Помощники Деда Мороза (отчет)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-

ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА» г. СЕВЕРО-КУРИЛЬСКА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

(МБДОУ - ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА»)

Тел.(42453) 2-12-28, 2-19-86, факс (42453) 2-12-28,severanka1979@mail.ru;http://severanka.shl.prosadiki.ru/

Отчёт по проекту

«Помощники Деда Мороза»

Подготовила воспитатель группы 02

Затуливетер М.А.

2019-2020 у. г.

Актуальность 

Для многих наших малышей этот новый год будет первым «осознанным» новогодним праздником с главными новогодними персонажами – Дедом Морозом, Снегурочкой. Однако, впервые увидев дедушку, малыш может не прийти в восторг, не обрадоваться, а испугаться бородатого Деда Мороза. Поэтому мы решили творчески подойти к этой задаче и помочь ребенку правильно понять ситуацию.

Цель

Познакомить детей со временем года зима, новогодним праздником и Дедом Морозом, Снегурочкой и его помощниками: снеговик – Фёдор и зайчик - Шустрик.

Задачи

Стимулировать любознательность.

Включать детей в совместные с взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера.

Помогать обследовать предметы, выделять их цвет, величину, форму; побуждать включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ними (обводить руками части предмета, гладить их и т.д.), подбирать предметы по тождеству (подбери пару, найди такой же).

Обогащать словарь детей. Существительными- Дедушка Мороз, Снегурочка, снеговик, глаголами, обозначающими трудовые действия (украшать, лечить ), действия, противоположные по значению( открыть-закрыть, снять-надеть), их эмоциональное состояние (плакать, радоваться, обижаться). Прилагательными, обозначающими цвет, величину, температуру предметов. Наречиями: близко, далеко, высоко.

Способствовать развитию артикуляционного аппарата, речевого дыхания.

Поощрять попытки прочесть стихотворение с помощью взрослого.

Воспитывать отзывчивость на музыку и пение.

Приучать поддерживать порядок в игровой комнате. По окончанию игр расставлять игровой материал по местам.

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Тип проекта: долгосрочный, информационный, практико-ориентированный.

Продолжительность проекта: с 9 декабря 2019 года- 20 января 2020 года

Возраст детей: 2 - 3 года

Необходимое оборудование

Игрушки: Снегурочка, снеговик-Фёдор, зайчик-Шустрик.

Д/И: «Наряди ёлку», «Подбери элементы картинки», «Зимние развлечения», «Зима - хорошо, зима - плохо» (карточки), «Определи форму».

Оформление уголка природы: облако, снежинки, письмо от Деда Мороза. Иллюстрации картин: «Зима», «Дед Мороз и Снегурочка».

Набор персонажей: Снегурочка, Дед Мороз, Ёлка , снеговик, поросёнок, зайчик, крысята.

Раскраска с иллюстрациями по новогодней тематике.

Аудиозаписи.

Подготовка материала для продуктивной деятельности.

Художественная литература.

Наглядно-дидактическое пособие(В.В. Гербова): «Правильно или неправильно» и «Развитие речи в детском саду», плакаты для оформления родительского уголка «Безопасность на дороге» (И.Ю. Бордачева); Картотека «Школа семи гномов» (для занятия с детьми от 1 до 3 лет): «Что такое хорошо?», «Времена года».

Для многих наших восспитанников этот новый год будет первым «осознанным» новогодним праздником с главными новогодними персонажами – Дедом Морозом, Снегурочкой. Однако, впервые увидев Дедушку Мороза, ребёнок может не прийти в восторг, не обрадоваться, а испугаться бородатого персонажа. Поэтому мы решили творчески подойти к этой задаче.

1 этап.Подготовительный

Срок 19.12-11.12.2019г

Приближаются Новогодние праздники. И выяснилось, что дети мало знают о новогодних праздниках. Не знают внучку Деда Мороза – Снегурочку и его помощников. О празднике Рождества Христова и об особенностях зимы. Для этого была создана игровая ситуация «Дед Мороз заболел».

