Путешествие в лабораторию Фиксиков: математические опыты для дошкольников

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития развития ребенка- Детский сад № 30» города Магнитогорска

Непосредственная образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений для детей средней группы.

Выпорнила: Рудольская К.С.

Воспитатель средней группы.

Тема: « Путешествие в лабораторию к фиксикам».

Программное содержание:

1.Выявить у детей полученные знания, представления, умения, которые они получили на занятиях по математике.

2.Закрепить умение ориентироваться в пространстве.

3.Закрепить счет от 1-7 по методике Зайцева.

4.Продолжать развивать у детей внимание, память, логическое внимание, сообразительность.

5.Поддерживать положительный настрой и выполнение упражнений во время физкультминутки.

Методы и приемы: Словесный, игровой.

Словарная работа: Поровну, времена года.

Оборудование:

Раздаточный материал: Линейки « Зайцева» и черно-белые фигурки.

Полоски ( длинная, средняя, короткая).

Демонстрационный материал: Презентация по теме.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята сегодня у нас занятие по математике. Но занятие не простое к нам сегодня пришли гости ваши родители, они пришли посмотреть, чему мы с вами научились.

И поэтому я вам предлагаю отправиться в путешествие. Сейчас мы с вами посмотрим на экран и вы мне сами скажите в какое путешествие мы с вами отправимся. ( видео ролик про лабораторию фиксиков). ( ответы детей)

Правильно мы с вами отправимся в лабораторию к фиксикам.

А отправимся мы с вами на самолетах. ( п.и « Самолеты»).

Ой, ребята посмотрите, на картинку в лаборатории приключилась беда, профессор грустный, потому что все предметы там перепутались. Давайте поможем профессору и фиксикам навести порядок в лаборатории.

Но это сделать нам будет не просто, для того чтобы вернуть все предметы на свои места нам нужно будет выполнить задания.

Вы готовы? ( ответы детей)

1.Задание на экране изображены картинки в которых нужно найти и назвать отличия.

Молодцы вы справились с первым заданием!

Перед тем как преступить ко второму заданию, нам нужно хорошо размяться (физкультминутка).

2.На верхнюю строчку положите 3 совы, а на нижнюю на одну меньше, сколько сов мы с вами положи на нижнюю строчку? ( ответы детей)

На верхнюю строчку мы положили 5 бабочек, а на нижнюю еще 2, сколько бабочек получилось на обеих строчках? ( ответы детей). И т.д.

3.Перед вами лежат 3 полоски разные по размеру, назовите какие это полоски? ( ответы детей)

Эти полоски нужно разложить по порядку от длинной до короткой, а теперь поменяйте местами среднюю и длинную полоску.

Молодцы и с этим заданием вы справились.

4.Осталось нам решить последнее задание для того что бы помочь вернуть на свои места предметы в лаборатории фиксиков. Вы готовы? ( ответы детей).

Перед вами на экране изображены картинки, но художник когда рисовал эти картинки, что-то напутал, давайте мы внимательно посмотрим на эти картинки и скажем, что же напутал художник? ( ответы детей)

Молодцы ребята вы справились со всеми заданиями, посмотрите какой порядок в лаборатории, теперь профессор может снова работать.

К сожалению, нам пора возвращаться в детский сад. А в детский сад мы вернемся на поезде, но сначала я хочу вас спросить , что больше всего вам понравилось в нашем путешествии? ( ответы детей)

Сегодня на занятии все были молодцы, но больше всего мне понравилась как работал(а) ….. и поэтому он( а) будет водителем нашего поезда.

Все остальные будут пассажирами, водитель на месте, пассажиры тоже, счастливого пути!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404711-neposredstvennaja-obrazovatelnaja-dejatelnost