Смешанное соединение проводников

Урок физики в 8 классе по теме

«Смешанное соединение проводников»

Цель: закрепить знания учащихся о различных соединениях проводников;

сформировать их умения решать задачи на применение закона Ома при смешанном соединении;

продолжить развивать навыки самоконтроля, обучения на доверии;

познакомить учащихся с смешенным соединением потребителей тока.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Оборудование:демонстрационный планшет смешанного соединения трех одинаковых лампочек, компьютер, видеопроектор, буклеты на каждого ученика.

Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знания на деле.

Аристотель

Ход урока:

Организационный момент: (Приветствие, знакомство, формулировка темы и цели урока)

Учитель. Здравствуйте, ребята!

Все посмотрите на меня своими красивыми глазами. Успокойтесь, скажите сами себе: «Я самый умный человек на свете, у меня все получится!».

Актуализация знаний.

Учитель: В начале занятия давайте проведем физическую разминку и заполним таблицу, сетка которой нарисована на листе буклета.

Необходимо вписать утверждения в соответствующую графу.

Итак! «Проверь Себя»!

сила тока в любых частях цепи одна и та же: I=I₁=I₂=I₃=…;

полное напряжение в цепи равно сумме напряжений на ее участках: U=U₁+U₂+U₃+…;

напряжение на концах разных проводников одно и то же: U=U₁=U₂=U₃=…;

общее сопротивление цепи равно сумме сопротивлений отдельных проводников: R=R₁+R₂+R₃…;

сила тока в цепи равна сумме сил токов в отдельных ее участках: I=I₁+I₂+I₃+…;

общее сопротивление цепи меньше сопротивления любого из ее участков: 1/R=1/R₁+1/R₂+1/R₃+….

(учащиеся вписывают утверждения в соответствующие графы, затем сдают один экземпляр учителю, второй проверяют с помощью слайда и оценивают свои ответы. Оценки выставляют на листе «Контроль знаний»)

Учитель. Итак, все закончили работу. Какие оценки поставили вы себе?

III. Изучение нового материала.

Учитель. В практике часто применяется смешанное соединение проводников.

Смешанное соединение это – сочетание последовательного и параллельного соединения проводников электрической схемы.

Р ассмотрим планшет, где три одинаковые лампы соединены по схеме, приведенной

на рис. 1:

Как будут гореть лампы при включении их в сеть с напряжением, на которое рассчитана каждая лампа?

Ученик: Первая лампа будет гореть ярче, чем вторая и третья.

Учитель: Как будет изменяться накал каждой из ламп, если эти лампы поочередно выключать?

Ученик. Если выключить лампу 1, цепь разомкнется и лампы погаснут.

Учитель: Если выключить лампу 2 или 3, оставшиеся лампы будут включены последовательно с 1-ой лампой, они будут гореть с неполным накалом.

Ответы проверяем на опыте.

Активные ученики получают оценки и выставляют себе в лист контроля.

Учитель: Как же рассчитывать общее сопротивление при смешанном соединении проводников.

Составляем вместе с учащимися алгоритм расчета сопротивления, на примере следующей задачи: три резистора, сопротивления которых R₁=3 Ом; R₂=2 Ом, R₃=8 Ом соединены по схеме, приведенной на рис.2,а.

В электрической цепи сначала найдите резисторы, соединенные друг с другом либо параллельно, либо последовательно.

Р ис.2,а Рис.2,б

Ученик: Как видно из рис.2,а. резисторы R₂ и R₃ соединены параллельно.

Учитель: Определите их общее сопротивление R₀₁

Ученик: Общее сопротивление при параллельном соединении:

R₂₃ = R₂*R₃/(R₂+R₃); R₂₃ =2*8/(2+8) = 1,6 Ом.

Учитель: Запишите резисторы R₂ и R₃ эквивалентным резистором R₀₁ (получается более простая схема).

Учитель: затем определите общее сопротивление участкаR₀₂, на котором иные сопротивления соединены с R₀₁ только последовательно или только параллельно, общее сопротивление цепи:

R₀=R₁+R₂₃; R₀=3+1,6=4,6 Ом.

Как найти распределение сил токов и напряжений в цепи?

Вы должны еще раз проанализировать схему, которую вам предложили.

Если на каком-то участке даны две величины, то найдите третью величину, используя закон Ома.

Затем в зависимости от вида соединения найдите неизвестные величины.

Усложним предложенную задачу: Подключим к резистору R₃ амперметр, который будет показывать силу тока в цепи I₃=2 А найдем напряжение U₃ по закону Ома:

U₃=I₃*R₃;U₃=2А*8 Ом=16В

Резисторы R₂ и R₃ соединены параллельно, отсюда напряжение на концах резисторов одно и то же: U₂=U₃=16ВU₂=I₂*R₂отсюда I₂=U₂/R₂;R₂=2 Ом. I₂=16В/2 Ом = 8А.

При параллельном соединении сила тока в цепи равна сумме сил токов в отдельных ее участках:

I_2,3=I₂+I₃; I_2,3=8А+2А=10А

Рассмотрим рис.2,б.

Далее I₁= I_2,3 = 10А, т.к. при последовательном соединении сила тока в любых частях цепи одна и та же.

Отсюда U₁=I₁*R₁, где R₁=3 Ом

U₁=10А*3 Ом=30В

Учитель: Настало время проверить, как вы усвоили новый материал. У каждого из вас на парте лежат буклеты и две таблички, в которые вы должны внести ответы. Одну из них подпишите и сдаете на проверку.

IV. Самостоятельная работа.

(Формирование навыков и контроль знаний)

Вариант 1: Вариант 2:

R₁=2 Ом, R₂=3 Ом, R₃=5 ОмR₁=2 Ом, R₂=4 Ом, R₃=3 Ом, R₄=1 Ом; I₁=6 А I₂=2А

На оценку «4» найдите R₀;

На «5» найдите распределение сил токов и напряжений в цепи.

После выполнения самостоятельной работы и сдачи табличек учителю, высвечивает на экране правильные ответы с помощью видеопроектора.

V. Домашняя работа.

Ст.117. упр.25 №=5.

VI. Итоги урока:

(Релаксация)

С чем познакомились на уроке?

Что называется смешанным соединением?

Как рассчитывать общее сопротивление при смешанном соединении проводников?

Выставление оценок

ХОЧЕТСЯ ПОЖЕЛАТЬ, ЧТОБ ВСЕ НАУКИ

О ПРИРОДЕ, К КОТОРЫМ ВЫ УЖЕПРИОБЩИЛИСЬ

ГЕОГРАФИЯ, БИОЛОГИЯ, ФИЗИКА И ХИМИЯ,

НЕ ОСТАЛИСЬ У ВАСВ ПАМЯТИ ОТДЕЛЬНЫМИ

«КНИЖКАМИ», АСЛИЛИСЬ В МНОГОГРАННУЮ

КАРТИНУ ОКРУЖАЮЩЕЙ НАС ПРИРОДЫ.

В ДОБРЫЙ ПУТЬ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402200-smeshannoe-soedinenie-provodnikov