Конструкт организации совместной образовательной деятельности по ПМ.02 Организация различных видов деятельности и общении детей

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к совместной игровой деятельности.

Воспитывать интерес к изучению животных

Развивающие задачи:

Развивать любознательность, инициативность, мыслительные операции(анализ, синтез, сравнение)показа животных без слов , развивать эмоциональную отзывчивость.

Развивать мыслительные операции(анализ, синтез, обобщение) в процессе в процессе отгадывания загадок.

Развивать умение оценивать достижение игровой цели;

подводить итог.

Развивать мышление детей в процессе отгадывания песенок

Развивать память (узнавать героя сказки). Развивать речь детей в процессе проговаривания слов сказочного героя.

Обучающие задачи:

Закреплять умение складывать картину из геометрических фигур.

Обогащать представления детей о героях сказок, и песенках из сказок

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задачи:

Привлечь внимание детей и смотивировать на предстоящую деятельность

Беседа

Эмоциональное стимулирование

Под музыкальное сопровождение педагог входит в группу.

Дети мы отправляемся с вами ….

А куда, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Здесь рядом живут крокодил и зайчата,

Пингвины, олени и даже слонята.

Как называется дом всех зверей.

Попробуй ответить ты мне поскорей!

Правильно ребята это зоопарк

Мы с вами отправляемся в волшебный зоопарк, а вам интересно почему волшебный?

Воспитатель слушает ответы детей

А волшебный потому что животные там разговаривают.

Вчера вечером мне позвонила обезьнка из этого Зоопарка и попросила у нас помощи .Там что-то случилось ,а что мы узнаем когда будем там.

Дети, вы хотите помочь зверятам?

Я тоже очень хочу,но как мы можем с вами попасть в зоопарк? На чем мы можем добраться туда?(дети высказывают свое мнение).

Обезбянка нам заказала волшебное такси и мы отправимся на нем .Встаем дружно парами и отправляемся в наше путешествие.

Под музыку воспитатель вместе с детьми отправляется в мир сказок. Попадают на первую станцию.

Эмоционально включаются в деятельность, мотивируются на дальнейшую деятельность. Взаимодействуют с педагогом.

Дети смотивированны на предстоящую деятельность.

2.Основная часть

2.1 «Отгадай загадки»

Задачи:

Развивать любознательность, инициативность, мыслительные операции(анализ, синтез, сравнение) .в процессе отгадывания загадок

2.2«Отгадай песенку».

Задачи:

Развивать мыслительные операции(анализ, синтез, обобщение) в процессе в процессе отгадывания песни.

Воспитывать интерес к животным и песенкам про зверят

2.3«Покажи животное»

Задачи:

Развивать мышление детей в процессе показывания животных.

Развивать память (узнавать животного). Развивать речь детей в процессе проговаривания

Животного

Воспитывать интерес к животным

- демонстрация

- игра

- задания

-упражнение

- демонстрация

- задания

-упражнение

Беседа

Беседа

Демонстрация игрушек

Обыгрывание игрушек

Воспитатель вовлекает детей в совместную деятельность. Воспитатель предлагает рассмотреть и сложить картинку.

Дети вот мы и приехали .Ой смотрите кто же нас встречает ?Это же обезьянка.Воспитатель показывает детям обезьянку.

Обезьянка -Здравствуйте ребята, спасибо что вы приехали ,нам так нужна ваша помощь .

Ребята нужно внимательно слушать обезьянку и выполнять задания которые нам скажут.

Об-Мои друзья спрятались вот в этих загадках вы поможете мне их разгадать?

(дети отвечают на вопрос царевны лягушки)

Я буду вам очень благодарна, если вы мне поможете.

Ребята мы поможем обезьянке?(дети высказывают свое мнение)

Тогда давайте начинать.

(дети отвечают на вопрос)

Вот хорошая задумка -

На животик вешать сумку!

Можно в ней носить детей,

И скакать среди степей. (Кенгуру)

Посмотрите, детвора, -

В клетке топает гора.

Это серый чужестранец,

Он индус иль африканец.

Зверь трубит из клетки гулко,

Хоботом хватает булку. (Слон)

Он медлительный, клыкастый,

Лапы у него как ласты,

И в бассейне зоопарка

Зверю северному жарко. (Морж)

Панцирь - это не рубашка,

Это домик, в нем не страшно.

И хозяйка смотрит гордо -

Мне спокойно в доме твердом! (Черепаха)

Полюбуйтесь поскорей!

Перед вами - царь зверей,

Всколыхнулась чудо-грива,

Шелковиста и красива. (Лев)

Об-спасибо большое вы разгадали все загадки мои друзья нашлись ,возьмите вот вам банан он не просто .Если вы пройдете задания моих друзей жирафа и панды то они вам подарят такие же бананчики и в конце вы сможете открыть волшебный сундук желаний.

