Игра для педагогов

Брейн-ринг для воспитателей

«Развитие звуковой культуры речи и обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста»

МБДОУ детский сад №107 «Светлячок» г.Ульяновск

Воспитатель:

Кирасирова М.А.

Вступление

Известно, что правильное произношение звуков у детей дошкольного возраста очень важно для развития речи детей, для подготовки к школе, а в дальнейшем и при выборе профессии. Ребёнок, который выговаривает все звуки родного языка легко общается со сверстниками и взрослыми, может выразить свои мысли, желания. Огромную роль в развитии речи ребёнка играют не только родители, но и воспитатель, его речь. Ребенок дошкольного возраста, проводит большую часть времени в дошкольном учреждений. Поэтому необходимо, чтобы речь воспитателя была грамотной, соответствовала современным требованиям.

Сегодня мы с вами поиграем в игру «Брейн-ринг».

Цель: повышении компетентности воспитателя по развитию звуковой культуры речи и обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста.

Правила игры.

Играть будут 2 команды. Состоит игра из 5 заданий.

Если команда знает ответ на вопрос, то одной из команд следует поднять карточку с гласным звуком, второй с согласный звуком. Та команда, которая поднимет карточку быстрее, будет отвечать первой.

За правильный ответ команда будет получать жетон.

Ну а сейчас мы разделимся на 2 команды, и я прошу выбрать по 1 карточке (раздаём). Тех, кто взял красную карточку, просим вас пройти за первый игровой стол, а тех, у кого синяя карточка – пройти за второй игровой стол. Ну, а теперь мы начинаем игру, желаем командам успеха и переходим к первому заданию игры.

Задания

1 часть.

1. Что такое речь?

Процесс общения людей между собой посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определенных правил.

2.В какой группе совершенствуется фонематический слух и связная речь у детей дошкольного возраста? (старшая группа)

3.Какие бывают формы речи?

Различают две формы речи: внешняя речь и внутренняя речь. Внешняя речь включает устную и письменную речь.

4.Что такое чистоговорка? (набор слов и фраз, предназначенных для тренировки речевых навыков)

5.В какой группе осуществляется работа по подготовке детей к освоению основ грамоты? (подготовительная группа)

2 часть.

1.Как называется речь одного собеседника, обращенная к слушателям? (монолог)

2.Назовите согласные звуки, которые всегда твёрдые? (ш, ж, ц).

3.Назовите согласные звуки, которые всегда мягкие? (й, щ, ч).

4. Чем отличаются звуки от букв?

Звуки произносятся и слышатся, буквы пишутся и воспринимаются зрением.

5.Что такое фонематический слух?

Фонематический слух – умение дифференцировать все звуки (фонемы) родного языка - различать смысл слов, близких по звучанию

Физкульминутка

А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Садимся.)

3 часть.

1.Из чего состоит наша речь?

Наша речь состоит из предложений.

2.Что такое предложение?

Предложение — это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль.

3.Из чего состоят слова?

Слова состоят из звуков.

4. Звуковой анализ слова — это ….

Определение звуков в слове по порядку и их характеристика.

5.Назовите авторов методик по обучению детей чтению? (Гербова, Журова, Зайцев, Занков, Ушакова).

4 часть.

1.Назовите первых авторов букварей в 19 веке. (Д.И.Тихомиров, В.П.Вахтеров)

2.Назовите несколько разновидностей звуковых методов.

(-в звуковом аналитическом методе к звуку идут делением фразы на слова, слов на слоги, слогов на звуки, т.е. обучение строится аналитическим путем.

- в звуковом синтетическом методе от звука идут к слогу, от слогов -к словам, потом к предложениям.

-при обучении грамоте используется и аналитико-синтетический метод, когда аналитическая и синтетическая работа сочетаются)

3.Какими наиболее древними методами обучения грамоте являются синтетические методы? (буквослагательный и слоговой).

4.Кем впервые введен в России звуковой аналитико-синтетический метод в 19веке? (К.Д.Ушинским).

5 часть.

1.Какие гласные звуки обозначают два звука?

(е, ё, ю, я)

2.В каких случаях е, ё, ю, я образуют два звука?

Гласные звуки е, ё, ю, я обозначают два звука, если они стоят

-в начале слова

-после гласных

- стоят после ь или ъ знаков.

3.Что такое слог?

Слог — это звук или сочетание звуков, часть слова.

4.Какие бывают слоги?

- слоги бывают прямыми (открытыми, заканчиваются на гласный звук)

-обратными (закрытыми, заканчиваются на согласный звук).

5. Дайте определение понятию-культура речи.

Культура речи – степень овладения языковыми нормами (в области произношения, ударения, словоупотребления и грамматики, а также умение пользоваться всеми выразительными средствами языка в разных условиях общения (коммуникации).

Всем участникам предлагается пополнить Банк идей, ответив на вопрос:

Что можно отнести к факторам успешного развития звуковой культуры речи дошкольника?

Итог: подвести результаты игры. Награждение команд.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407579-igra-dlja-pedagogov