Конструкт «Путешествие по планетам здоровье» для средней группы

ЗАДАЧИ образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к совместной игровой деятельности.

Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

Развивающие задачи:

Развивать любознательность, инициативность, мыслительные операции(анализ, синтез, сравнение) в процессе составления картинки из геометрических фигур, развивать эмоциональную отзывчивость.

Развивать мыслительные операции(анализ, синтез, обобщение) в процессе в процессе отгадывания загадок.

Развивать умение оценивать достижение игровой цели;

подводить итог.

Развивать мышление детей в процессе отгадывания загадок из сказок. Развивать речь детей в процессе проговаривания слов сказочных героев.

Обучающие задачи:

Закреплять умение складывать картину из геометрических фигур на тему здоровый образ жизни.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задачи: Привлечь внимание детей и смотивировать на предстоящую деятельность

Беседа

Эмоциональное стимулирование

Педагог эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание, создает условия для принятия игровой задачи

-Ребята, посмотрите, что я нашла возле нашей группы. (Конверт, письмо). Верно это письмо! А вы хотели бы узнать, что в нем? (Да). Ой, ребята, а письмо-то не простое и чтобы его открыть нам нужно отгадать загадку. Вы готовы?

«Чтоб здоровье сохранить,

Организм свой укрепить,

Знает вся моя семья —

Очень важен (режим дня).»

Верно, ребята, это режим дня. "Здравствуйте ребята, меня зовут доктор Плюшева. Я живу в галактике здоровья. Недавно в нашу галактику прибыл Колдун Нехочуха и заколдовал всех жителей галактики здоровья. И сказал, что расколдует их, если мы победим его команду во всех состязаниях. Я уверена, что у вас все получится. Присылаю вам карту галактики здоровья и костюм космонавтов. Они вам пригодится в Пути. Ваш друг доктор Плюшева"

Под музыку воспитатель вместе с детьми отправляется в мир сказок. Попадают на первую станцию.

Эмоционально включаются в деятельность, мотивируются на дальнейшую деятельность. Взаимодействуют с педагогом.

Дети смотивированны на предстоящую деятельность.

2.Основная часть

2.1 «Составь картинку»

Задачи: Развивать любознательность, инициативность, мыслительные операции(анализ, синтез, сравнение). Формировать умение узнавать предметы личной гигиены по устному описанию, составление памятки на тему «Здоровый образ жизни» из частей (геометрических фигур)

- демонстрация

- игра

-задания

-упражнение

Воспитатель вовлекает детей в совместную деятельность. Воспитатель предлагает рассмотреть и сложить картинку.

-Дети вот мы и прибыли с вами в мир здоровья, наша первая станция называется «Составь картинку». На этой станции нас встречает овечка Лэмми, которая грустит.

-Здравствуй Лэмми, почему ты грустишь?

Лемми: Только что прилетал Нехочуха дракон, и раскидал памятку о Здоровом образе жизни, и я не знаю, что мне делать.

- Не переживай, ребята у нас хорошие, они не откажуться помочь тебе. Ребята, поможем овечке Лэмми собрать памятку о здоровом образе жизни?(ответы детей)

Лэмми: -Правда? Так здорово, спасибо вам, за то, что вы не отказались помочь мне в трудной ситуации. Тогда давайте начинать. Под музыкальное сопровождение дети начинают собирать картинку. Лэмми, мы собрали твою памятку о здоровом образе жизни. Все ли у нас получилось? Все правильно? Спасибо вам ребята, вы помогли мне собрать ее, я вам очень благодарна. Теперь вам нужно найти кусочек карты, она спрятана на моей станции. Вы нашли её? (дети отвечают на вопрос) До свидания дети, вам пора дальше путешествовать. До свидания овечка Лэмми. Дети вместе с педагогом собирают карту из двух кусочков. У нас вся карта собрана, посмотрите все кусочки на месте? Тогда нам нужно дальше отправляться путешествовать. Садитесь в ракету, все на своих местах? Тогда нам пора ехать дальше. Под музыкальное сопровождение воспитатель с детьми перемещается на другую станцию.

Дети слушают овечку Лэмми, вступают с ней в контакт. Собирают памятку на тему здоровый образ жизни из геометрических фигур. Ищут часть карты.

Дети проявляют любознательность, инициативность, эмоциональную отзывчивость. У детей развиваются мыслительные операции(анализ, синтез, сравнение) в процессе составления памятки на тему «Здоровый образ жизни» из геометрических фигур.

2.2«Отгадай загадку». Задачи: Развивать мыслительные операции(анализ, синтез, обобщение) в процессе в процессе отгадывания загадок. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

- демонстрация

- задания -упражнение

Беседа

-Дети, мы прилетели с вами на станцию под названием «Отгадай загадку» Здравствуйте, дети. Вы на станции «Отгадай загадку», а меня зовут снеговик Чилли. Мне бегемотиха помощница и медсестра доктора Плюшева «Хэлли» вчера загадала интересные загадки, но вот только отгадки на них я не знаю. Вот я и подумал, что вы поможете мне отгадать их. Поможем снеговику Чилли? (дети высказывают свое мнение) Воспитатель после отгадывания каждой загадки показывает иллюстрацию каждого из предметов личной гигиены отгаданных загадок.

«Знаю, есть на свете чудо,

Есть такое волшебство:

Поднесёшь под кран с водою –

Вмиг смывает грязь оно! (мыло).»

Есть ещё у нас друзья,

Позабыть о них нельзя.

Чтоб красиво улыбаться,

Чаще надо нам встречаться!

(зубная щётка и паста).

Горяча и холодна,

Я всегда тебе нужна.

Позовёшь меня – бегу,

От болезней берегу. (вода).

