Конспект НОД для старших дошкольников: исследовательское путешествие на Северный полюс

Конспект непосредственно – образовательной деятельности по теме: «Путешествие на северный полюс»

Цель: амплификация (обогащение) знаний детей о землях Крайнего севера

Задачи:

1.Расширить представления детей через совместную деятельность о климатических условиях Крайнего севера, место расположения, разнообразие животного мира особенности питания и обитания

2.Учиться устанавливать взаимосвязь организмов со средой обитания

3.Развивать у детей способность наблюдать, описывать, строить предположения и предлагать способы проверки, фиксировать информацию

4.Учиться, совместно с детьми, получать и фиксировать полученную информацию из разных источников

Материал: иллюстрации северного полюса, материалы для опытов, мультфильм, картинки животных, презентация

Ход:

- Вой ветра. Что же это такое?

- Откуда может дуть такой холодный ветер? Тогда смотрите «Цветик-семицветик» (Выключить свет, мерцание по группе)

- ребята, где мы очутились вместе с нашей героиней? (на сев полюсе)

- что, такое как вы, думаете северный полюс? (что то белое, снег, где холодно)

- где мы свами можем больше узнать о сев полюсе? (Из книг, от родителей)

- все новое, что мы сегодня узнаем, будем отмечать значками на карте исследования. По карте мы сможем вспомнить и рассказать, что мы знаем о сев полюсе.

- посмотрите на карту мира. Сев полюс расположен вдоль северного ледовитого океана (слайд 2)

- как вы думаете, почему сев полюс окрашен в белый цвет?

- оказывается…сев полюс – это ледяная пустыня, океан в этом месте покрыт льдом, толщина которого выше нашей Гимназии, в этих местах холодно и зимой и летом.

- Вика, подойди к карте исследования выбери карточку, подходящую по цвету к сев полюсу и отметь ее на карте.

- а… ребята, смотрите, что то виднеется вдалеке, что это? (видеоролик)

- это айсберг. Как по-другому можно назвать Айсберг? (ледяная глыба, гора изо льда и другие)

- Айсберг - это творение природы, очень красивое и большое, вы со мной согласны? Но его очень боятся моряки, как вы думаете, почему? они опасны для кораблей

- Варя, подойди к карте исследования и отметь, что мы сейчас узнали новое.

- ребята вспомните, от кого убежала девочка, женя на северном полюсе? (от медведя)

- Белый медведь самый крупный из хищников. Белым его прозвали, из – за белого меха. От холода его защищает густая шерсть и толстая жировая прослойка.

- ребята, почему белый медведь не покрывается льдом
, когда вылезает из воды в такой сильный мороз?

- А давайте это проверим (Опыт №1) с маслом и водой

- В емкость с водой опустим руку и тут же ее достанем. Какая стала рука? (мокрая). На морозе она покрылась бы корочкой льда. Теперь смажем руку маслом и опять опустим руку в воду. Что вы заметили? Вода собралась в капельки. Почему белый медведь не покрывается льдом? Потому что шерсть медведя покрыта жиром, поэтому при выходе из воды, вода не впитывается, а собирается в капельки и скатывается со шкуры.

- кроме белого медведя на севере живут и другие животные.

- подойдите к столам и отметьте, тех животных, которые могут жить на северном полюсе. А Маша отметит на карте исследования (тюлень, морж, бел медведь, песец)

- давайте проверим

- интересно, чем питаются эти животные и как добывают себе пищу

- давайте проведем опыт (Опыт 2 с медведем и моржом:)

- Подходите, вот это льдина, а это северный ледовитый океан. Белый медведь подплывает к льдине, на которой лежит тюлень, он высунулся из воды и передними лапами навалился на край льдины. Льдина наклонилась, и тюлень попал прямо в лапы медведю.

- Значит, кто становится добычей белого медведя? (тюлени, а еще моржи и рыба)

- чем же еще питаются животные севера?

- 1,2,3,4,5 приглашаю поиграть. Игра «Где логика»

- сегодня для вас умная игра «где логика» музыка. Чтобы победить надо пройти 3 уровня. Кто первым догадался, встает и называет свой ответ. Готовы!

1. что лишнее:

2. что общего

3. что связывает все эти картинки

- у нас на карте исследования остались пустые клетки. Что нового мы сейчас узнали? (нет растительности). Ребенок отмечает символами.

- что мы узнали сегодня о северном полюсе? (работа по карте исследования)

- что бы вы хотели еще узнать?

- ребята не возможно все узнать за одно занятие, есть еще много интересных вопросов, которые мы можем прямо сейчас узнать. В нашей группе есть умные книги, игры которые в этом нам помогут.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404859-puteshestvie-na-severnyj-poljus