До свидания дети, вам пора дальше .

До свидания Обезьянка .

Нам нужно дальше отправляться .

Давайте возьмемся за руки и вот такой длинной змейкой пройдем дальше .

Под музыкальное сопровождение воспитатель с детьми перемещается на другую станцию.

Дети, мы пришли .

Здравствуйте, дети я Дядюшка жираф.У меня уже плохой слух и я не могу пуслушать мои любимые песни и угадать о ком они.

Вот я и подумал, что вы поможете мне отгадать их. Поможем Жирафу (дети высказывают свое мнение)

Воспитатель включает музыку и помогает ребятам отгадывать песни а еще и подпевать.

Ж-Ой, ребята молодцы. Помогли вы мне друзья. Вот теперь и я знаю про кого поется в моих любимых песнях, и все благодаря вам. Спасибо большое.

Дети,возьмите банан ,вас ещё ждет панда она тоже приготовила вам задание. Вам пора дальше путешествовать по миру сказок. До свидания, до новых встреч.

До свидания Дядюшка Жираф!

Дети, встаем в змейку и отправляемся дальше

.

Под музыкальное сопровождение воспитатель с детьми перемещается на другую станцию.

Дети мы с вами приехали на станцию, Панды .Ой а где же Панда ?Давайте её позовем.

Ребята и воспитатель зовут панду.

П-Всем привет я панда ,живу в этом зоопарке много много лет но всё ещё не выучила животных ,я незнаю кто как ходит и кто как ходит потому что у меня плохая память и я не могу запомнить .

Помогите мне .Я очень хочу узнать больше о животных .

Ребята мы поможем Панде?

П-У меня есть 5 фотографий моих друзей .Ребята давайте вы по очереди будете показывать зверей но только движениями без слов.

Воспитатель раздает карточки ребятам и они по очереди показывают животных но не озвучивая а остальные ребята должны их отгадать.

П-какие вы молодцы мне очень понравилось как вы изображали животных .Возьмите банан .Сколько бананов у вас есть?

Ребята отвечают 3

Сейчас я принесу ваш сундук который вы заслужили .Ой дак обезьянка отправилв его по почте в вашу группу .Когда вы приедите в детский сад он будет там.

Детки на волшебном такси отправляются обратно в детский сад

Под музыкальное сопровождение все возвращаются в детский сад. Воспитатель предлагает детям сесть на ковер для подведения итогов путешествия.

Нашли, нашли. Ура, Ура. Мы нашли сундук .. О, посмотрите, на сундуке, что то написано. Можно я прочитаю?

Сокровища откроете в детском саду.

Дети слушают Царевну лягушку, вступают с ней в контакт. Собирают картинку из геометрических фигур. Ищут часть карты.

Дети вступают в активный диалог с Жирафом Отгадывают и слушают песни.

Дети вступают в диалог с Пандой помогают ей. Показывают животных с помощью движений без слов.

Дети проявляют любознательность, инициативность, эмоциональную отзывчивость. У детей развиваются мыслительные операции(анализ, синтез, сравнение) в процессе отгадывания загадок

Дети проявляют любознательность, инициативность, эмоциональную отзывчивость. У детей развиваются мыслительные операции(анализ, синтез, сравнение) в процессе отгадывания песенок

Дети проявляют любознательность, инициативность, эмоциональную отзывчивость.

У детей развивается речь в процессе деятельности.

У детей развивается мышление в процессе показа животных

3.Итог игры

Задача:

-развивать умение оценивать достижение игровой цели;

подводить итог

-Беседа

Мы в группе ура .

Ребята давайте вспомним какие задания мы выполняли и как помогали зверятам?

А, что мы сделали для Обезьянки, как мы ей помогли?

А, что мы сделали для Дядюшки Жирафа, как ему мы помогли?

А, что мы сделали для Панды? Как мы ей помогли? Что мы для нее сделали?

Мы со всем справились?

Давайте откроем наш сундук .Детки открывают сундучок ,а там книжки про животных и открытки с изображениями животных .

Дети отвечают на вопросы педагога, подводят итоги игры.

Дети анализируют достижение игровой цели. Подводят итоги путешествия.

4. Открытость

Задача:сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Беседа

Поощерение

Дети, спасибо вам ,вы очень смелые и помогли животным .

Вам понравилось в Зоопарке?

Ребята на дне сундука я нашла письмо от Обезьянки. Давайте его прочитаем

Мои любимые друзья ,ребята .Спасибо вам за помощь вы помогли нам и теперь мы хотим вас поздравить вот такими красивыми открытками которые мы делали сами. Спасибо вам большое ,мы ждем вас в гости в Зоопарке .Читайте книги про животных и вспоминайте нас.

Дети слушают педагога, отвечают на вопрос.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.