Конспект открытого показа НОД педагога с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Космическое путешествие»

-Здравствуйте, дети! Я рада нашей встрече с вами! Посмотрите, какой сегодня замечательный весенний апрельский день. Авы знаете, какой праздник скоро будет отмечать наша страна? - Правильно! 12 апреля в нашей стране отмечается День космонавтики. А чем знаменит этот день? (запускается презентация со слайдами и музыкой) Слайд №1 -Правильно!12 апреля 1961 года впервые в мире в космос полетел человек. Слайд№2 -Это был русский лётчик- космонавт Юрий Гагарин. Слайд №3 -Ребята, а на чём же он смог полететь в космос? Слайд №4 -Молодцы! Да, Гагарин полетел на ракете, или ещё её называют космический корабль «Восток».А как вы думаете, откуда взялась эта ракета. Слайд №5 -Правильно! Одним из первых спроектировал ракету русский учёный Константин Эдуардович Циолковский Слайд№6 – А построили первую ракету инженеры –конструкторы под руководством конструктора Королёва Сергея Павловича. Корабль и не смогли его построить ,то никто не смог бы полететь в космос. Поэтому –Если бы учёные-конструкторы не придумали космический и не смогли его построить , то никто не смог бы полететь в космос. Поэтому в День космонавтики мы поздравляем с праздником не только лётчиков-космонавтов, но и конструкторов-ракетчиков.

Показ презентации приостанавливается

-А сегодня я предлагаю вам, ребята, отправиться в небольшое космическое путешествие. Вы согласны?

-Хорошо. Тогда нам с вами нужно, прежде всего, построить ракеты для космического путешествия. Посмотрите, на столе у нас есть картинки с разными ракетами. А ещё на столе есть счётные палочки, геометрические фигурки и разноцветные блоки Дьенеша- это наш строительный материал для ракет. Выбирайте себе ракету, какая вам понравилась, и постройте её из какого хотите строительного материала.

Педагог наблюдает за деятельностью детей, при необходимости оказывает помощь.

–Молодцы, ребята! Какие красивые ракеты у вас получились! А теперь мы с вами построим одну большую ракету для полёта в космос вот из этих модулей!

-Ну что ж, ракета у нас готова! Но перед полётом предлагаю немного размяться и поиграть в подвижную игру, которая называется «Старт ракет».

Педагог подводит детей к лежащим на полу трём обручам

-Слушайте внимательно правила игры. Перед вами лежат три обруча- это наши ракеты. В каждой ракете полететь смогут три космонавта. Встаём в круг около наших ракет и , повторяя за мной слова и движения , делаем зарядку. Как только я хлопну в ладоши , космонавты сразу занимают свои места в ракетах.

Ждут нас быстрые ракеты (дети изображают ракеты) Ждут нас звёзды и планеты (руки вверх, потом в стороны, потом вниз) На какую захотим , на такую полетим (дети маршируют на месте) Но в игре один секрет –опоздавшим места нет (педагог хлопает в ладоши, дети быстро встают в обручи по три человека)

-Молодцы! Давайте сыграем ещё раз.

-Ну, что ж теперь отправляемся в путь! Займите свои места в ракете и начинаем отсчёт старта. Считаем все вместе: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 пуск! Полетели!

Включается вторая часть презентации

Слайд №7 -Посмотрите, ребята, внимательно мы с вами в открытом космосе. Сколько вокруг звёзд! Они нам кажутся маленькими сверкающими точками , потому что находятся очень далеко от Земли .На самом деле звёзды – это огромное раскалённые газовые шары. Звёзды отличаются друг от друга размерами. И вот среди этих звёзд есть одна очень большая и яркая звезда, которая называется Солнце. Слайд №8 –Да, да, ребята Солнце-это тоже звезда, только она расположена ближе всех к нашей планете и поэтому кажется такой огромной и горячей. Слайд №9

- А что же вокруг Солнца расположено? – Правильно , вокруг Солнца по специальным дорожкам , которые называются орбиты, движутся небесные тела и называются они планеты.

В пространстве космическом воздуха нет.

И кружат там девять различных планет,

И Солнце –звезда в самом центре системы.

И притяжением связаны все мы.

- Все вместе называются они Солнечной системой.

Слайд№10 -Ближе всех к Солнцу расположена самая маленькая планета Солнечной системы- Меркурий.

