Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Занимательная математика»

Рассмотрено и принято

на заседании педагогического света

от « »августа 2018 г.

протокол № 1

Утверждаю:

Заведующий МБДОУ

детский сад «Алёнка»

___________ И.М. Попова

Приказ № ___от ________

1. Учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Алёнка»

2. Полное название программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Занимательная математика»

3. Сведения об авторе

3.1. ФИО, должность

Язынина Ирина Викторовна

4. Сведения о программе

4.1. Нормативная база

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 года № 1726-р);

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам (утверждении Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 года № 1008.

Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы).

Разработанные Минобрнауки России совместно с ГАОУ ВО «Московский государственный педагогический университет», ФГАУ «Федеральный институт развития образования», АНО ДПО «Открытое образование», 2015;

Требования к дополнительным общеобразовательным программам и программам летних образовательных смен, разработанных Управлением образования и науки тамбовской области, совместно с Тамбовским областным государственным бюджетном учреждении дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества»,2016 год;

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года № 41. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству. Содержанию и организации работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

4.2.Облпасть применения

Дополнительное образование

4.3. Направленность

естественнонаучная

4.4. Уровень освоения программы

стартовый

4.5. Вид программы

общеобразовательная общеразвивающая

4.6. Возраст обучающихся по программе

5-6 лет

4.7. Продолжительность обучения

1 год

№ п/п

Название раздела, тема

Количество часов

Форма контроля

Всего

Теория

Практика

1

Введение в образовательную программу.

Дидактическая игра «Составим узор».

1

0,5

0,5

Участие в игре

Наблюдение

2

Игра–аппликация: «Красивые флажки»

1

0,5

0,5

Выставка работ

3

Декоративная аппликация «Счёт, порядковые числительные».

1

0,5

0,5

Выставка работ

4

Музыкально-дидактическая игра «Весёлые человечки».

1

0,5

0,5

Коллективная деятельность

5

Дидактическая игра «Обведи правильную цифру».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

6

Интеллектуальная игра с бусами «Разложи бусинки по цвету».

1

0,5

0,5

Самостоятельная деятельность

7

Интеллектуальная игра «Близкие по значению».

1

0,5

0,5

Коллективная деятельность

8

Изготовление «Воздушные шары».

1

0,5

Выставка работ

9

Собери фигуру из счетных палочек или верёвочки.

1

0,5

0,5

Самостоятельная деятельность

10

Игра с крупой «Разбери гречку и рис». Дидактическая игра «Волшебные краски».

1

0,5

0,5

Самостоятельная деятельность

11

Графический диктант

1

0,5

0,5

Самостоятельная деятельность

12

«Весёлые задачки».

1

0,5

0,5

Самостоятельная деятельность

13

Разгадывание лабиринтов.

1

0,5

0,5

Коллективная деятельность

14

Конструирование «Построим гараж».

(зрительно - мыслительный анализ).

1

0,5

0,5

Коллективная деятельность

15

Дидактическая игра «Найди знакомую фигуру» (пирамида, цилиндр).

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

16

Опыты – эксперимент «Определи на глаз».

1

0,5

0,5

Творческая деятельность

17

Рисование «Маленькие человечки» (работа с альбомами).

1

0,5

0,5

Выставка работ

18

Игры – путешествие во времени.

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

19

Игра-эксперимент «В каком сосуде больше воды?»

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

20

Математический досуг «В гостях у королевы цифр».

1

0,5

0,5

Коллективная деятельность

21

«Игра с одним (двумя, тремя) обручем».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

22

Задачи - шутки.

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

23

Чтение художественного произведения « Сказка про цифры».

1

0,5

0,5

Коллективная деятельность

24

Продуктивная деятельность. Изготовление счетного материала.

1

0,5

0,5

Продуктивная деятельность

25

Лепка цифр из пластилина.

1

0,5

0,5

Выставка работ

26

Развлечение «Необычайные приключения в городе математических загадок».

1

0,5

0,5

Коллективная деятельность

27

ТРИЗ - игра «Фокусировка».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

28

Конструирование сказочных героев на основе фантограммы «Придумать фантастические растения».

1

0,5

0,5

Продуктивная деятельность

29

Математическое моделирование листа Мёбиуса.

1

0,5

0,5

Выставка работ

30

Занимательное развлечение «Кладоискатели».

1

0,5

0,5

Коллективная деятельность

31

Игра «Посчитаем с гномами».

1

32

Игра «Волшебный мешочек». Игра «В гостях у Петрушки» (знакомство с конусом).

