Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в младшей группе

Конспект по познавательной деятельности во второй младшей группе

«Геометрические фигуры»

Возрастная группа: 18 человек (вторая младшая группа).

Дидактическое обеспечение: игрушки собачка и кошка, грузовик; большие и маленькие шары, круги разных цветов и размеров из бумаги; большие и маленькие кубики, квадраты разных размеров и цветов из бумаги; две коробочки.

Приоритетная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Цель: Создание условий для позитивной мотивации к познанию нового материала .

Задачи:

Образовательные задачи:

1)Актуализировать представления детей об изученных геометрических фигурах.

2) закрепить умение различать и называть круг (шар) и квадрат (куб)независимо от цвета и размера;

Развивающие задачи:

1)Развивать у детей умение анализировать, сравнивать, делать самостоятельно выводы.

2) развивать умение различать предметы по величине, используя при этом слова большой, маленький; различать количество предметов, используя слова один, много, ни одного;

Воспитательные задачи:

1) воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к занятиям.

2)Формировать у детей самостоятельность, коммуникативные навыки, умение работать в коллективе.

Планируемые результаты:

Имеет элементарные представления о геометрических фигурах.

С интересом участвует в подвижных играх.

Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Методы и приемы:

Методы: игровые, сравнительно-поисковые, метод анализа, работа со словом (словотворчество): активизация словаря: большой, маленький, один, много, ни одного.

Приемы: постановка цели, вопросы, указания, дополнения, поощрения

Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни;

разучивание физкультминутки «Кошка хвостиком играла», повторение игры «Найди свой домик».

Содержание занятия:

I Организационный этап.

1)Введение в ситуацию. Сюрпризный момент

Дети сидят на стульчиках. Минута вхождения в деятельность

Воспитатель

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся и подарим улыбки друг другу. Сегодня к нам должны пожаловать гости, вы хотите узнать, кто к нам придет? Тогда вам нужно будет отгадать загадки.

Кто мурлычет у окошка

Ты погладь меня немножко!

От тепла и ласки

Я зажмурю глазки.

Дети:Кошка

Воспитатель:

Что известно нам о нем?

Стережет хозяйский дом

То рычит, то лает

То хвостом виляет.

Дети: собачка.

Воспитатель:Молодцы ребята!

Воспитатель ввозит в группу грузовик в котором лежат кубики и шары, а так же игрушки (кошка и собака).

2) Мотивация на деятельность

Воспитатель:Кто к нам в гости приехал?

Дети: Кошка и собачка

Воспитатель:А посмотрите, что это они с собой в машине привезли?

Дети: Кубики и шарики

Воспитатель: Правильно. Но вот все дело в том, что кошка и собачка не могут поделить их между собой. Кошка хочет, чтобы у нее были только шары, а собака хочет, чтобы у нее были только кубики. Но вот только они не умеют их различать. Давайте поможем им.

II. Основной этап.

1)Актуализация знаний

Воспитатель: Вот, ребята, это что?

Дети: Шар

Воспитатель:А это что ?

Дети:Кубик

Воспитатель: Шар какого цвета?

Дети: Красный

Воспитатель: Ребята, а кубик какого цвета ?

Воспитатель:Молодцы !

2)Объяснения нового или расширение имеющихся знаний

Воспитатель: Ребята , как мы играем с шариком ?

Дети: Катаем

Воспитатель: Правильно. Молодцы. Покажите как вы катаете шарик

Воспитатель: Мы катаем шарик потому что он какой ?

Дети:Круглый

Воспитатель: А можно ли кубик покатить?

Дети: Нет

Воспитатель: Почему?

Дети:Ему уголки мешают

Воспитатель: Сколько углов у кубика?

Дети:Много

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь давайте мы с вами немного отдохнем.

Динамическая пауза ( Дети стоят на ковре и повторяют по тексту движения)

Кошка хвостиком играла- вот так, вот так

Веселилась, хохотала- вот так, вот так

Мячик по полу катала – вот так, вот так

И по комнате скакала – вот так, вот так

А потом устала кошка – вот так, вот так

Поспала она немножко – вот так, вот так.

3)Применение знаний на практике.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, а сколько фигур лежит в машине?

Дети: Много

Воспитатель: Их так много, что каждый из нас может взять по одной фигуре.

(Дети разбирают фигуры . Воспитатель акцентирует внимание на том, что у каждого ребенка по одной фигуре.)

Воспитатель: что ты взяла?

Дети:Шарик

Воспитатель: А сколько у тебя шаров?

Дети:Один

Воспитатель: А ты что взял ?

Дети: Кубик

Воспитатель: Сколько у тебя кубиков?

Дети:Один

Воспитатель: Сколько же фигур осталось в кузове?

Дети:Ни одной

Воспитатель: Правильно, ребята

Воспитатель: А сейчас давайте поиграем. Посмотрите,на ковре лежат большие фигуры: круг и квадрат. Это будут ваши домики.

Подвижная игра «Найди свой домик».

(Дети начинают двигаться под музыку. По окончании мелодии дети должны найти свои домики: те, у кого в руках шар, бегут к кругу, те, у кого в руках кубик, бегут к квадрату. )

III. Заключительный этап.

1)Закрепление , полученных знаний

Воспитатель:. Ребята , а вы не забыли зачем к нам пришли в гости кошка и собачка?

Дети:Чтобы мы помогли им разделить фигуры

Воспитатель:Давайте соберем отдельно шары и кубики. Мы положим шары в зеленую коробку для кошки, и кубики в голубую для собачки. (В процессе выполнения задания воспитатель уточняет у детей: «Что ты положил в коробку? Сколько шаров (кубиков)? Они одинакового цвета? Чем еще отличаются шары и кубики? (большие и маленькие). Сколько шаров лежит в коробке? (много), а кубиков? (много). Сколько шаров и кубиков осталось в кузове? (ни одного).

Воспитатель: Молодцы, ребята, вот мы с вами и помогли кошке и собачки.

(Кошка и собачка благодарят детей , прощаются с ними и уезжают на грузовике)

2)Рефлексия.

Воспитатель: Дети, кто приезжал к нам в гости?

С кем вы играли? Вам понравилось ?

Какие геометрические фигуры мы повторили?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404668-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat