Конспект развлечения в младшей группе «Путешествие в царство воды»

Конспект развлечения в младшей группе

«Путешествие в царство воды»

Подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории Юрина Ольга Ивановна

Цель: Формировать у детей младшего дошкольного возраста представления о здоровом образе жизни, о чистоте, умении заботиться о своем здоровье.

Задачи:

Образовательные:

формировать представления о необходимости быть чистым, прививать культурно – гигиенические навыки, формировать представления о предметах гигиены, их назначении;

учить узнавать предметы гигиены на ощупь;

учить отвечать на вопросы;

учить сопоставлять, сравнивать, делать выводы.

Развивающие:

развивать активную речь детей;

развивать творческое воображение;

развивать самостоятельность, зрительное внимание, мышление, любознательность.

развивать исполнительское мастерство, желание петь;

развивать музыкальный слух;

развивать координацию движений и чувство пространства;

развивать мелодический слух;

развивать желание петь песни веселого характера;

развивать память, внимание, речь.

Воспитательные:

воспитывать любовь к чистоте.

воспитывать у детей чувство опрятности и аккуратности, закреплять культурно-гигиенические навыки.

воспитывать бережное отношение к себе и к другим, к своему здоровью;

Словарная работа: Обогащать и активизировать словарь детей (названия предметов личной гигиены), правильно произносить слова.

Предварительная работа: Беседы о воде, предметах гигиены, разгадывание загадок, разучивание подвижной игры «Капельки». Разучивание с воспитателем песни «Капелии», разучивание с детьми потешки «Полотенце, губка, мыло…», попевок «Доброе утро», «Водичка», «Вот какие мы большие», аэробики «Чистюли» («Музыка мамы» Е. Железновы), песен «Буль, буль, буль, журчит водица», «Буль, Буль водичка», отрывка из стих. К. Чуковского «Мойдодыр», чтение художественной литературы (К.И.Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка – чумазая»),слушание музыки CD - «Звуки природы», лепка «Мыло для Мишки».

Материалы:

2 письма. Презентация по стих. К. Чуковского «Мойдодыр».

«Чудесный мешочек», мыло, зубная паста, щетка, полотенце, расческа, картинки «Что может случиться с грязнулей», костюм Капелии, капельки с конфетами по количеству детей.

Форма проведения: совместная деятельность.

Методы и приемы:

вопросы к детям;

художественное слово – стихи, потешки;

взаимодействие с персонажем Капелия – Царица воды;

использование музыкального репертуара;

познавательная деятельность с оздоровительной направленностью; 

музыкально – ритмические упражнения;

отгадывание загадок;

игра;

сюрпризный момент;

рефлексия.

Оборудование:

Музыкальный центр, компьютер, коврики-островки, аудиозаписи, проектор, ковер, стулья по количеству детей.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Дети входят в зал

Воспитатель обращает внимание детей на присутствующих там взрослых:

- Мы очень любим, когда к нам приходят гости. Посмотрите, сколько их сегодня много. Давайте дружно поздороваемся с ними.

- Слово «здравствуй» похоже на слово «здоровье». Когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья. Давайте и мы друг с другом поздороваемся.

ПОПЕВКА «ДОБРОЕ УТРО»

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Нам пришло письмо, чтобы узнать от кого оно, нужно отгадать загадку. Слушайте внимательно:

Меня пьют, меня льют.

Всем нужна я,

Кто я такая?.. (Вода).

Правильно, вода, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в Царство Воды. Но чтобы туда попасть, надо сказать волшебные слова:

ПОТЕШКА:

Полотенце, губка, мыло – наши верные друзья,

Чтобы чистыми мы были – нам еще нужна вода.

Знаем, знаем – да, да, да,

Где тут прячется вода?

Выходи водица,

Мы пришли умыться 

Под музыку с песней входит воспитатель – Капелия.

ПЕСНЯ КАПЕЛИИ

Я Капелия, тихоня,

Я живу в воде:

В синей речке, В синем море,

В озере, в дожде.

От микробов можно кожу мною защищать,

И холодною водою тело закалять.

Припев:

Я маленькая капелька, кап-кап,кап,

Я синенькая капелька, кап-кап-кап.

Но, если мы сольемся в океан,

Не победит нас даже великан!

Капелия: Я – Царица – Капелия,

Услышала волшебные слова и решила прийти к вам в гости.

