Аналитический отчёт о работе за 2019 2020 учебный год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида «Ладушки» города Анадыря»

Аналитический отчёт о работе

за 2019 - 2020 учебный год

старшая группа

Педагог группы: Гареева А.Д.

Жирнова И.М.

2020 год

Аналитический отчёт о работе воспитателей и воспитанников старшей группы МБДОУ д/с «Ладушки» за 2019 - 2020 учебный год.

Общая характеристика группы

Старшую группу посещает 29 детей, из них 16 девочек и 13 мальчиков.Возраст детей от четырех до шести полных лет (на начало года). В общении преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Конфликты между детьми, если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются.

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.

Воспитание и обучение детей проводилось по программе дошкольного образования «От рождения до школы» - под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, а такжеисходя из основных годовых задач Рабочей программы и в соответствии с годовым планом работы МБДОУ д/с «Ладушки» на 2019 - 2020 учебный год. Программа предусматривает решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно-образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.Работа направлена на создание благоприятных условий, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников.

В течение года соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану, проводились медицинское, педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребёнка и группы в целом.

С детьми систематически проводились занятия в соответствии с основной образовательной программой ДОУ и утверждённым расписанием непосредственной образовательной деятельности по пяти образовательным областям: речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-личностное развитие.

Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения основной образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены новые формы планирования воспитательно-образовательной работы (перспективного и календарного планов) и составлена рабочая программа группы.

При проведении занятий использовались как традиционные (наблюдения, беседы, сравнения, мониторинг, индивидуальная работа), так и нетрадиционные методы работы (психогимнастика, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, кинезиологические упражнения, элементы ТРИЗ и т.п.).

В ходе образовательной деятельности педагогами старшей группы используются передовые формы и методы работы с целью формирования всесторонне развитой личности ребёнка.

Краткая характеристика мероприятий с детьми в течении года

В течение года в группе с детьми были проведены следующие мероприятия (с участием родителей):

праздник Осени «В гостях у Маши и Дуняши»;

музыкальное мероприятие, посвящённое дню матери;

новогодний утренник;

спортивное развлечение «Мы с папой самые спортивные», посвященное Дню защитника Отечества;

утренник, посвященный Международному женскому дню.

Приняли участие в конкурсе чтецов посвящённому освобождению Блокады Ленинграда.

Результаты участия во Всероссийской олимпиаде по окружающему миру.

Результаты участия в международном конкурсе – игре по русскому языку «Ёж»

Результаты участия во Всероссийском конкурсе творческих работ

«Волшебство новогодней игрушки!»

Результаты участия во Всероссийском конкурсе «Этот загадочный космос».

Результаты участия во Всероссийском конкурсе, посвященной Дню Победы «Никто не забыт, ничто не забыто»

Результаты участия в онлайн конкурсе чтецов «Читают дети о войне».

Результаты участия в международном тесте по логике «Весна».

Результаты участия в международной интернет - олимпиаде

«Солнечный свет».

Воспитанники старшей группыМБДОУ д/с «Ладушки» принимают активное участие в конкурсах различных уровней.

В ходе проведённых мероприятий было получено огромное количество позитивных эмоций, а также положительных отзывов со стороны родителей.

Участие воспитателей старшей группы в конкурсах различных уровней, распространение опыта.

В течении 2019 -2020 учебного года воспитатель старшей группы Гареева Анна Дмитриевна принимала участие:

- во всероссийской олимпиаде «ИКТ компетенции педагога как фактор повышения профессионального статуса. Базовый уровень» - 1 место;

- во всероссийском конкурсе «Доутесса», Блиц- олимпиаде: «Формирование выразительности речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста» - 1 место;

- в смотре-конкурсе «Лучший центр речевого развития» - 3 место.

Воспитатель старшей группы Жирнова Ирина Михайловна распространяла свой опыт на всероссийском уровне:

- публикация методического материала на образовательном портале www.Prodlenka «Презентация «Запрещающие знаки»(свидетельство № 183413-401403 от 17.03.2020 года);

- публикация методического материала на образовательном портале www.Prodlenka «Беседа для родителей "Как подготовить ребёнка к школе" (свидетельство №183413-405499 от 16.04.29020 года).

В течение года педагоги активно участвовали в педагогических советах.

Приняли участие в обучающем семинаре по теме «Оказание первой помощи», что подтверждено сертификатом ЧИРО ПК (г. Анадырь 2020 г).

Воспитатели старшей группы постоянно повышают свой профессиональный уровень, участвуют в конкурсах, обобщают свой опыт на различных профессиональных площадках.

Взаимодействие с родителями воспитанников.