Снегурочка принесла письмо от Деда Мороза, с просьбой о помощи в подготовке к новогоднему празднику. Детям надо помочь: Снегурочке, снеговику-Фёдору и зайчику-Шустрику в оформлении группы и вылечить Деда Мороза.

2 этап. Проектировочный.

Срок-13.12-16.12.2019г.

Подбор материала по теме.

Игрушки: Снегурочка, снеговик-Фёдор, зайчик-Шустрик.

Д/И: «Наряди ёлку», «Подбери элементы картинки», «Зимние развлечения», «Зима - хорошо, зима - плохо» (карточки), «Определи форму».

Оформление уголка природы: облако, снежинки, письмо от Деда Мороза. Иллюстрации картин: «Зима», «Дед Мороз и Снегурочка».

Набор персонажей: Снегурочка, Дед Мороз, Ёлка , снеговик, поросёнок, зайчик, крысята.

Раскраска с иллюстрациями по новогодней тематике.

Аудиозаписи.

Подготовка материала для продуктивной деятельности.

Художественная литература.

Наглядно-дидактическое пособие(В.В. Гербова): «Правильно или неправильно» и «Развитие речи в детском саду», плакаты для оформления родительского уголка «Безопасность на дороге» (И.Ю. Бордачева); Картотека «Школа семи гномов» (для занятия с детьми от 1 до 3 лет): «Что такое хорошо?», «Времена года».

3 этап. Реализация проекта.

Срок 17.12.2019г. по 20.01.2020г.

Социально-коммуникативное развитие

Беседа: « Не безопасные зимние забавы», «Если ребёнок потерялся», «О правилах пожарной безопасности»

Игра – ситуация « Первая помощь»

Познавательное развитие

Экспериментально – исследовательская деятельность.

Опыты с водой и снегом, льдом « Разноцветные льдинки» (ООД)

ООД: «Как мы птичек кормили» (игра), «Что носят зимой?», «Снежинки» (игровое упражнение), «Птички зимой».

Беседы:

«Кто такой Дед Мороз?», « Снегурочка», «Снеговик», «Зайка-Шустрик».

Познавательные минутки:

«Что такое Новый год», «Кто такие помощники Деда Мороза?»

Дидактические игры:

«Наряди ёлку», «Подбери элементы картинки», «Зимние развлечения». «Зима хорошо-зима плохо» (карточки), «Определи форму»

Игры драматизации:

Лечение Деда Мороза, Больница для пострадавших после зимних забав.

Речевое развитие

ООД « Это я придумал», рассматривание новогодних иллюстраций, рассказывание о зиме без наглядного пособия, Д/И «Это зима», составление рассказа «Как мы птичек кормили»

Чтение художественной литературы.

чтение: загадки, стихи о зиме и зимних явлениях, Дедушке Морозе.

заучивание стихотворений о зиме и новогоднем празднике ООД «Ёлка», «Наша ёлка!», «Котауси и Мауси»

Сказки «Заюшкина избушка», «Лис и мышонок», «Снегирь принёс снег»

Художественно-эстетическое развитие

Музыка.

Разучивание песен о зиме, Новом годе.

Прослушивание аудио записей с новогодними песнями.

Рисование:

ООД «Снежок порхает, кружится», «Праздничная ёлка», «Снеговик великан»

Аппликация:

«Снеговик великан», «Нарядим ёлочку», «Праздничная ёлка»

Лепка:

ООД «Снежок порхает, кружится», «Вот такая ёлочка»

Коллективная работа: изготовление поздравительной открытки

Рассматривание картин по теме «Зима» «Новый год» -беседа по содержанию.

Физическое развитие

Подвижные игры: «Снежки», «Зайка беленький», «Воробушки и автомобиль», «Зимняя пляска»

Хороводные игры: «В лесу родилась ёлочка», «Танец зверей», «Маленькой ёлочке».

