- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическая работа: «Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Свойства карбонатов».
421
0
Практическая работа.
Тема: «Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Свойства карбонатов».
Цель:
Оборудование и реактивы:
Ход работы:
Для каждого опыта есть ссылка для просмотра.
Как оформить
№ и название опыта | Что делаю | Что наблюдаю | Уравнения реакции и выводы |
Общий вывод:
I.ПОЛУЧЕНИЕ И СВОЙСТВА ОКСИДА УГЛЕРОДА (IV):
1)Получите углекислый газ с помощью аппарата заряженного мрамором и раствором соляной кислоты: https://www.youtube.com/watch?v=A0iaH3sz2g8 . Составьте уравнение соответствующей реакции.
2) Наполните углекислым газом химический стакан, проверяя наличие газа горящей лучинкой. https://www.youtube.com/watch?v=gUbP404mkX8. Осторожно «перелейте» газ в другой стакан и испытайте горящей лучинкой содержимое обоих стаканов: https://www.youtube.com/watch?v=Gs48ONDkxY8. Укажите какие свойства лежат в основе этого опыта?
3)Налейте в пробирку 3-4 см3 дистиллированной воды, добавьте несколько капель фиолетового лакмуса и пропускайте через воду углекислый газ до изменения окраски индикатора (https://www.youtube.com/watch?v=ffpVARQqwd4). Объясните наблюдаемое. Составьте уравнение соответствующей реакции. При нагревании содержимого пробирки до кипения, цвет лакмуса снова изменится. Объясните почему?
4) Налейте в пробирку 2-3 см3 известковой воды и пропускайте через нее углекислый газ до помутнения (https://www.youtube.com/watch?v=iqn6f5kgZIw).Составьте уравнения реакции. Продолжайте пропускать углекислый газ через мутную воду до полного осветления раствора (https://www.youtube.com/watch?v=m-WkGs6U7-Q). Объясните, почему растворился карбонат кальция. Составьте уравнения реакции. Полученный прозрачный раствор гидрокарбоната кальция нагрейте до кипения (https://www.youtube.com/watch?v=Xz2cRnkXZ7w).Что вы наблюдаете? Объясните происходящее явление соответствующим уравнением реакции. Сделайте выводы: а) каким образом карбонаты можно превратить в гидрокарбонаты; б) как можно гидрокарбонаты превратить в карбонаты.
ОТНОШЕНИЕ СОЛЕЙ УГОЛЬНОЙ КИСЛОТЫ К КИСЛОТАМ
В три пробирки насыпьте по1-2 г карбоната натрия, гидрокарбоната натрия и карбоната кальция. Прилейте в каждую пробирку по 1см3 соляной кислоты (видео только для одного опыта, остальные аналогичные https://www.youtube.com/watch?v=2XdTOQb3uqE). Как убедиться, что при взаимодействии карбонатов с кислотой выделяется углекислый газ? Составьте уравнения соответствующих реакций.
Ко всем реакциям обмена составить краткие ионные уравнения
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/409935-prakticheskaja-rabota-poluchenie-oksida-ugler
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания физической культуры по ФГОС в средней школе»
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.