Программа по развитию мелкой моторики рук у детей 2-3 лет «Волшебные пальчики»

Программа по развитию мелкой моторики у детей 2-3 лет «Пальчики – волшебники».

Пояснительная записка.

На современном этапе развития нашего государства, с введением ФГОС в дошкольном образовании целью учебно-воспитательного процесса является разностороннее развитие ребенка.

Актуальность. Возраст до 3 лет – самое благоприятное время для развития любых способностей у ребенка. Поэтому важно не упустить момент и начать заниматься. Это касается, в первую очередь, мелкой моторики. Ученые доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование «речевых» зон и положительно действуют на кору головного мозга ребенка. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка. Поэтому в данном возрасте и следует развивать мелкую моторику детей за счет познания и манипулирования различных предметов.

Еще несколько десятилетий назад взрослым, а вместе с ними и детям, большую часть домашних дел приходилось выполнять руками: стирать и отжимать белье, перебирать крупу, подметать и мыть полы, готовить еду и др. Сейчас не принято штопать одежду, мало кто занимается рукоделием, многие операции за человека выполняют машины: кухонные комбайны, пылесосы, стиральные машины и т.д.

Все эти тенденции отражаются непосредственно на развитии детей, особенно на развитии моторики рук. Можно говорить о том, что уровень моторного развития рук (сила, ловкость, скорость и точность движений) и ручных навыков (использование различных инструментов – ножниц, иголки, лопатки и др., застегивание и расстегивание застежек и т.д.) в дошкольном возрасте является диагностическим фактором, определяющим уровень развития мелкой моторики. И если руки развиты недостаточно, то это часто свидетельствует о некотором отставании в развитии ребенка.

Влияние мануальных (ручных) действий на развитие мозга человека было известно ещё во втором веке до нашей эры в Китае. Специалисты утверждали, что игры с участием руки пальцев (типа нашей «Сороки-Белобоки», «Ладушек» и других) проводят в гармоничное отношение тело и разум, поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии.

Японский врач Намикоси Токудзиро утверждал, что пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. По насыщенности акупунктурными зонами кисть не уступает уху и стопе.

Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга.

Адресат программы: дети 2-3 лет.

Срок реализации программы: 7 месяцев (октябрь – апрель)

В процессе реализации данной программы используются следующие методы:

- наглядные;

- практические.

Цель: развитие мелкой моторики рук у детей 2-3 лет через игровые упражнения.

Задачи:

1. Формировать умение манипулировать различными предметами, веществами, на основе этого формировать представление детей о свойствах предметов.

2.Способствовать развитию познавательных процессов детей.

3.Воспитывать у детей интерес к различным играм.

Принципы работы:

- от простого к сложному, где предусмотрен переход от простых занятий к сложным;

- принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита наглядно – образная память, чем словесно – логическая, поэтому мышление опирается на восприятие или представление;

- принцип индивидуализации – обеспечить развитие каждого ребенка;

- связь обучения с жизнью: содержание работы опирается на полученные ребенком представления об окружающих предметов и явлений действительности;

- принцип соразмерности, заключается в том, что задания, задаваемые детям, приемы и методы, используемые в работе, соответствуют их возрасту и уровню развития.

Ожидаемые результаты

1. Достаточное развитие мелкой моторики у детей раннего возраста.

2. Интеллектуальное развитие детей;

3. Пополнение предметно-развивающей среды;

4.Обогащение родительского опыта в воспитании детей.

Содержание работы

В сентябре проводится констатирующее диагностирование детей в индивидуальной игровой форме. В мае проводится контрольное диагностирование детей, анализ достигнутых результатов. Ежедневно проводится массаж или самомассаж рук детей с помощью предметов (мячи – «ежики», «колючие дорожки» для пальчиков, расчески, зубные щетки, бигуди, карандаши или деревянные палочки и прочее) – 2-3 раза в день. Пальчиковые игрытакже проводятся ежедневно 2 раза в день, утром и вечером, начиная с растирания ладошек или массажа рук. Содержание всей деятельности делится на 4 вида:

- игры с предметами и материалами;

- игры с дидактическими предметами;

- конструирование;

- теневой театр.

Каждому направлению работы уделяется 4 занятия в месяц (1 занятие в неделю по 6-10 минут). Также педагог планирует и работу с родителями, готовит консультации, буклеты с рекомендациями, индивидуальные беседы по развитию ребенка, оформляет выставки детского творчества. Возможно привлечение родителей в виде участия в конкурсах поделок или в изготовлении пособий для группы.

Тематическое содержание программы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407686-programma-po-razvitiju-melkoj-motoriki-ruk-u-