Проблема взаимодействия детского сада с семьей всегда была актуальной и трудной. Актуальной, потому что участие родителей в жизни свих детей помогает им увидеть многое, а трудной, потому что все родители разные, к ним, как и к детям нужен особый подход. Работая с родителями, мы помогаем им увидеть отличия мира детей от мира взрослых, преодолеть авторитарное отношение к ребёнку, относиться к нему, как равному себе, и понимать, что недопустимо сравнивать его с другими детьми; открывать сильные и слабые стороны ребёнка и учитывать их в решении задач воспитания; проявлять искреннюю заинтересованность в действии ребёнка и быть готовым к эмоциональной поддержке; понять, что путём одностороннего воздействия ничего нельзя сделать, можно лишь подавить или запугать ребёнка.

В группе создан наглядно-демонстрационный стенд «Для Вас, родители», где размещаются советы и рекомендации по вопросам воспитания, также даны информационные объявления.  На протяжении учебного года  родителям предоставлялась возможность участвовать в проектах. Наиболее яркими были проекты: «Моя малая родина», «Космос». Результатом взаимодействия педагогов и родителей являются: повышение активности родителей в жизни группы и детского сада: выставки совместных поделок и рисунков детей и родителей, участие в праздниках и досугах, совместной проектной деятельности, спортивных мероприятиях. К началу учебного года нами была подготовлена развивающая среда, которая была разделена на центры с учетом гендерного подхода и в соответствии с принципом гибкого зонирования. Размещение оборудования организовано таким образом, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности. Обновлены уголок природы и безопасности.

В течении года мы активно сотрудничали с родителями, используя разные формы работы:

- совместные праздники, досуги, развлечения;

- участие родителей в семейных конкурсах, выставках;

- наглядное оформление стендов;

- консультации;

- анкетирование;

- индивидуальные беседы

Проводились тематические мероприятия: конкурс поделок «Елочка живи!», «Новогодние фантазии», конкурс на лучшее оформление группы к Новому году, дети со своей семьей вырезали снежинки, конкурс рисунков «Что такое Доброта?», конкурс новогодних поделок. В праздник Дня защитника Отечества папы не остаются в стороне, с удовольствием вместе с детьми приняли участие в спортивном конкурсе. Оформлена выставка «Портреты любимых мамочек».

В течении года проводились родительские собрания по следующим темам: «Безопасность детей …», «Возрастные особенности детей 5-6 лет», «Развитие творческих способностей у детей, подготовка к школе», «Что мы знаем, чему научились?».

С помощью инициативной группы родителей была улучшена предметно-развивающая среда группы. Оформили учебную зону в группе, пополнили игровые уголки, приобрели учебные пособия и дидактический материал.

Таким образом, проведена большая, плодотворная работа с родителями.

Самообразование педагогического состава старшей группы.

Тема по самообразованию воспитателя старшей группы Жирновой И. М :«Развитие речи дошкольников».

Цель:

- развитие умения у детей поддерживать беседу;

-совершенствование диалогической формы речи дошкольников;

-поощрение попыток детей высказывать свою точку зрения. Согласие или несогласие с ответом товарища;

-развитие монологической формы речи.

Задачи:

- формирование умения связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы;

- формирование умений рассказывать (по плану и образцу) о предмете, содержании сюжетной картинки, составлять рассказ по картинкам с последовательно-развивающимся действием;

- развитие умения составлять рассказы о событиях из личного опыта;

- формирование умения составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем.

Прогнозируемый результат:

- умение детей связно последовательно пересказывать с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий;

- владение детьми приемами планирования собственного пересказа;

- активизация и обогащение словарного запаса детей.

Содержание работы: подбор и изучение литературы по теме; подбор дидактических игр (в том числе направленных на  формирование у детей представлений о людях разных профессий) и упражнений, сюжетных картин; составление библиографии; работа по составлению (придумыванию) загадок; работа над развитием речи через театральную деятельность (использование пальчикового и настольного театра); дифференциация звуков, слов, предложений, отрабатывание темпа, силы голоса, дикции методом пальчиковых игр; совершенствование речевого слуха, закрепление навыков четкой, правильной, выразительной речи.

    Используемые материалы: сюжетные картинки, схемы для разгадывания загадок, книги для детей с иллюстрациями по сказкам «Кот и лиса», «Теремок», «Петушок и бобовое зёрнышко», словесные дидактические игры.

Работа с родителями: памятки для родителей по изучению связной речи, папка – передвижка с консультацией «Использование загадок, как средство формирования выразительности речи».

Таким образом, считаю, что у детей старшего дошкольного возраста заметно улучшилась связная речь. Стала более сформированной выразительность речи и повысились творческие способности детей, внимание, воображение.

