Конспект занятия по экспериментированию во второй младшей группе Волшебная страна

Развитие речи через экспериментирование во второй младшей группе с водой.

Тема: «Волшебная страна»

Воспитатели: Хорват Н.А.

Санькова О.М.

Образовательная область: познавательное, социально – коммуникативное развитие.

Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств воды.

Задачи:

1.Познакомить детей со свойствами воды (цвет, запах);активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.

2.Развивать навыки проведения первых опытов; развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей; развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать.

3.Воспитывать умение работать в группе; умение слушать взрослого, точно выполнять словесные указания.

Обогащение словаря: бесцветная, прозрачная, без запаха, разноцветная.

Образовательная среда: волшебный сундучок, палочка, платок, стаканчики по количеству детей, какао, краска, сок, 2 бутылочки, ложечки по количеству детей, баночки с крышками по количеству детей, дискошар, музыка, колпачки волшебников, костюм волшебника..

Ожидаемый результат:

- проявлять интерес к экспериментальной деятельности;

- активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия (вода – прозрачная, не имеет запаха, может быть разноцветной, приобретать вкус);

- развивать навыки проведения первых опытов;

- развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей;

- умение работать в группе;

- воспитывать аккуратность при работе с водой;

- способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята послушайте загадку:

Словно сказочный герой,

Чаще добрый, реже злой.

Маг, колдун и чародей,

Назови его скорей …(волшебник).

- Правильно волшебник!

Звучит волшебная музыка.(5м)

Входит волшебник.

Волшебник:. Здравствуйте, ребята! Скажите, куда я попал!

Дети: в детский садик!

Волшебник: Ура! Я правильно прочитал заклинанье!

А сейчас мы с вами отправимся ко мне в гости в « Волшебную страну», где вы узнаете много интересного и научитесь показывать фокусы с водой.

А, чтобы туда попасть, нужно закрыть глаза и покрутиться вокруг себя 3 раза со словами – поверчусь, покружусь, в замке окажусь. Ну, что ребята отправляемся? (выполняем задание)».(8м.)

Вот мы и оказались у меня в замке, я буду главным волшебником, а вы моими помощниками. А. кто такие волшебники? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, сейчас мы пройдем в комнату волшебства.

Задание у нас с вами ответственное, но прежде, чем начать, давайте вспомним правила поведения при работе (ответы детей, одеваем колпачки).

- Правильно: не кричим; не толкаемся; слушаем от волшебника задания, а потом выполняем. 

Опыт 1: «Прозрачная вода»

Волшебник:А, сейчас послушайте загадку:

«Меня пьют, меня льют, всем я нужна, кто я такая?»

(ответы)

- Правильно, вода, а вы хотели бы, научиться фокусам с водой?

Волшебник:Ребята, возьмите стаканчик с водой и расскажите, какая вода? Вы думаете, вода прозрачная? (Ответы детей).

А давайте проверим это с помощью ложечки, опустим ее в стакан и если ложку видно, то вода прозрачная.

Ребята, ложку видно сквозь воду? (ответы детей).Правильно, молодцы ложку видно, значит вода у нас какая? (прозрачная).

Волшебник: Сейчас мы с вами научимся первому фокусу. Берет волшебную палочку «Была водичка прозрачной , а стала ……..».(м 6) Посмотрите, как я его буду делать: берем ложкой немного волшебного молока, добавляем в стаканчик, размешиваем, смотрим, что же происходит. Какого цвета стала вода? Правильно, белая .

Теперь вы мне покажите фокус. Что у вас получиться. Какая вода получилась у вас? Молодцы, и у вас она белая. Ребята, скажите, а сейчас вода прозрачная или нет? Давайте опустим ложку в стакан и проверим. Ребята Ложку видно?(Ответы детей). Правильно не видно, значит вода теперь?( не прозрачная).

Опыт №2 «Разноцветная вода»

Воспитатель:Ребята давайте перейдем ко второму столу и проведем второй фокус под названием «Разноцветная вода»

(Для проведения фокуса необходимо взять банки с закруч-ся крышками, по количеству детей). В банки заранее наливается вода.

Волшебник показывает всем, что вода обыкновенная, закрывает платком, затем говорит волшебные слова (м 6-7)

«Была водичка простой, стань водичка цветной» и взмахивает волшебной палочкой».

-Теперь ваша очередь. Берем банку с водой и встряхнем (дети встряхивают воду).

- Что происходит с водой? Выводы детьми. Правильно, вода окрасилась.

В какой цвет? Ответы детей (у всех по-разному).

(Секрет фокуса: внутренняя сторона крышки покрыта акварельной краской).

Физминутка Игра «Дождик».

Воспитатель: Как же трудно быть фокусниками. Давайте немного отдохнем и поиграем в игру «Дождик».Ребята а из чего у нас состоит дождик?(ответы детей)

Подойдите все ко мне, руки поставили на пояс, прыгаем на месте и за мной повторяем:

-Капля раз. Капля два

- Очень медленно сперва (прыжки медленно)

- А, потом, потом, потом

- Все бегом, бегом, бегом (темп увеличивается)

- Мы зонты свои раскрыли, (вдох, развести руки в стороны)

- От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой полукругом)

Опыт 3: «Волшебный порошок».

Волшебник:Отдохнули немного, продолжим учиться фокусам. (Ответы детей ) Посмотрите, у нас стоят стаканчики,

- Как вы думаете с чем? Правильно с водой.

- Возьмите стаканчик и понюхайте, пахнет вода или нет? Ответы детей.

- Молодцы, вода ничем не пахнет, она не имеет запаха.

- Сейчас мы научимся еще одному фокусу, вода приобретет запах. Проверим?(м 6-7)

- Посмотрите, как я буду делать, и повторяйте за мной. Берем ложкой немного волшебного порошка, добавляем в стакан с водой и размешиваем.

Понюхайте сейчас воду. Вода сейчас пахнет? Ответы детей.

- Правильно, вода приобрела у нас запах.

- Ребята, а фокус еще и в том, что эту воду можно и пить. Попробуйте.

Что произошло еще с водой? Ответы детей.

- Получился фокус?

Волшебник:Ребята вам пора возвращаться в детский сад.

Но пока, мы не вернулись в детский сад, я хочу вам сделать подарок.

Сюрпризный момент «Превращение воды».

Волшебник: «Посмотрите, у меня есть бутылочка. Что в ней? Правильно вода. А она имеет запах? А вода прозрачная или цветная? (ответы детей).

Сейчас я кладу бутылочку в коробочку, поколдую и моя водичка превратится (коробку переворачиваю,произношу заклинание(м 6) «крибли,крабли,крубли бум» и достаю бутылочку с соком, дети видят, что вода поменяла цвет и появился запах) в сок.

Воспитатель: Ну, что ребята возвращаемся в детский сад, закрываем глазки и говорим волшебные слова (м 5): Поверчусь я, поверчусь. Покручусь я, покручусь, в садике окажусь(в это время волшебник уходит).

Воспитатель: Ну вот ребята мы опять с вами в наше садике.

Рефлексия: Ребята, кто сегодня приходил к нам в гости?(ответы детей)

А куда мы с вами ходили? (ответы детей)

Вам понравилось в волшебной стране? (ответы детей)

А чему учил нас волшебник? (ответы детей)

С чем мы проводили фокусы? (ответы детей)

А вода какая? (ответы детей)

А что вам больше всего понравилось?(ответы детей).

А вы хотите еще раз побывать в волшебной стране?

Хорошо в следующий раз мы поедем.

Давайте скажем нашим гостям до свиданья!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410560-konspekt-zanjatija-po-jeksperimentirovaniju-v