КОНСПЕКТ образовательной деятельности по чтению художественной литературы на тему: «По следам сказок К. И. Чуковского» (для детей старшей группы)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №54 города Ставрополя

КОНСПЕКТ

образовательной деятельности

по чтению художественной литературы

на тему:

"По следам сказок К.И. Чуковского "

(для детей старшей группы)

Брусенцова Ирина Михайловна

Ставрополь, 2020

Цель: Закрепить с детьми названия и содержание произведений К.И. Чуковского, пробуждать в детях радость от встречи со сказочными героями.

Задачи.

Образовательные:

- поддерживать интерес и любовь к художественной литературе;

- обогащать и активизировать словарный запас;

- формировать у детей  устойчивый интерес к книге, вырабатывать навыки грамотного читателя через совместную деятельность с педагогом и другими детьми .

- расширять кругозор.

Развивающие:

- развивать мыслительные и творческие способности детей;

- развивать зрительную, слуховую, двигательно-моторную память.

- развивать внимание, логическое мышление, мышечную память.

- развивать у детей умение понимать характеры сказочных героев, ситуации, воспринимать образное содержание;

- развивать у детей умение эмоционально и активно воспринимать сказку;

- развивать творческую инициативу, интерес к художественной литературе.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к творчеству К.И. Чуковского. 

Воспитывать доброжелательность, уважительное отношение друг к другу.

Материалы и оборудование:

Конспект викторины.

Портрет писателя.

Выставка книг со сказками К.И. Чуковского.

Фишки за правильные ответы, магнитофон.

Предварительная работа:

- знакомство с портретом писателя;

- чтение и драматизация сказок К.И. Чуковского;

- обсуждение каждой сказки;

Воспитатель предлагает детям встать в круг (звучит релаксационная музыка).

Здравствуй друг (предложить руку ребенку справа)

Здравствуй друг (предложить руку ребенку слева )

Скорей становитесь со мною в круг!

Давай улыбнемся и скажем "Привет!"

Солнцу: "Привет!"

Гостям всем "Здравствуйте!"

В: Дорогие ребята, я рада приветствовать вас на литературной викторине по сказкам Корнея Ивановича Чуковского! Все дети очень любят слушать сказки. И мы с вами прочитали много сказок. А сегодня мы еще раз окунемся в мир сказок К.И. Чуковского.

Обратить внимание детей на выставку книг и портрет писателя.

У нас две команды. Первая команда - «Непоседы». Вторая команда - «Всезнайки».

(Дети поделены на 2 команды, сами выбирают название команды и капитана команды, на выбор даются 2 конверта, в которых лежат эмблемы команд. Вызывается любой ребенок, который выбирает конверт. Затем рассаживаются каждая команда за свой стол).

В: Слушайте внимательно вопросы викторины и быстро отвечайте. За каждый правильный ответ команда будет получать фишку. Команда, заработавшая большее количество фишек в конце викторины, станет победителем.

1тур. Конкурс капитанов.(остальные дети сидят за своим столом)

«Назови произведение по картинке» (каждый капитан команды получает конверт, в котором лежат по 4 иллюстрации к произведениям К.И. Чуковского. Капитаны поочередно называют произведение и вешают картинку на свою доску, если не могут -помощь команды или пропуск хода. За каждый правильный ответ команда получает фишку.

2тур. «Вспомни сказку».

Вспомни, какими словами оканчивается строчка, и назови сказку.(дети сидят на ковре 2-мя полукругами)

В:Стихи Чуковского великолепно звучат, развивают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее.

3 тур. «Собери картинку и назови произведение К.И. Чуковского».

(дети стоят вокруг своего стола)

На столах у детей лежат по 1 картинке – пазл, которую нужно, как можно быстрее собрать. Та команда, которая справится первая получает фишку.

Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием: “Всегда, – писал он, – где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной зубного врача, – я, чтобы не тратить попусту время, сочинял загадки для детей.

III тур. «Конкурс знатоков».

Разгадайте кроссворд по произведениям К. Чуковского и узнаете, как называется первая сказка писателя. ( дети стоят вокруг доски)

По горизонтали:

Имя акулы в сказках Чуковского.

И акула каракула
Правым глазом подмигнула
И хохочет, и хохочет,
Будто кто её щекочет.

Чудовище из сказки, пожирающее детёнышей животных.

Вот и стал Тараканпобедителем,

И лесов и полей повелителем.

Покорились звери усатому.

А он между ними похаживает,

Золоченое брюхо поглаживает:

"Принесите-ка мне, звери,ваших детушек,

Я сегодня их за ужиномскушаю!" (тараканище)

Имя мухи – именинницы.

Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.

Имя одного из крокодильчиков, встретивших грязнулю.

Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый Крокодил.
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил

Умывальников начальник и мочалок командир.