Слайд №11 -Это твёрдая, каменистая и очень горячая планета.

Слайд №12 -Следующая вторая планета называется Венера.

Слайд №13 -Это самая жаркая планета. На ней нет ни воды, ни кислорода. Вся планета окутана толстыми облаками .

Слайд №14 -А следующая планета, третья по счёту от Солнца, самая красивая , зелёно-голубого цвета. Как она называется…?

Слайд№15 -Правильно, ребята! -Это планета, на которой мы живём- Земля. Она единственная среди планет солнечной системы, на которой есть вода и кислород, а главное , на ней есть жизнь. Земля имеет удачное расположение относительно Солнца :достаточно близко ,чтобы получать необходимую порцию тепла и света, но при этом не плавиться от его лучей.

Слайд №16. –Четвёртая планета Солнечной системы называется Марс.

Слайд №17

-Её ещё называют «красной планетой», потому что вся поверхность Марса покрыта оранжево-красным песком.

Слайд №18 – За Марсом расположена пятая планета – Юпитер, на неё нет твёрдой поверхности. Вся планета состоит из газа.

Слайд№19 -Юпитер самая большая планета солнечной системы, посмотрите какая она огромная по сравнению с нашей Землёй.

Слайд №20 -Шестую планету , Сатурн , узнаешь сразу, потому что её окружает большое кольцо.

Слайд №21 –Это кольцо полностью состоит из снега и льда. А сам Сатурн состоит из газа.

Слайд №22 -Следующие три планеты самые удалённые от Солнца и поэтому они очень холодные, почти ледяные.

Слайд №23

-Седьмая планета- Уран.

Слайд№24

- Восьмая –Нептун.

Сайд №25 -А девятая – Нептун.

Слайд №26 -Все планеты можно видеть на небе только потому ,что они освещаются Солнечным светом .Движутся они на разных расстояниях от Солнца, каждая по своей орбите и ещё вокруг своей оси.

Презентация останавливается на последнем слайде, на котором изображена Солнечная система.

-Вот мы и совершили с вами небольшое космическое путешествие по Солнечной системе. Вам было интересно, ребята? Про какие Планеты вы узнали?

-А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Солнце и планеты». Мы с вами построим «живую « модель Солнечной системы

-Подходите к столу, на нём лежат маски планет. Кто какой планетой хочет быть, такую маску и выбирайте.

–Я- Солнце, и у меня есть вот такой пояс, на котором прикреплены орбиты всех планет, от №1 до №9. Выбирайте «планеты», каждая свою орбиту-ленточку, вставайте вокруг Солнца. По моему сигналу, планеты Солнечной системы начинают движение.

Педагог надевает маску Солнца и пояс с ленточками , после того, как все дети нашли свои ленточки , хлопает в ладоши. После игры все маски складываются на стол.

-А теперь, ребята, давайте на память зарисуем нашу Солнечную систему. Вы согласны?

-На столах у вас есть разноцветные мелки, которыми можно нарисовать Солнце и все планеты Солнечной системы. А потом акварельными красками можно закрасить на своих рисунках открытый космос. По окончании работы у каждого получится замечательная картина в технике «Проступающий рисунок»

Педагог наблюдает за деятельностью детей, при необходимости оказывает им помощь.

После того, как работы будут готовы, выключается презентация.

Педагог хвалит детей .Затем прощается с детьми.

-Здравствуйте!

-День космонавтики!

-В этот день полетел в космос человек. Юрий Гагарин!

-На ракете!

-Ракету придумали и построили учёные.

-Да ,мы согласны!

-Дети выбирают образцы ракет и строительный материал. Рассаживаются за столы и строят ракеты.

Дети под руководством педагога строят ракету из мягких модулей

Дети под руководством педагога играют в подвижную игру.

Дети смотрят презентацию

-Это планеты!

-Земля! На этой планете мы живём.

-Да! Мы узнали про планеты Солнечной системы. Это планеты: Меркурий, Венера, Земля. Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон.

Дети выбирают маски планет, затем находят каждый свою ленточку – орбиту и встают вокруг педагога с маской Солнца. По сигналу педагога начинают движение.

-Да, мы хотим порисовать!

Дети выбирают материалы для изобразительной деятельности, рассаживаются за столами и приступают к работе.

Дети забирают свои космические рисунки.