Конспект занятия по подготовке руки к письму для детей 5-6 лет «Графическое изображение звука «А». Рисование матрешек, написание буквы А в клетке. Место звука и буквы в слове»

Ход занятия:

ИГРА «НАЙДИ И ОБВЕДИ». Задания детям

Назвать предметы, нарисованные на картин­ке(чашка, стул, стол, бант, шапка).

Обведи только те предметы, в названии которых есть звук «А». Назови их (скажите детям, что звук «А» — гласный и обозначать гласные звуки на схе­ме будем красным квадратом).Обвести только те предметы, в названии ко­торых есть звук А (чашка, бант, шапка).

Назвать эти слова, интонационно выделяя ударный звук А (чаашка, баант, шаапка).

Напиши букву «А» в соответствующем месте в прямоугольнике (в начале, середине, в конце).

Нарисуй красный квадрат в прямоугольнике на том месте, где слышится звук «А» (в начале, середине, в конце).

Нарисуй матрёшек, как показано на рисунке, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

Напиши буквы «А», кок показано на рисунке, сначала точкам. а затем самостоятельно.

Скажите детям:

Звуки мы слышим и произносим.

Звук А гласный, он произносится плавно, протяжно, воздух, выходящий изо рта, не встречает преград.

ИГРА «ОПРЕДЕЛИ МЕСТО ЗВУКА В СЛОВЕ» (ЗАДАНИЕ 0)

Скажите детям:

Слова на рисунке обозначены прямоугольником.

Звук А будем обозначать красным квадратом.

Задания детям

Назвать нарисованные предметы (флаг, арбуз, белка).

Назвать предмет, в названии которого звук А — в начале слова (арбуз).

Нарисовать красный квадрат в прямоугольнике на месте, где слышится звук А (в начале).

Назвать предмет, в названии которого звук А — в середине (флаг).

Нарисовать красный квадрат в прямоугольни­ке на месте, где слышится звук А (в середине)/

Аналогичные задания к слову белка.

ИГРА «КТО ВНИМАТЕЛЬНЫЙ»

Прочитайте детям стихотворение и предложите запомнить слова, в которых есть звук А.

Аист азбуку учил

И пятерку получил.

И сегодня без подсказки

Сам себе читает сказки.

Задание детям

Назвать слова, в которых есть звук А, интонационно выделяя его (ааист, аазбука, подскаазки, саам, читаает, скаазки).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА - ИГРА «АИСТ».

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу!

Аист бодро отвечает:

Топай правою ногой,

Топай левою ногой,

РИСУЕМ МАТРЕШЕК, ПИШЕМ БУКВУ А.

Скажите детям:

У каждого звука есть свой письменный знак. Здесь это буква А. Она написана в левомуголке, а в правом уголке — ее шуточное изображение.

Прочитайте стихотворение И. Блюмкина.

А шагает по дорожке,

Широко расставив ножки.

Буква может убежать,

Нужно ноги ей связать.

Букву мы видим и пишем, в отличие от звука, который мы слышим и произносим.

Задание детям

Нарисовать матрешек, как показано на рисунке, сначала по точкам, а затем самостоятельно. Написать букву А, как показано на рисунке, сначала по точкам, а затем самостоятельно.

ИГРА .«ОПРЕДЕЛИ МЕСТО БУКВЫ В СЛОВЕ»

Задания детям

КНИГА

Написать букву А в соответствующем месте в прямоугольнике (в начале, середине, конце).

САМОКОНТРОЛЬ И САМООЦЕНКА ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ

Можно использовать два вида самоконтроля.

САМОКОНТРОЛЬ ПО СЛОВЕСНО^ ИНСТРУКЦИИ

Скажите детям, что обвести надо было чашку, бант, шапку, предложите им проверить, эти ли предметы обведены у них.

Если да, то задание выполнено правильно.

В прямоугольнике под флажком квадрат должен быть нарисован в середине прямоугольника, под ар­бузом — в начале, под белкой — в конце.

Если квадраты нарисованы так, то задание выполнено правильно.

Предложите детям самим оценить, как они написали букву А, похожа ли она на образец?

Под изображением рака в прямоугольнике буква А должна быть написана в середине, книги — в конце, автобуса — в начале, под грибом в прямоугольнике буква А не написана, так как в слове гриб нет звука А.

Дайте детям задание нарисовать зеленый кружок в правом нижнем уголке, если все задания выполнены правильно; если 1—2 ошибки — желтый; если все задания выполнены неправильно — красный.

Здесь за оценку взяты цвета светофора: зеленый — все хорошо — можно переходить к следующей страничке, желтый — исправь ошибки и тоже можешь идти дальше, красный кружок обозначает, то что ребенку надо позани­маться дополнительно.

САМОКОНТРОЛЬ ПО ЗРИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗЦУ (проводится при работе с небольшой подгруппой детей).

У педагога имеется такая же тетрадь, как у детей, в которой он сам выполняет задания.

Лист с правильно выполненным заданием демонстрируется детям, а они должны сравнить свою работу с образцом.

Самооценка производится так же, как при словесном самоконтроле.