Конспект занятия по сенсорному развитию, младшая группа Тема: «Мишка в гости к нам пришел» па 2-3 года

Разработал:

воспитатель

Кремлева Елена Валерьевна

«Детский сад №207 «Ручеек»

г.Барнаул.2020г

Конспект занятия по сенсорному развитию

младшая группа 2-3 года

Тема: «Мишка в гости к нам пришел»

Образовательная область: Познавательное развитие

Цель:

Продолжать учить детей различать основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый), понятия большой, маленький. Учить группировать предметы по определенным признакам: цвет, величина. . Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве (верх, низ, рядом) понимать значение предлогов (на, под). Учить детей внимательно слушать слова песни и выполнять соответствующие движения и действия.
Воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам.

Задачи:

Образовательная задача:

- даем понятие о частях тела;

- стимулируем детей читать знакомое стихотворение;

- учим детей выполнять элементы психогимнастики;

Развивающая задача:

- развиваем мышление;

- развиваем зрительное и слуховое внимание и память, фонематический слух (учим различать близкие по звучанию слова - «ногти» и «когти»);

- развиваем основные виды моторики: общую и мелкую, учим малышей координировать речь с движением, развиваем чувство ритма;

Воспитательная задача:

- воспитывать любознательность, интерес к получению новых знаний.

Словарная работа:

- вводим в активный словарь детей имена существительные (лоб, шея, брови, ресницы, плечи, локти, колени, подбородок и др.); активизируем глагольный словарь (смотреть, слушать, кушать, дышать, ходить, бегать, держать, носить и др.);

- употреблять в речи имена существительные в родительном падеже.

Предварительная работа.

В повседневном общении во время игр и режимных моментов показывайте детям и называйте разные части тела и лица. Почаще просите малышей показывать на себе и на кукле следующие части лица: глаза, нос, рот, лоб, брови, ресницы, щеки, подбородок; части тела: шею, плечи, руки, пальцы, локти, ногти, туловище, живот, ноги, колени, пятки.

Рассмотрите вместе с детьми игрушки, изображающие животных, и обратите внимание малышей на то, что у животных есть части тела, сходные с человеческими, и особенные. Например, у многих животных есть хвост, а у людей хвоста нет. У животных вместо рук и ног - лапы, вместо ногтей - когти, а вместо лица - мордочка.

Обсудите с детьми, для чего нужны те или иные части тела: глаза (смотреть, уши (слушать, нос (дышать, нюхать, рот (кушать, говорить, ноги (ходить, руки (имеют много разнообразных функций).

Прочитайте детям стихотворение А. Барто «Мишка» и покажите иллюстрацию.

Разучите с малышами это стихотворение.

Материалы и оборудование:

Дорожки разных цветов, магнитофон, флеш – накопитель, заранее приготовлен материал для каждого ребенка: большой и маленький медведи и большой и маленький грибочки).

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам прилетел?

Дети: Сорока

Воспитатель: Правильно, дети, воробушек. Он говорит, кто к нам в гости шел медведь, но заблудился. Детки, а вы знаете, где живет медведь?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Да, правильно, медведь живет в лесу. Надо мишке помочь. Давайте построим ему дорожки. Каждый построит свою дорожку. Дорожка должна быть одного цвета. Кто-то построит, для мишки, красную дорожку, кто-то желтую, зеленую или синюю.

( Дети садятся за столы и выкладывают из разноцветных квадратиков " дорожки" одного цвета).

Воспитатель: Молодцы ребята, теперь мишка не заблудится... а вот и он.

( Воспитатель вносит игрушку- медведя)

Медведь: Заблудился я в лесу,

Детский сад я не найду.

Мне ребята помогите

И дорожку покажите.

Медведь: А вот и дорожки в детский садик. Здравствуйте, ребята.

( Дети здороваются с мишкой)

Медведь: Спасибо, красивые дорожки вы выложили. Максим, какого цвета у тебя дорожка? Кристина, какой цвет у твоей дорожки?

( Дети показывают медведю свои дорожки, называют какого они цвета).

Воспитатель: Ребята, мишка долго шел к нам в гости и устал. Он немножко отдохнет, а мы поиграем.

Физкультминутка.

Мишка косолапый ( ходьба с имитацией движений)

По лесу идет.

Шишки собирает, ( наклоны туловища)

Песенку поет.

Вдруг, упала шишка

Прямо мишке в лоб ( дотронуться рукой до лба)

Мишка рассердился

И ногою- топ! (топнуть ногой)

Больше я не буду ( повороты головы в право, в лево)

шишки собирать,

Лягу я в берлогу ( сложить ладони и положить на них

Буду крепко спать. голову)

Мишка: Как у вас весело. А я пришел не один, со мной пришли мои друзья.

( Воспитатель выкладывает на фланелеграфе большого медведя и маленького)

Воспитатель: Егор, какой это мишка?

Ребенок: Большой.

Воспитатель: Аня, а этот?

Ребенок: Маленький.

Воспитатель: А что любят кушать медведи?

Дети: Мед, грибы, ягоды.

Воспитатель: Давайте угостим мишек грибочками.

Воспитатель: Большому мишке мы дадим большой грибочек, а маленькому мишке маленький.

( Воспитатель выкладывает грибочки рядом с мишками)

Воспитатель: Давайте сядем на свои места и угостим мишек грибочками.

(На столах заранее приготовлен материал для каждого ребенка: большой и маленький медведи и большой и маленький грибочки).

Воспитатель: Женя, какой грибочек ты дашь большому мишке?

Ребенок: Большой.

Воспитатель: Полина, маленькому мишке ты дашь какой грибочек?

Ребенок: Маленький.

Воспитатель: Вот какие молодцы наши детки, всех мишек угостили грибочками.

Мишка: Спасибо вам ребята.

Было весело у вас,

Но пришел разлуки час.

Нам домой идти пора,

До свидания детвора.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось? (ответы детей).

А что больше всего вам понравилось!(ответ детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401521-konspekt-zanjatija-po-sensornomu-razvitiju-ml