можно: вводные слова, однородные члены предложения, повторы, однотипные примеры, риторические вопросы, восклицания, цитаты, детали, не влияющие на ход мыслей, пояснения, описания, рассуждения, слова-предложения, которые могут быть удалены без ущерба для текста.

При исключении необходимо: выделить главные (ключевые) с точки зрения основной мысли текста слова, убрать подробности и детали, объединить полученное, используя основные средства связи между предложениями.

Объединение. (слайд 24) Объединять можно: парцеллированные предложения, ряд предложений, связанных одной мыслью, части сложных предложений, конкретные единичные факты, события, явления. При объединении необходимо: найти в тексте мелкие единичные факты, выявить общее, объединить факты на основе общего, сформулировать оставшееся в предложения.

Замена. (слайд 25) Заменять можно: однородные предложения обобщающим словом, сложные предложения простыми, части предложения или ряд предложений общим понятием или выражением, прямую речь косвенной, часть текста одним предложением. При замене необходимо: найти слова, смысловые части или предложения, которые можно сократить с помощью замены обобщающим словом, сформулировать данное предложение.

Для того, чтобы применить приемы сжатия текста, выполним задание в группах.

6. Самостоятельная работа групп

7. Результат компрессии исходного текста (стр.39) Сравним с тем, что у вас получилось.

Ответы по группам. ( в 1й микротеме было…слов, мы применили прием…Что у нас получилось…, ..слов)

8. Прочитаем один из вариантов сжатого изложения (стр.39) В чем отличие вашего текста от предложенного варианта? ( здесь текст передается от 3го лица, а наш от 1го)

9. Чтение комментария. Поэтому можно излагать текст от 3го лица.

9. Итоги работы над исходным текстом (слайд 42)

Таким образом, мы сумели передать основное содержание исходного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы; правильно применить не менее 2 разных приёмов сжатия текста (удаление, объединение, замену ); сохранить смысловую цельность, речевую связность и последовательность изложения.

10. Написание изложения на следующем уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400402-urok-razvitija-rechi-po-teme-szhatoe-izlozhen