Отгадайте мою загадку: Чтобы не было беды жить нельзя нам без… (воды). Правильно!

Воспитатель: Да, ребята молодцы и они даже могут показать, как капельки собираются в ручейки, а ручейки в речку, а речка в большой океан.

МУЗЫКАЛЬНО – РИТМИЧЕСКАЯ ИРА «КАПЕЛЬКИ»

Ход игры:

(Взявшись за руки, образуют круг.) Летела по небу тучка. Вылетели из неё капельки и полетели на землю: (бег врассыпную). Капелька с капелькой поздоровались и потекли весёлые ручейки (образуют пары). Встретились ручейки и стали большой речкой (соединились в одну цепочку). Плывут капельки большой рекой. Текла речка, путешествовала и попала в большой, пребольшой океан (дети перестраиваются в круг и идут по кругу). Плавали- плавали капельки в океане и вспомнили, что их мама тучка ждёт, а тут как раз солнышко выглянуло. Стали капельки лёгкими (присевшие капельки поднимаются, затем вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами солнца и вернулись к маме тучке.

Капелия: Мне было приятно с вами играть. И превращаться из маленькой капельки в ручейки, реку и даже океан.

А теперь присаживайтесь на стульчики, пожалуйста.

Дети садятся на стульчики.

Капелия: Ребята, а для чего нужна вода?

Дети: Пить, умываться, купаться.

Воспитатель: Капелия, ребята каждый день умываются и моют руки. Давайте покажем, как мы умеем умываться. Но сначала, распоемся.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

- Когда вода течет из крана, мы слышим звук С-С-С-С

-В кипящем чайнике мы слышим звук воды - Ш-Ш-Ш-Ш. 

-А еще вода может вырываться из крана, и мы слышим звук ФР-ФР-ФР-ФР. 

- Когда дождик на улице - КАП-КАП-КАП-КАП. (дети произносят звуки вместе с музыкальным руководителем) .

ВОДИЧКА

Водичка, водичка, умой моё личико,

Чтоб глазки блестели,

Чтоб щечки краснели.

Капелия:А еще вода умеет издавать различные звуки. Давайте послушаем.

МУЗЫКАЛЬНО – ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «УГАДАЙ, ЧЬИ ЭТО ЗВУКИ?»

(слушание звуков природы: «Шум моря», «Ручеек», «Дождь»).

После каждого прослушивания обсудить, какие звуки? Что вы услышали? Какие звуки? Что почувствовали? Как шумит море? Дождик? Какую песенку спел ручеек? Что представили, когда слышали дождь? Какие волны? И т.д..

Капелия: Молодцы, все мои звуки отгадали. За это, я вас приглашаю на веселую аэробику «Чистюли».

Дети встают в круг.

АЭРОБИКА «ЧИСТЮЛИ»

Кто умеет чисто мыться,

Кто водички не боится

Это мы, это мы. Посмотрите это мы. (хлопкив ладоши, хлопки по груди, проигрыш – водичка бежит из душа)

Кто не хочет быть грязнушкой

Моет личико и ушки

И вот так и вот так, и вот этак и вот так.(хлопки в ладоши, изображают умывание, проигрыш – тереть ушки – сначала медленно, потом – быстро)

Умываться мы умеем,

Мы мочалкой моем шею

И вот так и вот так, и вот этак и вот так (хлопки в ладоши, трут шейку, проигрыш – трут шейку быстро-медленно)

Кто почистит как большой

Зубы щеточкой зубной

И вот так и вот так, и вот этак и вот так (хлопки в ладоши, сжимают кулачок, вытягивают указательный пальчик (зубная щетка). Начинают «чистить зубки» (проводят пальчиком перед губами) проигрыш – «чистят зубки» то быстро, то медленно.

Мы помылись, как большие.

Вот мы чистые какие

Это мы, это мы. Посмотрите это мы (стряхивающие движения руками, хлопки по груди проигрыш – «течет водичка», хлопки в ладоши).

Капелия:- Да, вы много знаете о воде, умеете хорошо умываться.

Я хочу поиграть с вами в очень забавную игру, которая называется

«Волшебный мешочек». Прошу всех присесть.

Дети садятся на стульчики.

Капелия:Послушайте, правило игры:

Вы должны опустить руку в мешочек, взять один из предметов и рассказать про него. Если сами не сможете, я вам помогу.