Он — холодный, он — приятный,

С ним дружу давно, ребята,

Он водой польёт меня,

Вырасту здоровым я! (душ).

-Ой, ребята молодцы. Все загадки отгадали, помогли вы мне друзья. Вот теперь и я знаю отгадки на эти загадки, и все благодаря вам. Знаете, что самое не могу понять, почему настоятельно мне бегемотиха Хэлли, рекомендует соблюдать личную гигиену, вы не знаете почему?

Дети вместе с воспитателем рассуждают и дают окончательно дружно ответ.

-Чтоб меньше болеть и быть здоровыми. ( или что то на подобие их ответы)

-Спасибо большое, что объяснили, пользу личной гигиены. Дети, теперь вам нужно найти кусочек карты. Он спрятан где то около моей станции. Посмотрите повнимательнее. Вы нашли его? (дети отвечают на вопрос ) Вам пора дальше путешествовать по планетам здоровья. До свидания, до новых встреч. До свидания Незнайка! А сейчас у нас все кусочки есть? Давайте попробуем составить карту. Все кусочки на месте? (Дети отвечают на вопрос, высказывают свое мнение). Дети, тогда нам пора путешествовать дальше по миру сказок. Садитесь в ракету, все на своих местах? Тогда нам пора лететь дальше. Под музыкальное сопровождение воспитатель с детьми перемещается на другую станцию.

Дети вступают в активный диалог сснеговиком Чилли. Отгадывают загадки. Ищут новый кусочек карты.

Дети проявляют любознательность, инициативность, эмоциональную отзывчивость. У детей развиваются мыслительные операции(анализ, синтез, сравнение) в процессе отгадывания загадок. У детей развивается интерес к здоровому образу жизни.

2.3 «Спорт-это команда» Задачи: Развивать сотрудничество у детей в процессе игры в Боулинг. Развивать речь детей в процессе игры в Боулинг Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

Беседа Демонстрация игрушек Обыгрывание игрушек

Дети мы с вами приехали на станцию, которая называется «Спорт- это команда».

-Здравствуйте, дети, я дракон Стаффи, Только одна проблема, хоть я спортивный, мне последние время не с кем играть, из за заклинания Нехочухи никто сейчас со мной не играет в Боулинг и говорят, я не умею играть в команде.

- Не переживай дракон Стаффи, мы тебе поможем узнать, что такое команда. Ребята поможет дракону Стаффи, научиться играть в команде? (ответы детей)

Ребята делиться на команды и демонстрируют, как дружно можно играть, и помогать друг другу в игре.

Ребята, спасибо вам за помощь. Благодаря вам я узнал, что такое команда. На моей станции тоже спрятан кусочек карты, вам нужно его найти. Дети ищут кусочек карты. Спасибо вам большое. До свидания ребята.

Дети, а сейчас у нас все кусочки карты? Давайте с вами еще раз составим карту. Все кусочки на месте? (дети отвечают на вопросы педагога). Давайте посмотрим, где же спрятан сундук с сокровищами. Пойдемте по карте, и найдем сундук. Дети вместе с педагогом ищут сундук с сокровищами. Нашли, нашли. Ура, Ура. Мы нашли сундук с сокровищами. О, посмотрите, на сундуке, что то написано. Можно я прочитаю? Сокровища откроете в детском саду. Значит нам скорее нужно отправляться в детский сад. И нам нужно отправляться обратно в детский сад. Всем занять свои места, наша ракета возвращается обратно в детский сад.Под музыкальное сопровождение все возвращаются в детский сад. Воспитатель предлагает детям сесть на ковер для подведения итогов путешествия.

Дети вступают в диалог с драконом Стаффи, помогают ему. Ознакомляют его, что такое команда. Ищут кусочек карты.

Дети проявляют любознательность, инициативность, эмоциональную отзывчивость. У детей развивается речь в процессе деятельности. У детей развивается сотрудничество в процессе игры в Боулинг

Дети проявляют интерес к здоровому образу жизни.

3.Итог игры

Задача: -развивать умение

оценивать достижение

игровой цели; подводить итог

-Беседа

Дети, вот мы и закончили наше путешествие по планетам здоровья.

А, что мы сделали для овечки Ламми, как мы ей помогли?

А, что мы сделали для снеговика Чилли, как ему мы помогли?

А, что мы сделали для дракона Стаффи? Как мы ему помогли? Что мы для него сделали?

Мы со всем справились? У нас получилось составить карту из кусочков, которые мы нашли? А, что мы нашли на планетах здоровья?

Дети отвечают на вопросы педагога, подводят итоги игры.

Дети анализируют достижение игровой цели. Подводят итоги путешествия.

4. Открытость

Задача: сориентировать

детей на самостоятельную

деятельность в режимных

моментах

-Беседа

-Поощрение

Дети, спасибо вам за такое замечательное путешествие по планетам здоровья. Вам понравилось путешествие? Давайте открывать сундук с сокровищами. Посмотрите глазками, что здесь лежит. Здесь даже письмо есть, давайте я вам его прочитаю. Дети, спасибо вам за то что расколдовали нашу Галактику Здоровья от заклинания Нехочухи. Пишут вам герои планет здоровья из Галактики здоровья. Вы большие молодцы, раз нашли наши сокровища. Все, что лежит в этом сундуке мы приготовили специально для вас, это наш вам подарок за ваше путешествие по планетам здоровья. Мы дарим вам пазлы, раскраски, и яблоки. До свидания, дети.

- Дети, вы видите какой, вам подарок приготовили герои планет здоровья. Сейчас вы можете раскрасить раскраски, собрать пазлы или потом поесть яблоки.

Дети слушают педагога, отвечают на вопрос.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.