Занятие открытого просмотра, посвященное всемирному Дню борьбы с наркотиками

Занятие открытого просмотра,

посвященное всемирному

Дню борьбы с наркотиками

Разработала воспитатель центра «Семья» Динер И.Н.

Цель занятия: пополнить знания участников занятия о вреде наркотиков и вызвать у них отрицательные эмоции в отношении наркотического вещества; формирование навыка противостояния наркотикам и лицам их предлагающим.

Оборудование: диск с видеосюжетом «Что такое наркомания», карточки с информацией о вреде наркотиков, ватман, маркеры, шкатулка, шнурок длиной 0,5 метров с грузом на конце (для опыта), плакат с правилами отказа, плакаты и рисунки детей (для оформления комнаты для занятий).

Ведущий: 26 июня – всемирный день борьбы с наркотиками. Сегодня этот день имеет большую значимость в нашей стране и во всем мире.

Вопросы к аудитории.

- Ребята, что такое наркотик?

- Почему надо бороться с ним?

Наркотики – это химические вещества, которые изменяют психическое состояние человека: его чувства, мысли, ощущения, поведение и вызывают зависимость. В результате наркотической зависимости человек перестает принадлежать себе самому, он превращается в раба наркотика. Все его мысли, действия лишаются здравого смысла, они направлены только на получение новой дозы. Наркотики привлекают многих людей новизной ощущений, необычностью чувств. Но это только их внешняя сторона. Расскажу вам одну притчу.

Притча.

Один человек умер, и господь сказал ему:

- Так и быть, выбирай сам, в рай пойдешь или в ад.

Пошел человек в рай. Смотрит, там хоть и красиво, и люди добрые и приветливые, пьяных не видно, никто не курит, не злословит, все живут по правилам в мире и ладу. Неинтересной показалась ему такая жизнь. И думает он: пожалуй, скучно мне тут будет. Пойду, посмотрю, что в аду делается. Приходит к дверям ада, заглядывает – а там застолье; люди сидят за столами, пьют, сквернословят, анекдоты рассказывают, смеются, дым столбом стоит, все кайф ловят… Вот это жизнь, - думает человек – Это по мне. Я и на земле жил так, и тут буду жить также.

Возвращается к Богу и говорит:

- Господь, я выбрал: пойду в ад.

- Ну, иди.

Пошел человек в ад, только порог переступил, а бесы его хвать и на сковородку.

Он кричит возмущенно:

- Что такое? Почему на сковородку? А где красивая жизнь! Я видел: тут были вино, сигареты, девчонки, веселье и полная свобода.

Тогда бесы ему говорят:

- То, что ты видел, - это был только рекламный ход, пропаганда.

Так происходит и в жизни. Наркотики – это как конфета в красивой обертке, которую непременно хочется попробовать. Попробовав ее один раз, хочется еще. Тоже самое происходит и с наркотиком. Но только конфета не приносит такого вреда организму, как наркотики.

Статистика.

Ребята зачитывают информацию на карточках.

ый ребенок: По расчетам специалистов, сегодня в России насчитывается уже не менее 10 миллионов наркоманов.

Ведущий:-А кто такие наркоманы?

2 – ой ребенок: Известно, что один наркоман приобщает к употреблению наркотиков от 14 до 17 человек.

3 – ий ребенок: При употреблении наркотиков деградация личности наступает в 10 – 20 раз быстрее, чем при употреблении алкоголя.

Ведущий:Вы помните, что означает слово деградация? (Деградация – снижение уровня интеллекта, снижение способности к самоанализу своих поступков).

О том, что такое наркомания и как живут подростки – наркоманы нам поможет узнать небольшой видеосюжет.

Вопросы к аудитории.

- Ребята, почему люди употребляют наркотики?Обобщенные выводы фиксируются на листе ватмана в один столбик.(модно, назло родителям, за компанию, испытать новые ощущения)

Ведущий:Конечно же, человек сам решает употреблять ему наркотик или нет. Но в любом случае, выбирая причину употребления, он выбирает и последствия.