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

33

Игра «Фигурки спрятались».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

34

Игра «Состав чисел из единиц», «Путешествие на поезде».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

35

Решение примеров в тетради в клетку. Игра «Рассеянный художник». Игра «Сколько, какой?».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

36

Игра «Архитекторы».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

37

Игра «Как узнать номера домов?», «Как разговаривают числа?».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

38

Игра-головоломка «Пифагор».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

39

Игра «Измерь дорожки шагами», «О чем говорят числа?»

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

40

Цилиндр. Игра «Паспортный стол».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

41

Игра «Узнай длину ленты».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

42

Игра «Мозаика цифр».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

43

Математические задачки.

1

0,5

0,5

Самостоятельная деятельность

44

Логические задачи на цветовую последовательность

1

0,5

0,5

Самостоятельная деятельность

45

Инсценировка математических задач.

1

0,5

0,5

Коллективная деятельность

46

Игра «Живая неделька».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

47

Д/и «Назови меньше на 1, больше на 1».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

48

Игровое упражнение «Взлёт ракеты».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

49

Математическая загадка.

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

50

Продуктивная деятельность «Почини одеяло».

1

0,5

0,5

Продуктивная деятельность

51

Игровое упражнение «Мой режим дня по часам».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

52

Дидактическая игра «Трудные виражи».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

53

Математический досуг «В гостях у королевы цифр».

1

0,5

0,5

Коллективная деятельность

54

Игра-эксперимент «В каком сосуде больше воды?»

1

0,5

0,5

Коллективная деятельность

55

«Гномик-часовщик».

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

56

Математический КВН «Математическая сказка»

1

0,5

0,5

Коллективная деятельность

57

Отгадай загадку.

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

58

Помоги Колобку найти дорогу в лабиринте.

1

0,5

0,5

Игровая деятельность

59

«Делим торт»

1

0,5

0,5

Самостоятельная деятельность

60

Математический турнир «Поможем Незнайке»

1

0,5

0,5

Коллективная деятельность

61

«Что сначала, что потом?».

1

0,5

0,5

Самостоятельная деятельность

62

«Найди пару»

1

0,5

0,5

Самостоятельная деятельность

63

Олимпиада «Математика - царица наук».

1

0,5

0,5

Коллективная деятельность

№

Наименование

I ступень

п/п

1.

Компьютер

1

2.

Стул

10

3.

Музыкальный центр

1

4

Мультимедиа - проектор

1

5.

Видеофильмы

по тематике

Месяц

Вид деятельности

Цель

Материал

Сентябрь

Дидактическая игра «Составим узор».

Выявление простейших представлений у детей, умение различать предметы по цвету, форме расположению. Развитие речи, внимания, наблюдательности.

Набор из 9 фигур - 1 красный круг, по 2 жёлтых и зеленых треугольника, по 2 красных и синих квадрата. Цветные счетные палочки.

Сентябрь

Игра–аппликация: «Красивые флажки»

Уточнение имеющихся у детей представлений о размере, цвете, и числе предметов. Развитие внимания, воображения, наблюдательности, мелкой моторики рук.

Цветная мозаика, образец, ножницы, клей, цветная бумага.

Сентябрь

Декоративная аппликация «Счёт, порядковые числительные».

Выявить представления детей о порядковых числительных в пределах 10, учить детей рассуждать, использовать числительные в бытовой и игровой деятельности. Развивать активность у детей. Декоративная аппликация: Изготовление образов цифр способом обрывания бумаги. Учить детей аккуратно отрывать маленькие кусочки бумаги, развивать мелкую моторику рук, внимание, логическое мышление.

Цветная бумага, клей, листы А-4 , набор цифр 1-10

Сентябрь

Музыкально-дидактическая игра «Весёлые человечки».

Развивать пространственные представления, развивать умение внимательно относиться к действительности, анализировать её. Учить детей соотносить изображение и действие своего тела под музыкальное сопровождение.

Магнитофон, диски с записью ритмичной музыки.

Октябрь

Дидактическая игра «Обведи правильную цифру»

Формировать умение разложить сложную фигуру на такие, как на образце; тренировать детей в счете фигур до 10. Развивать умение называть последующее и предыдущее число к названному. Воспитывать интерес к школьной деятельности.

Шаблоны геометрических фигур, цветные карандаши, математический наборы, веерный набор цифр.

Октябрь

Интеллектуальная игра с бусами «Разложи бусинки по цвету».

Закреплять знания детей о материалах, из которых изготовлены предметы, развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, фантазию. Воспитывать чувство цвета и ритма.