Пальчиковые игры: «Апельсин», «Мы построим волку дом», «Снег идёт»

Вывод по итогам реализации проекта

Дети имеют представление о празднике «Новый Год»;

Знают Деда Мороза, Снегурочку и снеговика;

Называют помощников Деда Мороза;

Называют глаголы, обозначающие трудовые действия (украшать, лечить), действия, противоположные по значению (открыть-закрыть, снять-надеть), их эмоциональное состояние (плакать, радоваться, обижаться).

Называют прилагательные, обозначающие цвет, величину, температуру предметов.

Называют наречия: близко, далеко, высоко.

Выполняют упражнения для развития артикуляционного аппарата, речевого дыхания.

Устанавливают различие однородных предметов по одному из сенсорных признаков: цвет, величина.

Рассказывают об увиденном на сюжетной картинке простыми предложениями.

Узнают и называют, с помощью иллюстраций персонажей: Деда Мороза, Снегурочку и т.д.

Проявляют интерес к дидактическим играм, выполняют игровые действия.

В подгруппах совместно с педагогом играют в настольно-печатные игры.

Активно принимают участие в сюжетно-отобразительных играх, организованных педагогом «Помощь Снегурочке», «Лечим Деда Мороза»,

Освоили пальчиковые игры: «Апельсин», «Мы построим волку дом», «Снег идёт»

Выучили движения хороводных игр: «В лесу родилась ёлочка», «Танец зверей», «Маленькой ёлочке».

В подвижных играх выполняют движения совместно с другими детьми, двигаются «стайкой» в одном направлении не мешая друг другу, действуют по сигналу взрослого.

Лепят из пластилина:

Рисуют.

Убирают игрушки на место после игры

Во время реализации проекта использовали разнообразные формы взаимодействия с семьёй:

Размещена информации о реализации проекта на стенде и в группе WhatsApp .(09.12.2019г.)

Организована творческой выставка «Новогодние поделки» (19.12- 27.12.2019г)

Проведен новогодний утренник «Саночки Деда Мороза» (27.12.209г)

Выставлена консультация для родителей (папка передвижка) «Как встретить Новый год с детьми» (16.12.209г.)

Оформлена памятка «Символ славянского календаря 2020 года» (с поздравлениями и пожеланиями)

Сбор отзывов о проведённом проекте «Помощники деда Мороза»

4 этап. Заключительный.

В  ходе проекта дети получили новые знания о Новогодних : Дедушке Морозе и его помощниках, Снегурочке и о празднике Рождество Христово. Расширили представления о возможностях создания украшений для интерьера, приняли участие в создании атмосферы настоящей новогодней сказки. Сформированы элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Родители приняли участие:

В оформлении группы к новогодним праздникам

Новогоднем утреннике «Саночки Деда Мороза»

В изготовлении новогодних поделок

В оформлении «Рождественской композиции»

В проекте приняло участие 17 семей воспитанников группы «Карамельки»

Использованная литература

10. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей.- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007.-64.с

11. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 1-3 года.- 2-е издание.,испр. и доп.- М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016.-128с.

Афонькина Ю.А. Организация деятельности Центра игровой поддержки ребёнка раннего возраста: конспекты игровых дней/ Ю.А. Афонькина, Е.М. Омельченко.-Волгоград: Учитель, 2013.-205с.

Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-64.с

Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.-М.:ТЦ Сфера, 2009.-128.с

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.-112с.

Губанова Н. С. Развитие игровой деятельности: Вторая группа раннего возраста.-М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2016.-28с.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст.-М.: «Карапуз-Дидактика», 2007.-144 с.

Найбауэр А.В., Куракина О.В. Мама-рядом. Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки развития ребёнка: Методическое пособие.-М:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.-336с.

Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы в младшей группе детского сада. Для работы с детьми 2-4 лет.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.-80.с

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная образовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант)/ Под ред.

Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей.- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007.-80.с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406924-pomoschniki-deda-moroza-otchet