ИГРА «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»

Дети достают предметы. (Капелия спрашивает у каждого ребенка, что он достал. Дети отвечают).

Воспитатель: Ребята, Капелия не с проста, принесла все эти предметы. Скажите, для чего они?

(Предметы чистоты. Предметы для умывания.)

Воспитатель: Да, это предметы гигиены. Каждый человек должен ими использовать, чтобы быть чистым, аккуратным, опрятным. Никто ведь не любит грязных людей. Быть грязным не только стыдно, но и опасно для здоровья.

А вы знаете, зачем моется человек?

Посмотрите на картинки «Что может случиться с грязнулей?»

- Грязь попадает в рот и может заболеть живот. (Картинка)

- С грязнулей никто не играет. (Картинка)

Давайте споем песню и расскажем Капелии, какие мы большие и как мы любим быть чистыми и аккуратными.

БУЛЬ-БУЛЬ-БУЛЬ ЖУРЧИТ ВОДИЦА

1.Буль-буль-буль журчит водица.

Все ребята любят мыться.

Очень хорошо,

Очень хорошо.

2. руки с мылом мы помыли,

Нос и шеки не забыли.

Очень хорошо,

Очень хорошо.

3. Не ленитесь вымыть уши.

После вытереть посуше.

Вот как хорошо,

Вот как хорошо!

4. Мы умылись, как большие,

Вот мы чистые какие.

Вот как хорошо,

Вот как хорошо.

Капелия: Ребята, когда я к вам шла на занятие, встретила странного мальчика, он был весь грязный, неопрятный и передал вам письмо, давайте его прочитаем:

Никогда не мойте руки, шею, уши и лицо

Это глупое занятие не приводит ни к чему,

Вновь испачкаются руки, шея, уши и лицо

Так зачем же тратить силы,

Время попусту терять.

Капелия:Ребята,вы с ним согласны? (Нет!)

Капелия: Да, быть чистым и аккуратным хорошо, а грязнулей плохо – это ясно. И взрослые постоянно напоминают: «Вымой руки, причешись, надо чистить зубы». И все-таки лучше привыкать это делать без напоминаний.

Воспитатель:Давайте, вспомним, что случилось с мальчиком из стихотворения «Мойдодыр» Корнея Чуковского?

Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка,

Как лягушка,

Ускакала от меня.

Я за свечку,

Свечка - в печку!

Я за книжку,

Та – бежать

И вприпрыжку

Под кровать!

Ты один не умывался

И грязнулею остался,

И сбежали от грязнули

И чулки и башмаки.

Капелия:  Как его можно назвать? (неряха, лентяй, грязнуля, замарашка)

Рано утром на рассвете

Умываются мышата,

И котята, и утята,

И жучки, и паучки.

Ты один не умывался

И грязнулею остался.

- Ребята, а почему он такой грязный?

- Что вы ему посоветуете?

Дети: Нужно обязательно умываться и мыться.

Вместе с детьми проговариваем стихотворение К. Чуковского:

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам!

А нечистым трубочистам,

Стыд и срам!

Воспитатель: А вы любите мыться?

Хотите научить этого мальчика умываться? (Дети: Да!)

Давайте споем песенку.

БУЛЬ-БУЛЬ, ВОДИЧКА (ПОВТОРЕНИЕ)

В теплой ванне вечерком,

Искупаться хорошо.

Искупали малыша,

Ой, водичка хороша!

Припев:

Буль-буль, водичка,

Умыла личико.

Буль-буль, водичка,

Буль-буль вода.

Мы в ней купались,

Мы в ней плескались,

И наслаждались,

Вот это да!

Воспитатель:Каждому человеку нравится быть чистым. Надо за собой ухаживать. Быть чистым и аккуратным. Часто мыть руки. Надо дружить с водой!

Капелия: Правильно. Я надеюсь, что правилами чистоты и гигиены вы будете пользоваться всегда.

Рефлексия

Воспитатель: Наше путешествие в Царство воды закончилось. Теперь мы немного отдохнем. Приглашаю вас на «Коврики-островки», закроем глазки, послушаем музыку. Дети занимают удобную произвольную позу на коврике и слушают музыку «водички».

В заключение занятия Капелия хвалит детей и дарит капельки-конфеты. (Звучит Финальная песня из м/ф «Мойдодыр»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/409812-konspekt-razvlechenija-v-mladshej-gruppe-pute