Разноцветный бисер, тонкая проволока, разноцветные конверты, геометрические фигуры, цифры от 1 до 10, корзины с мячами.

Октябрь

Интеллектуальная игра «Близкие по значению».

Помочь дошкольникам овладеть грамотностью речи, закреплять значение противоположных слов. Развивать умение употреблять их в речи, глазомер, навык выделять отношения между несколькими предметами.

Наборное полотно, предметные картинки 2 комплекта по 6 шт., цифры от 1до10, набор геометрических фигур.

Октябрь

Изготовление «Воздушные шары».

Закрепление умения уравнивание двух групп предметов , развитие логического мышления, внимания, воображения, речи, развивать кисть руки, мелкую моторику.

Разноцветные пуговицы, цветной картон, клей, геометрические фигуры, раздаточный материал.

Октябрь

Собери фигуру из счетных палочек или верёвочки.

Учить называть геометрические фигуры, называть их отличительные признаки, находить в окружающей действительности. Развивать мелкую моторику рук, внимание, память, творческое воображение, умение делать логические выводы. Упражнять детей выполнять задания воспитателя по образцу и самостоятельно.

Веревка, 2 обруча, карточки с цифрами, камушки, картинка с изображением птиц, сидящих на двух ветках, картинки с изображением разных времен года и месяцев осени, счетные палочки, пряжа разных цветов.

Октябрь

Игра с крупой «Разбери гречку и рис». Дидактическая игра

«Волшебные краски».

Упражнять детей в определении объёма сыпучих тел с помощью условной мерки. Развивать мелкую моторику рук, закреплять знания об ахроматических цветах и цветах спектра.

Крупы гречка, рис, краски с 12 цветами, альбомные листы, мерный стаканчик.

Октябрь

Графический диктант

Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы шара, куба, параллелепипеда. Закрепить пространственные отношения; развивать умения ориентироваться на листе бумаги.

Простой карандаш, лист в клетку, ластик.

Октябрь

«Весёлые задачки».

Учить решать задачи на смекалку геометрического содержания. Развивать сообразительность, побуждать детей рассуждать, мыслить, находить ответ, используя уже имеющиеся знания.

Наглядность к задачам, набор цифр 1-10.

Ноябрь

Разгадывание лабиринтов.

Повторить с детьми порядковый и обратный счёт; упражнять детей в решении задач, в разгадывании лабиринтов, в решении задач на логическое мышление; отчёте предметов по заданному числу; вспомнить с детьми пословицы, поговорки, где встречаются числа. Создать у детей радостное настроение.

Лабиринты, цветные карандаши, задачи на логическое мышление, предметные картинки 3 набора по 8 шт.

Ноябрь

Конструирование «Построим гараж».

(зрительно – мыслительный анализ).

Учить детей осуществлять зрительно – мыслительный анализ. Формировать пространственные представления у детей, закреплять понятия «сначала», «потом», «после», «этого», «между», «слева», «справа»; навыки счета кругов, квадратов, треугольников.

Конструктор «Строитель», наборы геометрических фигур, игрушки – машины, макеты - домов, парковки и гаража.

Ноябрь

Дидактическая игра «Найди знакомую фигуру» (шар, куб, цилиндр).

Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы заданной формы. Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами. Упражнять в счёте предметов и отсчёте на слух, на ощупь в переделах 10. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Математический набор, объемная фигура - шар, куб, цилиндр, предметы в форме шара, куба и цилиндра (мяч, клубок ниток; коробка в форме куба, кубик; стакан, банка в форме цилиндра), 5 открыток с разным количеством изображённых предметов.

Ноябрь

«Ориентировка во времени. Календарь. Часы»

Познакомить детей с различными видами часов (механические, электронные, песочные), временем; уточнить представления о последовательности частей суток, дней недели, о названии месяцев, о временах года; рассмотреть варианты календарей и обсудить их назначение; закреплять умение выслушивать товарища, дополнять его ответ развернутым высказыванием.

циферблат, картинки с изображением времен года, времени суток, мяч, карточки с заданием, числовые карточки от 1 до 12.

Ноябрь

«Путешествие в страну Математики»

Закреплять счёт в пределах 10; знакомить с порядковым счётом; формировать умение составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание; развивать логическое мышление; упражнять в умении сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький; закреплять умение определять пространственное направление относительно себя (сзади, спереди, слева, справа).

Карточки с нарисованными человечками из геометрических фигур; карточки с цифрами от 1 до 10; знаки +, -, =; веер из 6-8 лепестков разного цвета; по 10 красных по 1 зелёному бантику на каждого ребёнка; счётные палочки; круги разной величины по 8 на каждого ребёнка, нитки.

