- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Гле живёт вода?»
Краткосрочный проект: с 17 по 21 марта 2016 г
Участники проекта:
дети средней группы «Лужайка»
воспитатель, помощник воспитателя, родители.
Тип: творческий.
Цель: Формирование представлений об использовании воды и необходимости бережливого отношения.
Задачи:1. Уточнить представления о значении воды в жизни всех живых существ.
2.Расширять представления о свойствах и качествах воды, о круговороте воды в природе.
2.Вызвать желание участвовать в общем деле, побуждать к познавательной активности.
3.Развивать коммуникативные умения.
Формирование проектно-исследовательских умений и навыков:
1.Помочь в осознании поставленной цели,
2.Формировать способность предвосхитить результат, основываясь на своём прошлом опыте
538
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад№8 «Мозаика».
Согласовано: старший воспитатель
МБДОУ д/с№8 «Мозаика»
____________Гасимова Н.Р.
Проект «Где живет вода?»
Разработала воспитатель О.В.Шмонина
Гремячинск, 2016 г.
Тема: «Где живёт вода?».
Краткосрочный проект: с 17 по 21 марта 2016 г
Участники проекта:
дети средней группы «Лужайка»
воспитатель, помощник воспитателя, родители.
Тип: творческий.
Цель: Формирование представлений об использовании воды и необходимости бережливого отношения.
Задачи:1. Уточнить представления о значении воды в жизни всех живых существ.
2.Расширять представления о свойствах и качествах воды, о круговороте воды в природе.
2.Вызвать желание участвовать в общем деле, побуждать к познавательной активности.
3.Развивать коммуникативные умения.
Формирование проектно-исследовательских умений и навыков:
1.Помочь в осознании поставленной цели,
2.Формировать способность предвосхитить результат, основываясь на своём прошлом опыте.
Этапы реализации проекта
Этапы проекта | Тема деятельности | Содержание и виды деятельности | Интеграция образовательных областей | Сроки реализации | Место проведения |
1.Организацион ный Введение в проблему. | Откуда в кране вода? Где живёт вода? Зачем нужна вода и почему нельзя прожить без воды? | Проблемная ситуация: помочь Почемучке понять, почему у него болит живот, зачем нужна чистая вода, какую пользу приносит вода (познавательная, коммуникативная), почему необходима вода для окружающего мира. | «Социализация», «Познание», «Физ. культура» «Здоровье» «Коммуникация» | 17.03 | Групповая комната |
2.Основной. Планирование | Совместное составление воспитателем и детьми плана реализации, определение продукта деятельности. | Ситуация общения: что знаем о воде, что хотим узнать, как это узнать, что делают дети, чтобы сберечь воду, как помочь Почемучке выздороветь и познакомить с правилами бережного отношения к воде (познавательная, коммуникативная). Источники, из которых узнаем: спросить у родителей, у старших дошкольников, найти в интернете. Продукт деятельности: изготовление альбома «Где живёт вода» (продуктивная) | «Коммуникация» «Социализация», «Познание» | 17.03 | Групповая комната |
Реализация. | 1.Где живёт вода, какая бывает вода 2. «Если хочешь быть здоров». 3.Круговорот воды в природе 4. «Вода, вода – кругом вода» 5. «Научим Почемучку играть» 6. Альбом «Где живёт водичка» | Игровая ситуация «Поможем Почемучке узнать всё о воде». Рассматривание снега и льда на прогулках и в детском саду, организация опытно-экспериментальной деятельности с водой. Разговор «Можно ли жить без воды?» (познавательно-исследовательская) рассматривание воды в разных проявлениях, иллюстраций о спорте, закаливании, культурно-гигиенических навыках, разговор «Что делать, чтобы быть здоровым?», (познавательная, коммуникативная) Чтение: «Мойдодыр» К.И. Чуковского, «Девочка чумазая» А.Л.Барто, загадки, стихи о воде, рассказ «Как люди речку обидели». рассматривание иллюстраций и ситуация общения: откуда берётся вода, почему необходимо беречь воду (коммуникативная) Рисование «Где живёт вода» - по замыслу (продуктивная); конструирование «Разные мосты» (познавательная) Сюжетная игра «Путешествие Капельки», с/р игра «Банный день» (игровая, коммуникативная, музыкально-художественная) Подвижные игры «Море волнуется», «Водяной», «Мы - капельки», упражнение «Лягушки» (двигательная, игровая) Совместное изготовление родителями и воспитателями альбома «Где живёт водичка», чтение и рассматривание (трудовая, продуктивная, познавательная) | «Социализация», «Познание» «Физ. культура» «Здоровье» «Коммуникация» «Познание» «Познание» «Социализация» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка», «Социализация», «Коммуникация» «Труд», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы» «Социализация», «Физкультура», «Здоровье» «Чтение художественной литературы» «Труд», «Художественное творчество» | 18.03-20.03 | Групповая комната |
3.Презентационный | «Почемучка выздоровел» | Презентация альбома «Где живёт водичка» детям группы «Улыбка», «Коротышки» | «Социализация», «Физ. культура», «Здоровье», «Познание», «Коммуникация» | 21.03 | Музыкальный зал |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411295-proektgle-zhivjot-voda
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и формы организации дополнительного образования детей»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.