Любимая сказка

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НОД) С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ

(4-5 лет) ПО ПРОГРАММЕ «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ»

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский сад № 27«Микки-Маус»

Педагог средней группы: Федотова Татьяна Михайловна

НОД проводится совместно с родителями на основе книги 4 для развития детей 4-5 лет «Благодарное слово»

Тема осваиваемой социокультурной (духовно-нравственной) категории (в соответствии с содержанием курса пропедевтики «Истоки»): Благодарное слово

Тема НОД (с указанием ведущей образовательной области):

«Любимая сказка», социально-коммуникативное развитие.

Интеграция образовательных областей:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

физическое развитие.

Цель:

Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Труд души»;

Развитие способности чувствовать эмоциональное состояние окружающих и быть благодарным, заботливым и внимательными к родителям и другим близким людям; Приобщать детей к народной культуре - знанию сказок

Задачи:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

Формировать коммуникативных навыки, интерес и потребность детей в восприятии сказки. Учить узнавать русские народные сказки; учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказок. Обучение выполнению правил поведения в ресурсном круге;

РАЗВИВАЮЩИЕ:

Развитие умения работать в паре. Развивать память, внимание, логику. Развивать умения узнавать сказки и их героев. Развивать связную речь, развивать воображения, любознательность,  мышление. Развивать  у дошкольников способность к сочувствию и сопереживанию. Развивать мелкую моторику.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения. Воспитывать уверенность в себе, снятие эмоционально-психического напряжения. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Формы организации: подгрупповая, 10-15 человек (совместная деятельность взрослого и детей) и индивидуальная (самостоятельная деятельность детей).

Формы реализации детских видов деятельности: Беседа. Загадывания и отгадывания загадок; Художественная речевая деятельность (слушание отрывка аудиозаписи из русской народной сказки «Крошечка-Хаврошечка). Ситуативный разговор. Создание игровой ситуации. Игра.Музыкально-ритмические движения. Разговор в ресурсном круге. Рассматривание книг. Художественно-творческая деятельность детей с родителями по оформлению страницы Альбома.

Оборудование или материал к НОД: Книжная выставка «Русские народные сказки».Аудиозаписи. Декорации. Атрибуты: сундук, разрезные картинки с героями из сказок, герои кукольного театра к сказке «Гуси-Лебеди», волшебный клубок.

Предварительная работа по плану интеграции:Организация и проведения занятия с родителями по программе «Социокультурные истоки» на тему: «Любимая сказка»; знакомство детей с первой частью книги для развития «Благодарное слово»; Чтение русских народных сказок «Братец Иванушка и сестрица Аленушка», «Заюшкина избушка» в настольном театре и т.д. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Игры драматизации. Загадывания и отгадывания загадок на тему: «Отгадайте сказочного героя». Заучивание пословиц.

Место проведения: групповая комната.

ХОД НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Первая часть (вступительная).

Организационный момент

(Занятие проводится в группе, декорированной в театральную студию.)

Педагог - Здравствуйте, гости дорогие! Проходите, проходите, рассаживайтесь поудобнее.

К нам гости пришли, дорогие пришли

Мы не зря кисель варили, пироги пекли.

Присоединение к теме.

(Присоединение детей к теме занятия, проблемная ситуация.)

Педагог

- Посмотрите на этот столик с книгами, многие книги вам знакомы, и вы не раз их читали на занятиях и дома с родителями. В этих книгах живут русские народные сказки. Почему сказки называются народными? (Сочинил русский народ)

- Правильно. Сказки передавались из уст в уста от родителей детям, которые вырастали и в свою очередь рассказывали их своим детям. Так они дошли и до нас с вами. Эти сказки добрые: в каждой сказке побеждает добро, а зло всегда наказывается. А откуда, кроме книг, вы еще познакомились со сказками? (Рассказывала мама/бабушка, смотрели мультфильмы, ходили в театр).

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказкам.

В мире много сказок, грустных и смешных,

И прожить на свете нам нельзя без них.

В сказке может все случится, наша сказка впереди.

Сказка в двери к нам стучится, скажем, гостю: «Заходи»! (О. Высотская)

Ой, я слышу чьи-то шаги. Кто бы это мог быть?(Появляется Заинька – кукла и плачет).