Ноябрь

Игра «Путешествие во времени».

Закреплять знания детей о днях недели; умения правильно устанавливать пространственно – именные отношения раньше – позже. Развивать умение работать с календарем природы.

Календарь природы, цветные карточки, плакат части суток и режима дня.

Ноябрь

Игра-эксперимент «В каком сосуде больше воды?»

Развивать умение сравнивать количество жидких тел, сравнивать полученные результаты, делать выводы и умозаключения. Развивать глазомер.

2 прозрачных сосуда с подкрашенной водой одинаковой высоты, но разного диаметра; мерки, фишки, пустая посуда, стол, салфетки.

Ноябрь

Математический досуг

«В гостях у королевы цифр».

Упражнять в счете групп предметов, в сравнении чисел и в определении, какое из двух чисел больше или меньше другого. Развивать сообразительность, развивать умение решать задачи на смекалку геометрического содержания. Воспитывать заинтересованность к математическим заданиям и упражнениям.

Красочные цифры, разноцветные шары, корона, картинки для решения задач на основе наглядности.

Декабрь

"Удивительная и занимательная математика"

упражнять в счете в пределах 10, в умения составлять целое из частей (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник), закреплять знания о составе числа, умения ориентироваться в пространстве, совершенствовать умение решать задачи в стихах, задачи на смекалку, развивать логическое мышление, вызвать интерес к занимательному материалу по математике.

иллюстрированные странички из сказок, напольное «Чудо – дерево» с башмачками, чулками, галошами; 6 конвертов разного цвета с загадками; лабиринт; игра «Собери фигуру», «Собери цветок» - 3 цветка с лепестками на состав числа 4, 5, 6; картинка трехэтажного дома с жителями, мяч.

Декабрь

Решение задач

Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание на наглядном материале, «записывать» задачи, пользуясь знаками «+ , -», «=»; упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу; упражнять в счете по осязанию; закрепить названия геометрических фигур.

Цифры, обручи, фишки, игрушки для решения задач, математический набор, яблоки из картона красного, желтого и зеленого цветов, внутри каждого яблока изображены семечки.

Декабрь

«Сказка про цифры».

Закрепить счет в пределах 10, воспитывать интерес к математике и художественной литературе.

Наборное полотно с цифрами 1-10 , сказка про цифры.

Декабрь

Продуктивная деятельностью «Цветок для Дюймовочки. Порядковый счёт до 10»

Закреплять счёт до 10, умение соотносить количество предметов с цифрой; знание геометрических фигур; знание дней недели, закреплять знания сравнения предметов по размеру.

Распечатанные изображения Дюймовочки (по количеству детей), листочки с заданием, распечатанная карта-план со следами,2 квадратных листа розового и зелёного цвета, бубен, цветные карандаши, счётные палочки.

Декабрь

Лепка цифр из пластилина.

Закреплять различные приемы лепки ; развивать умение сравнивать по размеру, цвету, форме, творческое воображение, интерес к математике.

Дощечки, пластилин, вода, стеки, клеёнка, салфетки, иллюстрации древних табличек.

Декабрь

Развлечение «Необычайные приключения в городе математических загадок».

Развивать умение совершать сложные мыслительные операции, логическое мышление, смекалку, память. Воспитывать любовь к математике.

Математические лабиринты, загадки .

Декабрь

ТРИЗ – игра «Фокусировка».

Совершенствовать познавательные процессы и создавать потребность в умственной деятельности. Развивать творческий потенциал. Активизировать умственные процессы.

1 , 2 шт. фокальных объектов ( слон, конфета).

Декабрь

Конструирование сказочных героев на основе фантограммы «Придумать фантастические растения».

Развивать логическое мышление, учить акцентировать внимание на объекты из привычной зоны, развивать действия наглядного моделирования.

Картинки групп предметов: растений, цветов, схема ситуации.

Январь

Математическое моделирование листа Мёбиуса.

Познакомить детей с новой геометрической фигурой – листом Мёбиуса и технологией игры с ним. Закреплять знания о четырехугольной форме, умение доказывать принадлежность фигуры к классу четырёхугольников. Развивать математическое мышление, логику рассуждений.

Полоска бумаги, игрушки жука, кузнечика.

Январь

Занимательное развлечение «Кладоискатели».

Совершенствовать умение самостоятельно анализировать схемы и составлять по ним изображения, доказывать принадлежность фигур к классу многоугольников, ориентироваться в пространстве .Развивать пространственное мышление .умственные способности детей , воображение , творчество.

