Урок КВН по теме «Числительное»

Учитель русского языка и литературы Дегтярёва В. Т.

Тайыншинский район, СКО область.

6 класс.

Урок – КВН по теме «Числительное».

Цель: систематизация и обобщение знаний по теме»Числительное»

Класс делится на две команды.

Команды представляют друг друга по своей визитной карточке. (Название, девиз, приветствие).

Разминка. Какие части речи?

Учитель называет командам слова. Нужно определить, какими частями речи они являются: Пара, миллион, четверть, четыре, дюжина, десяток, сто, девять, сотник, пятак, сотня, пятерня, раз, однажды, половина, осьмушка, единица, тройка, трое, троица, полтора, по двое, первый, один, семь, сдвоить, двойник, двойной, семидневный, удвоить.

Задание «Цепочка».

Учитель называет количественное числительное с именем существительным. Нужно продолжить цепочку, называя следующее числительное с другимсуществительным: Одна книга, две тетради, три ручки, четыре парты, пять стульев, шесть учеников, семь учебников, восемь задач, девять упражнений, десять классов. (Команды поочередно называют числительное с существительным).

Задание «Подбери загадки».

Нужно подобрать загадки, в состав которых входят имена числительные.

У двух матерей по пяти сыновей, а имя одно всем. (руки, пальцы)

Четыре брата бегут, друг друга не догонят. (колеса)

Сто одежек и все без застежек. (капуста).

Четыре брата под одной крышей стоят. (стол).

Выходили двенадцать молодцев, выносили пятьдесят два сокола, выпускали триста шестьдесят пять лебедей. (год, месяц, дни).

Утром на четырех, днем на двух, а вечером на трех. ( ребенок, взрослый человек, старик).

Тридцать два молотят, один поворачивает. (язык, зубы).

Задание «Вспомни названия».

Нужно вспомнить названия литературных произведений, в состав которых входят имена числительные: « Три толстяка», (Ю. Олеша), «Три медведя» (Л. Толстой), «Три поросенка» (С. Михалков), «Четыре танкиста и собака» (Я. Пшимановский), «Семнадцать мгновений весны» (Ю.Семенов), «Двенадцать стульев» (Ильф, Петров). Палата №6 (А.Чехов), Петр I (А. Толстой).

Кто больше?

Учитель называет количественное или порядковое имя числительное. Нужно вспомнить как можно больше фразеологических оборотов, в состав которых входит это числительное.

Один:один на один, играть первую скрипку, семеро одного не ждут, первый блин комом, одного поля ягоды…

Два:ум хорошо, а два лучше, меж двумя огней, ни два ни полтора, два сапога пара, от горшка два вершка.

Три:заблудился в трех соснах, лить слезы в три ручья, наговорить с три короба, согнуться в три погибели…

Четыре: на все четыре стороны, сидеть в четырех стенах…

Задание. Числительное в середине.

Назвать слова, в составе которых встречаются имена числительные.

Стоянка, подвал,трибуна,одиночество, сестрина,тритон, простой,сторож,сторожка, просторный,столица, вместо, просто,столько, постоять, Севастополь,Стокгольм, вспять.

Задание «Реши ребусы».

Нужно отгадать, что заключено в этих ребусах.

7я (семья), 40а (сорока), 100л (стол), е2 (едва), о5 (опять), с3ж (стриж).

Прочитайте стихотворение:

У про100го 100рожа –

Непро100рный дом:

Час100 в нем 100 ножка

Бродит под 100лом.

Задание « Знаешь ли ты математику?».

Нужно подсчитать результат и записать примеры словами:

47+15 = 89-33 = 11*5 =

72:12 = 44+79 = 99:3 =

18+10 = 51 – 19 = 80 : 5 =

В конце игры жюри подводят итоги. Побеждает та команда, которая правильно выполнила задания и больше нашла нужных слов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40833-urok--kvn-po-teme-chislitelnoe