Во втором столбике, напротив первого, на листе ватмана фиксируютя последствия (смерть от передозировки, потеря уважения окружающих, гепатит и СПИД, конфликты с законом и родителями).

Но основной причиной употребления наркотиков среди подростков остается мода – не быть как все и быть своим в своей компании. А сейчас предлагаю вам поиграть в игру.

Игра «Табу»

Цель:выработать чувство ответственности.

Игра позволяет понять, как участники относятся к запретам; обсудить, почему иногда хочется сделать именно то, что нельзя; осознать смертельную опасность для себя.

Инструкция: в круг ставится закрытая шкатулка. К ней ведущий дает комментарий: «Там лежит то, что нельзя употреблять». Предлагаю каждому из вас выразить свое отношение при помощи мимики и жестов к тому, что лежит в шкатулке.

Дети выполняют задание ведущего.

Ведущий:Наблюдая за вами, я заметила, что среди вас есть ребята, которые склонны к риску. Это значит, что они могут легко втянуться в наркоманию либо в другие опасные ситуации. Употребление наркотиков, как мы с вами выяснили, начинается по разным причинам. Но наркотик очень коварная вещь. Даже после одной пробы можно получить зависимость от него (серьезно подсесть на него). Существует два вида зависимости от наркотика: психическая и физическая.

Первым признаком психической зависимости от наркотика является мысль о его употреблении. Психическая зависимость от наркотика побуждает человека принимать его даже, если он хорошо осознает страшный вред наркотика и всеми силами пытается от него избавиться. Употребление наркотика можно сравнить с маятником. Чем больше проба, тем сильнее последствия. Убедиться в этом нам поможет пример со шнурком – маятником.

Опыт. Берется небольшой длины шнурок с грузом на конце. Осуществляется его раскачивание из стороны в сторону. Чем сильнее его конец с грузом отводится в сторону, тем сильнее его амплитуда раскачивания.

Врач – нарколог. Физическая зависимость от наркотиков начинается с возникновения симптомов абстиненции или « ломки» (необходимо пояснить указанные слова). В организме человека возникает нестерпимая боль, кости сплющиваются, кишки разрываются на части, возникает озноб – «внутренний ледяной холод», боли в животе с многократным поносом, тошнотой и рвотой, слабость, насморк – все вместе. Эти ощущения не пожелаешь даже врагу. Только чтобы не испытывать такие мучения снова, человек продолжает употреблять наркотики. Так развивается физическая зависимость.

Все наркотики, независимо от группы или способа введения в организм, в большой или меньшей степени повреждают нервную систему, иммунную систему, печень, сердце, легкие и все остальное.

Спасти себя может любой человек, раз и навсегда сказав наркотику «НЕТ». Ни единой пробы, никаких игр с наркотиками! Нельзя играть с огнем! Только такая позиция является безопасной для вас, ваших друзей и близких, для общества.

Ведущий:Чтобы немного понять, что такое зависимость от наркотика и что такое жить с наркоманом, предлагаю вам выполнить упражнение «Куклы».

Упражнение «Куклы».

Цель:определить, что может чувствовать человек, когда им кто – то управляет, когда он не свободен.

Инструкция: Участники разбиваются на тройки, каждой из них дается задание – два участника должны играть роль кукловода, т.е. полностью управлять движениями «куклы» .

Вопросы к ребятам после выполнения упражнения.

- Какие у вас были ощущения, когда вами кто – то управлял, когда вы лишены были возможности свободно передвигаться?

- А теперь попробуйте подняться со стула без помощи рук и движения туловищем. Ноги при этом должны стоять под углом 90, спина прямая. (Ребята выполняют задание ведущего. У них ничего не получается)

Ведущий:Тоже самое происходит с человеком, зависящим от наркотика. Он не может самостоятельно принимать решения, его мозгом постоянно управляет наркотик. Он как будто связан по рукам и ногам, его тело не поддается приказам мозга. Чтобы выработать психологический иммунитет к наркотикам, нужно уметь отказаться от них в разных жизненных ситуациях. Как научиться твердо говорить «НЕТ» поможет следующее упражнение.