Конверты с заданиями, подсказки Джина, бумажные заготовки для оригами, письмо.

Январь

Игра «Посчитаем с гномами».

Развивать умение считать в пределах десяти. Закреплять порядковые числительные, понятия: первый, последний, сложение, вычитание

Предметные картинки 2 комплекта по 10 шт. сюжетная картинка «Веселый паровоз».

Январь

Игра «В гостях у Петрушки» (знакомство с конусом).

Формировать представление о конусе, умение распознавать конус в предметах окружающей обстановки. Развивать умение составлять группы предметов по общему свойству.

Конструктор «Строитель», 3 шт. конуса разные по величине, мешочек.

Январь

Игра «Фигурки спрятались».

Развивать умение выявлять и абстрагировать свойства, умение «читать схему», закреплять навыки порядкового счета.

Схемы построек, геометрические фигуры, набор предметных картинок.

Февраль

Игра «Путешествие на поезде».

Упражнять детей в количественном и порядковом счете, пространственной ориентировке, упорядочении палочек по длине, освоении состава числа, различении цифр, цвета; развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать, самостоятельно формулировать вопросы и отвечать на них.

Фланелеграф, плоский вариант палочек и силуэты животных для фланелеграфа; набор цветных палочек для каждого ребенка, цифры.

Февраль

Игра «Рассеянный художник».

Игра «Сколько, какой?».

Счет в пределах 10. Знакомство с порядковыми числительными. Закреплять понятиями «первый», «последний», «сложение», «вычитание». Развивать наблюдательность и счет в пределах десяти.

Математические наборы на каждого ребенка, предметные картинки по 10 штук 3 набора, картинка из сказки «Репка».

Февраль

Игра «Архитекторы».

Учить выбирать необходимый строительный материал, учить строить объекты детской площадки. Развивать аналитическое мышление умение выделять общие признаки в фигурах путём сравнения.

Конструктор «Строитель», мелкие игрушки, схемы детской площадки, картинка детской площадки.

Февраль

Игра «Как узнать номера домов?», «Как разговаривают числа?».

Учить составлять число из двух меньших, оперировать числовыми значениями цветных полосок. Закреплять понятия: больше, меньше, со знаками <, >. Развивать умения осмысливать отношения между рядом стоящими числами.

Конверты 10 шт. с номерами домов, математические наборы на каждого ребенка.

Февраль

Игра-головоломка «Пифагор».

Закреплять умения составлять фигуры из частей. Развивать логическое мышление. Воспитывать интерес математике.

Игра на каждого ребенка «Пифагор».

Февраль

Игра «Измерь дорожки шагами», «О чем говорят числа?»

Учить устанавливать логические связи и закономерности; упражнять навык устного счёта. Упражнять детей в представлении о том, что считать предметы можно в любом направлении; закреплять знания об образовании числа 10 и навыки счета в пределах 10-и.

Развивать зрительный глазомер.

Счетные палочки, канат, гимнастические палки 3 шт. набор цифр 1-10

Февраль

Цилиндр.

Игра «Паспортный стол».

Формировать представление о цилиндре, умение распознавать цилиндр в предметах окружающей обстановки. Развивать умение сравнивать, анализировать и делать умозаключения.

Цилиндры 5 шт. атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Паспортный стол».

Февраль

Игра «Узнай длину ленты».

Учить понимать количественные отношения между числами первого десятка, находить связь между длиной предмета, размером мерки и результатами измерения; развивать умение устанавливать логические связи измерения.

Ленты разной длины и цвета, мерки разной длины.

Март

Игра «Мозаика цифр».

Закреплять навыки вычисления. Развивать способности декодировать информацию, умение выбирать блоки по заданным свойствам.

Геометрические фигуры, счетные разноцветные палочки, математические наборы, воздушные шары 10 шт. разного цвета.

Март

Математические задачки.

Закреплять навыки ориентировки в пространстве(справа, слева); количественного и порядкового счета, сложения и вычитания в пределах 10. Развивать умение высказывать свою мысль вслух, логическое мышление.

Иллюстрации к задачам, лабиринты, математические наборы, предметные картинки, наборное полотно с цифрами.

Март

Логические задачи на цветовую последовательность.

Учить решать логические задачи на основе зрительного восприятия; понимать предложенную задачу и решать ее самостоятельно. Развивать умение высказывать свою мысль вслух, логическое мышление.

Рисунки с цветовой последовательностью геометрических фигур, круги 5шт. красного цвета, квадраты синего цвета 5 шт.

Март

Инсценировка математических задач.

