Педагогический проект «Разноцветные истории фиолетового леса»

Название проекта

Разноцветные истории фиолетового леса

Автор проекта

Воспитатели второй младшей группы «Колокольчик»: Макарова Маргарита Юрьевна, Голяк Татьяна Викторовна

Тип проекта

Практико-ориентированный

Продолжительность реализации проекта

1 год

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое.

Возраст детей

3-4 года

Участники проекта

Воспитатели второй младшей группы, дети и родители группы «Колокольчик».

Цель проекта

формирование элементарных математических представлений у детей 2-й младшей группы с использованием развивающих игр
В.В. Воскобовича

Задачи проекта

Учить различать и называть цвета, форму, размер, находить признаки сходства и различия предметов;

Формировать умение видеть простейшие закономерности в чередовании фигур;

Развивать мелкую моторику;

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение совместно действовать в детском коллективе.

Актуальность проекта

Ранний и младший дошкольный возраст считают «золотой порой» сенсорного развития. Все что окружает малыша, вызывает у него интерес. Роль взрослого в этом процессе заключается в том, чтобы стимулировать интерес ребенка к предметам, поддерживать его любознательность. Здесь то и приходят на помощь развивающие игры В. Воскобовича. Принципы, заложенные в основу этих игр, интерес-познание-творчество становятся максимально действенными. Игры интересны для детей, разнообразны по содержанию, включают излюбленные манипуляции с игровым материалом, который способен удовлетворить ребенка в моторной активности движений. Поэтому прослушав семинар «Сказочные лабиринты игры», проведенный автором технологии, мы решили внедрить развивающие игры в практику.

Ожидаемый результат

для детей:

У детей появятся представления о форме, цвете, величие предметов и явлений;

Частично сформируются навыки группировки однородных предметов по нескольким сенсорным признакам: величине, форме, цвету;

Дети научатся находить простейшие закономерности в чередовании фигур;

Появится интерес к общению и взаимодействию со сверстниками;

Активный словарь детей пополнится новыми словами и понятиями;

Активно будет развиваться мелкая моторика;

Родители:

совместное взаимодействие родителей, педагогов и детей

Воспитатели:

Приобретение новых знаний и практического опыта.

Продукт проекта

Методические рекомендации для воспитателей по формированию элементарных математических представлений у детей 2-й младшей группы с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича

Возможные риски и пути их решения

Риски

Быстрая потеря внимания и интереса к играм.

Пути решения

Использование различных форм взаимодействия с детьми.

Подготовительный этап

Форма организации

Содержание

Родительское собрание, консультации

Информирование родителей о цели и задачах проекта, создание мотивации для дальнейшего участия в проектной деятельности

Сбор и изучение методической, справочной и художественной литературы

- Изучение методической литературы, посещение сайтов.

Создание развивающей предметно – пространственной среды

Создание дополнительных элементов для малой развивающей среды «Фиолетовый лес»

Приобретение игр

«Черепашки Пирамидка»

«Фонарики»

«Чудо-крестики 2»

Основной этап работы:

Форма организации

Содержание

Образовательная деятельность

Математическое развитие

Развитие речи

Художественное творчество

( см. план образовательной деятельности)

Игровые ситуации

« Помоги найти свой домик»

«Дружные гномики»

«Подарки Слона Лип-Лип »

«Как гномики Желе и Кохле пошли в гости к гномику Зеле»

«Жили-были гномики»

«Помоги грустным гномикам перебраться на левый берег»

«Цветы для Пчелки Жужы»

«Пчелка Жужа собирает нектар»

«Подружки Пчелки Жужи»

«Ягоды на поляне»

«Лесная поляна»

«Слон Лип-Лип собирает ягоды»

«Ягодное варенье»

«Пирог для Жужи»

«Соберем бусы»

«Украсим коврик»

Дидактические игры

«блоки Дьенеша»

«палочки Кюизенера»

«Разноцветные лепестки»

«Эталонные фигуры МиниЛарчик»:

«Один – много»;

«Геометрическое лото»;

«Что изменилось?»;

«Из каких фигур состоит предмет?»;

«Разложи по порядку» в пределах трёх

«Угадай, что это?»;

«Сравни по величине»;

«Разложи по цвету»;

«Разложи по форме;

«Разложи по величине»;

«Собери башенку»;

«Собери пирамидку»;

Работа с родителями

Консультации:

«Мама поиграй со мной»

Оформление наглядной информации:

Сайт группы «Колокольчик»

Заключительный этап

Форма организации

Содержание

Организация итогового мероприятия

Мастер-класс для педагогов «Путешествие в желтое королевство или Желтая история»