Упражнение « Три способа сказать «НЕТ».

Цель: обучение моделям ассертивного отказа.

Вид: ролевая игра.

Время:30 минут.

Объяснение ведущего.

Сейчас мы познакомимся с некоторыми формулами, которые называются «цивилизованный ассертивный отказ».

Формулы цивилизованного отказа:

Отказ – опасение. (Например, «Боюсь, что это невозможно»).

Отказ – сожаление. (Например, «Мне очень жаль, но я не смогу этого сделать»).

Отказ – вынужденность. (Например, «Я вынужден(а) отказаться от этого предложения»; «Увы! Другие мои обязательства требуют, чтобы я отказался»; «Придется мне все же ответить отказом».

Вот было бы хорошо, если бы все люди разговаривали именно так. Но, вероятно, трудно представить себе подростков, которые говорят такими фразами между собой. Поэтому, рассказав о формах цивилизованного отказа, сосредоточимся на других аспектах и настроимся на речь, более свойственную подрастающему поколению.

Ассертивность цивилизованного отказа заключается в выборе подходящей для ситуации форме высказывания. Эта форма может быть:

краткой категорической – «НЕТ» без аргументов;

«НЕТ» в одной из форм цивилизованного отказа с аргументами (собеседнику сообщаются причины, по которым ему отказывают);

«НЕТ» в одной из форм цивилизованного отказа с аргументами и предложениями чего – либо другого.

Инструкция.

«Чтобы научиться выбирать нужную форму, давайте выполним упражнение. Разделитесь на пары. Сейчас один из вас будет настойчиво просить о чем – то. Другой будет отказывать:

сначала он будет говорить «НЕТ» без аргументов;

потом «НЕТ» в одной из форм цивилизованного отказа с аргументами;

а потом «НЕТ» в одной из форм цивилизованного отказа с аргументами и предложениями чего – либо другого.

Переходить к каждой форме можно только по моему сигналу».

Ведущий подает сигнал к переходу через каждые 3 минуты. После выполнения партнеры меняются ролями.

Обсуждение.«Поделитесь впечатлениями от выполнения упражнения. Какую форму отказа вам было воспринимать легче всего? Какая форма больше всего раздражала? И в какой форме вам было легче всего отказывать?»

Ведущий: «Вы сами почувствовали, какая форма отказа вызывала у вас принятие, а какая раздражала. И не у всех это одинаково. Так что вы можете подбирать каждый раз ту форму, которая кажется вам наиболее подходящей в конкретных обстоятельствах и с конкретными людьми.

- А сейчас, ребята, обратите внимание на этот плакат. Существуют правила отказа. Зная их, вы легко сможете избежать ситуации, провоцирующей на употребление наркотика.

Правила отказа.

1. Обозначь причину. Скажи тем, кто тебе предлагает наркотик, почему ты не хочешь его принимать: «он мне противен», «мне он просто не нравится», «у меня есть срочное дело», «я знаю, что будет дальше за первой пробой».

2. Знай, что тот, кто предлагает наркотик, может быть агрессивным или дружелюбным. Будь готов уйти или сделать что – либо, что уменьшит давление. Например, позови друзей – скорее всего соблазнители уйдут.

3. Уйди, не объясняя причины. Скажи, что очень торопишься.

4. Будь занят каким – нибудь делом. Это и станет причиной отказа от наркотика.

5. Старайся держаться подальше от мест и людей, связанных с наркотиками.

6. Дружи с теми, кто не употребляет наркотики.

- И помните, из мира наркотиков нет выхода! Не бывает бывших наркоманов. Наркоман – это диагноз на всю жизнь. Любите себя, уважайте себя, будьте здоровы.

Подводя итог нашему занятию, скажите:

- Что нового вы узнали о вреде наркотиков?

- Нужен ли наркотик обществу? Почему?

Ведущий дает домашнее задание: оформить правила отказа в виде памятки, которая в дальнейшем поможет избежать провокационных ситуаций.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40739-zanjatie-otkrytogo-prosmotra-posvjaschennoe-v