Развивать наглядно – образное мышление; закреплять умение записывать решение задач при помощи математических знаков, формировать понятие арифметических знаков «+» «- »

Маски зверей, наборы цифр и знаков на каждого ребенка.

Март

Игра «Живая неделька».

Закреплять название дней недели, упражнять детей в представлении о том, что 7 дней составляют неделю; последовательность дней всегда одна и та же; в умении выполнять команды ведущего, закрепить право, лево, вперёд, назад. Развивать память .

Календарь природы, цветная бумага.

Март

Д/и «Назови меньше на 1, больше на 1».

Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, развивать навык устного счета в пределах 10.

Натуральный ряд чисел, , набор предметных картинок 10 шт.

Март

Игровое упражнение «Взлёт ракеты».

Закреплять обратный счет в пределах 10, развивать умение решать задачи – шутки, совершенствовать навык ориентироваться в пространстве.

Геометрические фигуры, наборы цифр 1-10 , звездная схема группы.

Март

Математическая загадка.

Развивать умение отгадывать математическую загадку, записывать ее решение с помощью цифр и знаков. Совершенствовать умение пользоваться условными обозначениями.

Математические загадки, картинки к задачам, предметные картинки 3 набора по 7 шт. круги синего и красного цвета по 7 шт.

Март

Продуктивная деятельность «Почини одеяло».

Закреплять знание о геометрических фигурах их свойствах. Развивать умение классифицировать их по отдельным признакам, творческое воображение. Воспитывать интерес к декоративно – прикладному искусству.

Цветная бумага, клей, ножницы, салфетки, кисточки.

Март

Игровое упражнение «Мой режим дня по часам».

Совершенствовать представления детей о режиме дня. Учить ориентироваться по часам. Воспитывать желание соблюдать режим дня.

Плакат «Режим дня» модель часов

Апрель

Дидактическая игра «Трудные виражи».

Учить детей овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу, впереди. Развивать точность движений при ориентировке на листе бумаги, моторику руки и умение держать правильно карандаш.

Лист бумаги в клетку, простой карандаш, образцы математических диктантов.

Апрель

Математический досуг

«В гостях у королевы цифр».

Совершенствовать навыки счёта в пределах 10. Развивать пространственное мышление, умственные способности детей, воображение , творчество.

Задачи в стихах, лабиринты, картинки к задачам на нахождение суммы, разности.

Апрель

Игра-эксперимент «В каком сосуде больше воды?»

Развивать умение сравнивать количество жидких тел, сравнивать полученные результаты, делать выводы и умозаключения.

2 сосуда с водой, мерка

Апрель

«Гномик-часовщик»

Учить определять время по модели часов, развить внимание, элементы логического мышления

Модель часов, картинки с режимными моментами, счетные палочки

Апрель

Математический КВН «Математическая сказка»

Активизировать внимание, наблюдательность, логическое мышление, смекалку.

Наборы игрушек грибов, собак, модель часов, счетные палочки наборы цифр 1-10

Апрель

Отгадай загадку

Упражнять в отгадывании математических загадок на основе воспринимаемой информации.

Картинки – отгадки, загадки, задачи- скороговорки

Апрель

Помоги Колобку найти дорогу в лабиринте.

Развивать внимание, память, умение ориентироваться на листе бумаги развивать навык составлять задачи на основе наглядного материала

Лабиринты на каждого ребенка, панно «Озеро» картинки уток, математический набор

Апрель

«Делим торт»

Познакомить детей с целым и частью, развивать логическое мышление, умение правильно оперировать арифметическими знаками

Модель торта, арифметические знаки,

Май

Математический турнир «Поможем Незнайке»

Развивать логическое мышление, воображения, умение соотносить число и количество предметов.

Игрушка Незнайки, обручи, кегли, наборы цифр 1-10 , предметные картинки 2 набора по 10 шт.

Май

«Что сначала, что потом?»

Развивать наблюдательность, совершенствовать умение восстанавливать временную последовательность событий.

Плакат «Режим дня», сказка «Сначала и потом»

Май

«Найди пару»

Формировать умение видеть закономерность. Развивать наблюдательность, логическое мышление.

Парные предметы 5 шт. картинки «Найди отличие»

Май

«Математика – царица наук»

Развивать у детей умение оперировать знаниями по математике. Объективно оценивать свои возможности. Развивать доказательную речь и речь-рассуждение.

Воздушные шары, разноцветные флажки, платочки, математические наборы , «Чудесный мешочек», счетные палочки.

№ п/п

месяц

число

Время проведения

Форма занятия

Количество часов

Название раздела, тема

Место проведения

Форма контроля

1

сентябрь

16:10-16:35

игра

1

Дидактическая игра «Составим узор».