Поскольку вышеуказанные методы принесли положительный результат в развитии связной речи старших дошкольников, то планирую и в следующем учебном году продолжать работу в этой области, которая относится к приоритетному направлению нашего детского сада, а именно – познавательно – речевое развитие.

Тема по самообразованию педагога Гареевой А.Д. : "Формирование экономических основ в ДОУ»

Цель: Совершенствование условий для формирования у детей дошкольного возраста основ финансовой грамотности.

Задачи:

-способствовать формированию первоначальных представлений о потребностях;

-способствовать формированию первоначальных представлений о труде;

-способствовать формированию первоначальных представлений о купле-продаже товаров;

-способствовать формированию первоначальных представлений о деньгах как об универсальном средстве обмена, платежа и накопления;

-способствовать формированию первоначальных представлений о семейном бюджете и значимости финансовой грамотности в семейной экономике.

Предполагаемый результат: Дети активно используют в игровой деятельности основные экономические понятия и категории.Дошкольники приобретают первичный экономический опыт, учатся устанавливать разумные экономические отношения в различных сферах жизнедеятельности.Родители получают дополнительные знания по экономическому воспитанию детей.

Воспитателем Гареевой А.Д. были опубликованы на сайтеhttps://ns.portal.ru

следующие публикации:

Конспект экспериментирование на тему «Волшебное зеркало»

Технологическая карта дополнительной образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группе по экспериментированию на тему: «Волшебное зеркало».

Конспект НОД «Поможем медвежатам» с использованием электронных образовательных ресурсов во 2 младшей группе

Конспект занятия по математике «Геометрик» в подготовительной к школе группе

Конспект сюжетно-ролевой игры «Командировка в город Будущего»

для детей старшего дошкольного возраста

Проект: Ознакомление с профессией синоптик.

Программа кружка «Лаборатория» для детей старшего дошкольного возраста

Воспитатели старшей группы Жирнова И. М. и Гареева А. Д. систематически повышают свой профессиональный уровень, совершенствуют педагогическое мастерство.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы ДОУ за 2019-2020 учебный год показал следующие результаты:

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Образовательная область «Речевое развитие»

Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»

Образовательная область «Физическое развитие»

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывает стабильность и позитивную динамику по всем направлениям обучения, воспитания и развития. Особое внимание при планировании работы на 2020-2021 учебный год необходимо обратить на развитие речи обучающихся.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приёмов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребёнку.

Знания и навыки, полученные детьми в ходе занятий, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки.

Корректировка программного материала

В период с 30.03.2020 года по 31.05.2020 г детский сад приостановил свою работу и были пропущены часы непосредственной образовательной деятельности

Вывод:

В ходе образовательной деятельности педагогами старшей группы используются передовые формы и методы работы с целью формирования всесторонне развитой личности ребёнка.

Воспитанники старшей группыМБДОУ д/с «Ладушки» участники конкурсов различных уровней, занимают в основном призовые места.

Родители воспитанников активные участники общественной жизни группы и детского сада. Добросовестно и творчески относились ко всем конкурсам и мероприятиям, все работы были интересные, красочные, с творческим подходом. Благодаря взаимодействию с воспитателями и участию в жизни детского сада, родители приобрели опыт сотрудничества, как со своим ребенком, так и с коллективом детского сада.

Воспитатели старшей группы постоянно повышают свой профессиональный уровень, участвуют в конкурсах, обобщают свой опыт на различных профессиональных площадках.

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывает стабильность и позитивную динамику по всем направлениям обучения, воспитания и развития.

Самые низкие показатели в уровне усвоения программного материала образовательной области «Развитие речи».

Необходимо пополнить наглядным и дидактическим материалом предметно-развивающую среду на логическое мышление.

Больше внимания уделять физическому развитию детей и здоровому образу жизни родителей.

Задачи на 2020-2021 учебный год:

Продолжать сохранять благоприятный эмоционально – психологический климат в группе, поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями.

Продолжать оказывать помощь родителям в овладении психолого-педагогическими знаниями о развитии ребенка до семи лет.

Совершенствовать методы и формы работы по развитию речи дошкольников.

Находить и применять инновационные методы и подходы по своему приоритетному направлению, продолжать работу по ведению здорового образа жизни среди детей и родителей.

Продолжать совершенствовать предметно-пространственную развивающую среду в соответствии с ФГОС. Пополнять: дидактический и раздаточный материал на развития логического мышления; уголок сюжетно-ролевых игр; книжный уголок литературой по возрасту.

Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность для их дальнейших достижений и успехов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408491-analiticheskij-otchjot-o-rabote-za-20192020-