Познавательно-исследовательский проект «Мир воды»

Непосредственно организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей в предметно-пространственной развивающей среде

Взаимодействие с родителями

Познавательное развитие НОД«Круговорот воды в природе» познакомить детей с процессом круговорота воды в природе.

Опыт«Круговорот воды в природе» -формирование представлений об испарении воды.

Рассмотрение макетов, схемы по теме «Круговорот воды в природе». Познавательные альбомы «Где в природе есть вода», «Кому нужна вода». Рассматривание энциклопедий по теме.

Консультации: «Игры с водой», «Поговорим о воде». Изготовление макетов «Круговорот воды в природе». Создание альбомов «Где в природе есть вода», «Кому нужна вода».

Конструирование из бумаги НОД«Плывет, плывет кораблик» -закреплять умение детей сгибать лист бумаги в разных направлениях, создавая модель кораблика.

Сюжетно-ролевая игра «На корабле» - закреплять умение детей брать на себя роль в соответствии с сюжетом игры; подбирать предметы и игрушки в соответствии с ролью.

Схема складывания кораблика из бумаги. Тематический альбом «Водный транспорт». Алгоритм к сюжетно-ролевой игре «На корабле». Альбом «Морские профессии». Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «На корабле» (штурвал, бинокль, компас)

Изготовление макетов на тему «Водный транспорт» Приобретение атрибутов к сюжетно-ролевой игре «На корабле»

Речевое развитие НОД «Волшебница вода» -развивать связную речь детей по теме: «Вода», активизируя их словарь через разные части речи.

Беседа «Какая бывает вода» - уточнить представления детей о свойствах воды; расширять знания о значении и важности воды в окружающей среде.

Чтение и разбор пословиц «Дружба не разлей вода»; «Под лежащий камень вода не течет» - объяснить детям значение пословиц.

Чтение х/л О. Лагутенко «Превращение капельки» - продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию.

Заучивание стихотворения А. Самойленко «Ручеек -лопушок» -продолжать учить детей выразительно декламировать произведения, развивать память.

Загадывания загадок о воде- развивать умение отгадывать и загадывать загадки.

Опыт«Вода не имеет формы» - помочь детям увидеть, что вода принимает любую форму.

Тематические альбомы «Водная стихия», «Съедобные жидкости», «Осадки», «Использование воды человеком».

Рассматривание энциклопедии О. Лагутенко «Зеленая книга»;

Книга А. Самойленко «Ручеек-лопушок»

Иллюстрированные картинки для загадывания загадок о воде.

Плакат «Вода и человек»

Карта для фиксации опыта «Вода не имеет форму»

Глобус.

Изготовление тематических альбомов: «Водная стихия», «Съедобные жидкости», «Осадки», «Использование воды человеком».

Помощь в создании картотеки пословиц и загадок о воде.

Пошив игрушки –куклы «Капелька».

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно –ролевая игра «Мореплаватели» -продолжать учить детей взаимодействовать с друг другом, договариваться о сюжете игры.

Создание проблемных ситуаций: «Почему микроб боится мыла и воды»; «Почему нужно остерегаться опасных жидкостей» - побуждать детей размышлять, находить более точное решение проблемной ситуации.

Упражнения «Грек и рак», «Наловил дед щук», «Бежали мимо речки, смешные человечки» - развитие коммуникативных способностей; умение эффективно взаимодействовать в общении.

Алгоритм к сюжетно ролевой игре «Мореплаватели»

Рисование детьми сюжетосложений к игре «Мореплаватели»

Игра – лото «Как расти здоровым»

Тематический альбом «Опасные жидкости»; «Кто живет в воде»; «Четвертый лишний».

Самостоятельное проигрывание упражнений «Грек и рак»; «Наловил дед щук», «Бежали мимо речки, смешные человечки» с помощью наглядных схем.

Игрушка –кукла «Капелька».

Изготовление тематического альбома «Опасные жидкости»

Приобретение игры –лото «Как расти здоровым».

Художественно-эстетическое развитие

Рисование НОД«Рыбки в аквариуме» - закреплять умение детей изображать в рисунке разных рыбок.

Лепка НОД «Морские обитатели» - продолжать освоение рельефной лепки; создавать уплощенные фигуры морских жителей ; совершенствовать умение оформлять поделки.

Рассмотрение тематических альбомов: «Аквариумные рыбки», «Кто живет в океане» - познакомить детей с аквариумными рыбками; уточнить названия морских обитателей.

Загадывание загадок о морских обитателях –развивать мышление.

Д/н «Поймай рыбку»

Раскраски, трафареты с изображением рыб и морских обитателей.

Схема рисования рыб; схема рисования морских обитателей.

Алгоритм лепки морских обитателей.

Распечатывание раскрасок на тему: «Мир воды»

Физическое развитие

П/и «Карась и щука»-упражнять детей в беге в разных направлениях, развивать ловкость и быстроту реакции.

П/и «Удочка» - упражнять в прыжках на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги.

М.н/и «Море волнуется раз » - упражнять в ходьбе «змейкой »; развивать фантазию , воображения.

Динамическая пауза «Мы капельки » - снижать утомляемость детей, повышать работоспособность.

Танцевальные движения «Речка -реченька» закреплять умение заканчивать движения с остановкой музыки; свободно владеть предметами в движениях(ленты).

Игры: «Перепрыгни лужу» (прыжки из обруча в обруч). «Перепрыгни через ручеек» (прыжки через веревку)

Упражнения с лентами под музыку.

Пополнение развивающей среды голубыми лентами.