Игровая комната

Участие в игре

2

сентябрь

15:20-15:45

игра

1

Игра–аппликация: «Красивые флажки»

Игровая комната

Выставка работ

3

сентябрь

16:10-16:35

Занятие-загадка

1

Декоративная аппликация «Счёт, порядковые числительные».

Игровая комната

Выставка работ

4

сентябрь

15:20-15:45

игра

1

Музыкально-дидактическая игра «Весёлые человечки».

Музыкальный зал

Коллективная деятельность

5

сентябрь

16:10-16:35

Занятие-загадка

1

Дидактическая игра «Обведи правильную цифру».

Игровая комната

Игровая деятельность

6

сентябрь

15:20-15:45

Интеллектуальная игра

1

Интеллектуальная игра с бусами «Разложи бусинки по цвету».

Игровая комната

Самостоятельная деятельность

7

сентябрь

16:10-16:35

Интеллектуальная игра

1

Интеллектуальная игра «Близкие по значению».

Игровая комната

Коллективная деятельность

8

сентябрь

15:20-15:45

игра

1

Изготовление «Воздушные шары».

Игровая комната

Выставка работ

9

октябрь

16:10-16:35

Занятие-загадка

1

Собери фигуру из счетных палочек или верёвочки.

Игровая комната

Самостоятельная деятельность

10

октябрь

15:20-15:45

игра

1

Игра с крупой «Разбери гречку и рис». Дидактическая игра «Волшебные краски».

Игровая комната

Самостоятельная деятельность

11

октябрь

16:10-16:35

Занятие-загадка

1

Графический диктант

Игровая комната

Самостоятельная деятельность

12

октябрь

15:20-15:45

игра

1

«Весёлые задачки».

Игровая комната

Самостоятельная деятельность

13

октябрь

16:10-16:35

Занятие-загадка

1

Разгадывание лабиринтов.

Игровая комната

Коллективная деятельность

14

октябрь

15:20-15:45

игра

1

Конструирование «Построим гараж».

(зрительно - мыслительный анализ).

Игровая комната

Коллективная деятельность

15

октябрь

16:10-16:35

Занятие-загадка

1

Дидактическая игра «Найди знакомую фигуру» (шар, куб, цилиндр).

Игровая комната

Игровая деятельность

16

октябрь

15:20-15:45

эксперимент

1

Опыты – эксперимент «Определи на глаз».

Игровая комната

Творческая деятельность

17

ноябрь

16:10-16:35

игра

1

Рисование «Маленькие человечки» (работа с альбомами).

Игровая комната

Выставка работ

18

ноябрь

15:20-15:45

Игра-путешествие

1

Игры – путешествие во времени.

Игровая комната

Игровая деятельность

19

ноябрь

16:10-16:35

эксперимент

1

Игра-эксперимент «В каком сосуде больше воды?»

Игровая комната

Игровая деятельность

20

ноябрь

15:20-15:45

досуг

1

Математический досуг «В гостях у королевы цифр».

Музыкальный зал

Коллективная деятельность

21

ноябрь

16:10-16:35

игра

1

«Игра с одним (двумя, тремя) обручем».

Музыкальный зал

Игровая деятельность

22

ноябрь

15:20-15:45

Занятие-загадка

1

Задачи - шутки.

Игровая комната

Игровая деятельность

23

ноябрь

16:10-16:35

Занятие-загадка

1

Чтение художественного произведения « Сказка про цифры».

Игровая комната

Коллективная деятельность

24

ноябрь

15:20-15:45

игра

1

Продуктивная деятельность. Изготовление счетного материала.

Игровая комната

Продуктивная деятельность

25

декабрь

16:10-16:35

Занятие-загадка

1

Лепка цифр из пластилина.

Игровая комната

Выставка работ

26

декабрь

15:20-15:45

развлечение

1

Развлечение «Необычайные приключения в городе математических загадок».

Музыкальный зал

Коллективная деятельность

27

декабрь

16:10-16:35

игра

1

ТРИЗ - игра «Фокусировка».

Игровая комната

Игровая деятельность

28

декабрь

15:20-15:45

Занятие-загадка

1

Конструирование сказочных героев на основе фантограммы «Придумать фантастические растения».

Игровая комната

Продуктивная деятельность

29

декабрь

16:10-16:35

моделирование

1

Математическое моделирование листа Мёбиуса.

Игровая комната

Выставка работ

30

декабрь

15:20-15:45

развлечение

1

Занимательное развлечение «Кладоискатели».