Я - Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир!

Кто вернул краденое солнце?

Не стерпел Медведь,
Заревел Медведь,
И на злого врага налетел Медведь.
Уж он мял его и ломал его:
"Подавай сюда наше солнышко!"

Испугался Крокодил,
Завопил, заголосил, а из пасти
Из зубастой солнце вывалилось,
В небо выкатилось!
Побежало по кустам,
По берёзовым листам.

Какое слово повторял Айболит по пути в Африку?

И встал Айболит, побежал Айболит.
По полям, но лесам, по лугам он бежит.
И одно только слово твердит Айболит:
"Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!" (Айболит)

Название стихотворения, в котором звери тащили из болота бегемота.

Наш бегемот провалился в болото...
- Провалился в болото?
- Да!
И ни туда, ни сюда!
О, если вы не придете -
Он утонет, утонет в болоте,
Умрет, пропадет
Бегемот!!! (телефон)

По вертикали:Первая сказка Чуковского КРОКОДИЛ

В:Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так.
Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку: Жил да был крокодил, он по улицам ходил. Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово.

Аукцион (кто быстрее ответит, за каждый правильный ответ, команда получает фишку) (дети сидят на ковре)

1.В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)

2.Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)

3.В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)

4.Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота – залог здоровья!» («Мойдодыр», «Федорино горе»)

5.Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление («Муха – Цокотуха»).

6.Что просили животные в стихотворении – сказке «Телефон»: (Слон – шоколад, Газели – карусели, Мартышки – книжки, Крокодил – калоши)

7.На ком совершали путешествие в Африку Айболит и его друзья? (Волки, кит, орлы)

8. В каких сказках героем является крокодил? («Путаница», «Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон», «Бармалей», «Краденое солнце», «Крокодил»)

4 тур. «Корзинка с потерянными вещами».

В корзинке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Помогите найти их владельца, вспомните сказку, в которой говорится об этом предмете.

( дети стоят возле воспитателя)

Телефон (У меня зазвонил телефон)

Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике) -Крокодил

Мыло (Тут и мыло подскочило) - Мойдодыр

Блюдце (А за ними блюдца) - Федорино горе

Градусник (И ставит им градусник) - "Айболит"

Сито (Скачет сито по полям) - Федорино горе

Перчатки (А потом позвонили зайчатки:«Нельзя ли прислать перчатки?») - "Телефон"

Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла) - "Муха - Цокатуха"

Шоколадка (И всем по порядку даёт шоколадку)- "Айболит"

Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил) - "Мойдодыр"

Солнце ( Солнце по небу гуляло) - "Краденое солнце"

Свечка ( я за свечку, свечка в печку) - "Мойдодыр"

5 тур. «Музыкальная страничка»

Физкультминутка «Сказки Чуковского».

А посуда вперёд и вперёд – по полям, по болотам идёт (ходьба по кругу).

Я бегу, бегу, бегу – удержаться не могу(бег по кругу).

Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, выбегает умывальник и качает головой (наклоны головы).

А жуки рогатые – мужики богатые – с бабочками пляшут, шапочками машут (под весёлую музыку дети танцуют).

В:Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигурки. Дети вытирали руки о его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжёлыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Так появилось на свет “Федорино горе”.

6 тур«Героический поступок»

Соедини героя сказки с поступком, который он совершил.

(команде дается по 4 картинке, которые они соотносят с картинками, которые висят на доске, за каждый правильный ответ команда получает фишку.Дети стоят каждый около своей доски)

7тур «Найди связь»( дети сидят за слом)

На чём ехали зайчики в сказке “Тараканище”?(На трамвае)
Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в стихотворении “Телефон”? (Они объелись лягушками)
Чем угощал доктор Айболит больных зверят в Африке? (Гоголем-моголем)
Продолжите фразу из сказки “Мойдодыр”. “ Да здравствует мыло душистое и…”
Кто напал на муху-цокотуху? (Паук)

В: Сказки К. Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире, заставляют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв за справедливость, за добро и свободу.

8тур. Подведение итогов.

В:Вот и подошла к концу наша викторина по сказкам К. И.Чуковского. Мы увидели, что дети любят и знают сказки знаменитого детского писателя. Обе команды сегодня молодцы!

Награждение команд.

Дети рассказывают наизусть (каждый по одной строчке) стихотворение:

Д: Вот такое шутливое стихотворение посвятил Корнею Ивановичу Чуковскому поэт Валентин Берестов.

«Дедушка Корней»

Нам жалко дедушку Корнея:
В сравненье с нами он отстал,
Поскольку в детстве “ Бармалея ”
И “ Крокодила” не читал,
Не восхищался “Телефоном”
И в “Тараканище” не вник.
Как вырос он таким учёным,
Не зная самых главных книг?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408078-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-chten