Музыкальный зал

Коллективная деятельность

31

декабрь

16:10-16:35

игра

1

Игра «Посчитаем с гномами».

Игровая комната

32

декабрь

15:20-15:45

игра

1

Игра «Волшебный мешочек». Игра «В гостях у Петрушки» (знакомство с конусом).

Игровая комната

Игровая деятельность

33

январь

16:10-16:35

игра

1

Игра «Фигурки спрятались».

Игровая комната

Игровая деятельность

34

январь

Занятие-загадка

1

Игра «Состав чисел из единиц», «Путешествие на поезде».

Игровая комната

Игровая деятельность

35

январь

16:10-16:35

игра

1

Решение примеров в тетради в клетку. Игра «Рассеянный художник». Игра «Сколько, какой?».

Игровая комната

Игровая деятельность

36

январь

игра

1

Игра «Архитекторы».

Игровая комната

Игровая деятельность

37

февраль

16:10-16:35

игра

1

Игра «Как узнать номера домов?», «Как разговаривают числа?».

Игровая комната

Игровая деятельность

38

февраль

15:20-15:45

Занятие-загадка

1

Игра-головоломка «Пифагор».

Игровая комната

Игровая деятельность

39

февраль

16:10-16:35

игра

1

Игра «Измерь дорожки шагами», «О чем говорят числа?»

Игровая комната

Игровая деятельность

40

февраль

15:20-15:45

игра

1

Цилиндр. Игра «Паспортный стол».

Игровая комната

Игровая деятельность

41

февраль

16:10-16:35

игра

1

Игра «Узнай длину ленты».

Игровая комната

Игровая деятельность

42

февраль

15:20-15:45

игра

1

Игра «Мозаика цифр».

Игровая комната

Игровая деятельность

43

февраль

16:10-16:35

игра

1

Математические задачки.

Игровая комната

Самостоятельная деятельность

44

февраль

15:20-15:45

Занятие-загадка

1

Логические задачи на цветовую последовательность

Игровая комната

Самостоятельная деятельность

45

март

16:10-16:35

инсценировка

1

Инсценировка математических задач.

Музыкальный зал

Коллективная деятельность

46

март

15:20-15:45

игра

1

Игра «Живая неделька».

Игровая комната

Игровая деятельность

47

март

16:10-16:35

игра

1

Д/и «Назови меньше на 1, больше на 1».

Игровая комната

Игровая деятельность

48

март

15:20-15:45

игра

1

Игровое упражнение «Взлёт ракеты».

Музыкальный зал

Игровая деятельность

49

март

16:10-16:35

Занятие-загадка

1

Математическая загадка.

Игровая комната

Игровая деятельность

50

март

15:20-15:45

игра

1

Продуктивная деятельность «Почини одеяло».

Игровая комната

Продуктивная деятельность

51

март

16:10-16:35

игра

1

Игровое упражнение «Мой режим дня по часам».

Игровая комната

Игровая деятельность

52

апрель

15:20-15:45

игра

1

Дидактическая игра «Трудные виражи».

Игровая комната

Игровая деятельность

53

апрель

16:10-16:35

досуг

1

Математический досуг «В гостях у королевы цифр».

Игровая комната

Коллективная деятельность

54

апрель

15:20-15:45

эксперимент

1

Игра-эксперимент «В каком сосуде больше воды?»

Игровая комната

Коллективная деятельность

55

апрель

16:10-16:35

игра

1

«Гномик-часовщик».

Игровая комната

Игровая деятельность

56

апрель

15:20-15:45

игра

1

Математический КВН «Математическая сказка»

Музыкальный зал

Коллективная деятельность

57

апрель

16:10-16:35

Занятие-загадка

1

Отгадай загадку.

Игровая комната

Игровая деятельность

58

апрель

15:20-15:45

игра

1

Помоги Колобку найти дорогу в лабиринте.

Музыкальный зал

Игровая деятельность

59

апрель

16:10-16:35

игра

1

«Делим торт»

Игровая комната

Самостоятельная деятельность

60

май

15:20-15:45

Игра-турнир

1

Математический турнир «Поможем Незнайке»

Игровая комната

Коллективная деятельность

61

май

16:10-16:35

Занятие-загадка

1

«Что сначала, что потом?».

Игровая комната

Самостоятельная деятельность

62

май

15:20-15:45

Занятие-загадка

1

«Найди пару»

Игровая комната

Самостоятельная деятельность

63

май

16:10-16:35

Игра-олимпиада

1

Олимпиада «Математика - царица наук».

Игровая комната

Коллективная деятельность