- Что случилось, Заинька?

Заинька: Я нес вам в подарок новую сказку в волшебном сундучке, но по дороге мне попалась колдунья, которая заколдовала мой сундучок….

Педагог: Что же делать? Как нам освободить сказку?

Заинька: Для того, чтобы в сундучке появилась новая книга со сказкой, нужно выполнить задания, чтобы чары колдуньи развеялись….

Педагог: Ребята, спасем сказку, выполним задания?

Дети: Да!

Педагог: А чтобы попасть в сказочную страну, надо знать и любить сказки. А вы любите сказки? А много ли сказок вы знаете?

Дети: ответы.

Педагог: Вы уже знаете много сказок. И вот сегодня мы еще раз вспомним любимые сказки. Какие средства передвижения бывают в сказках? (Ответы детей: печка, ступа, сапоги-скороходы, метла, ковер-самолет).

А нам в этом поможет волшебный клубочек. Как вы думаете, что нам нужно с ним сделать? (Бросить, и он покажет дорогу)

Педагог: -Давайте возьмемся за руки и пойдем туда, куда укажет нам клубочек.

Цепочкой за воспитателем идут к пеньку.

- На полянку мы пришли,

Оглянитесь, дети, вы!

Может где-то за пеньком

Чудо чудное найдем.

(Находим сундучок с заданиями)

Педагог: А вот и первое задание, которое нам нужно выполнить, чтобы появилась сказка.

Викторина «Угадай сказку»

Задание №1: 

Я вам зачитываю загадку, а вы должны угадать о чём или о ком идет речь?

1.В этом доме без забот
Жили звери, только вот,
Медведь к ним пришел потом,
Поломал звериный дом.
(Теремок)

2. Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)

3. Вышел дедка в огород.
Видит — чудо там растет:
Кругла, а не мячик,
Желта, а не солнце,
С хвостом, а не мышь...
И никак не вытащишь.
(Репка)

Педагог продолжает общение.

Ой, сколько много сказок вы знаете. Первое задание мы выполнили, угадали сказки.

Задание №2: 

Дидактическая игра с разрезными картинками «Собери картинки из любимой сказки».

Дети проходят к столам. На двух столах лежат конверты с картинками  сказок. Посмотрите-ка, ребята, а здесь у нас сказочные картинки лежат. Да только в них ничего не понятно, перепутались. Давайте вспомним, в какой же последовательности должна быть сказка, поставим все картинки по порядку! А поскольку одна голова хорошо, а две лучше, то собирать будем парами. Будем подсказывать, и помогать друг другу внутри пары.

Дети собирают картинки. Когда все готовы, по очереди называют свою сказку.

Педагог: Ребята смотрите, мы собрали перепутанные сказки? Сейчас наш заинька попадет в свою сказку? Появляется заинька и благодарит ребят.

Заинька: «Ребята спасибо вам за помощь! Вы так хорошо знаете сказки, что благодаря вашим правильным ответам на вопросы Колдуньи я смогу найти новую сказку в волшебном сундучке! Ну, а вам нужно отправиться дальше»

Педагог:

Вот и следующее задание мы выполнили.   Устали? Давайте теперь немножко поиграем.

Физкультминутка «Теремок»

Наш весёлый теремок: он не низок, не высок. (встать на носки, присесть)

В нём лягушка прыг да прыг, (прыжки)

Воробьишка чик – чирик, (махи руками)

петушок тянет носок, (ходьба на месте с выс. подн. колен)

и зайчишка скок да скок. (прыжки на месте)

Мушка крылышками машет, (бег на месте)

Мышка же с платочком пляшет. (дети пляшут)

Ёж закрыл дверной замок,

Сторожит он теремок (хлопки)

 Ну, а теперь настало время отправиться дальше в наше сказочное путешествие.                                  

«Раз, два, три, клубочек покажи, какое задание нам еще нужно выполнить?»

Послушайте и угадайте, в какую же сказку мы отправляемся?

Звучит отрывок аудиозаписи из русской народной сказки «Крошечка-Хаврошечка».

Дети, вы узнали, в какую сказку мы прилетели?

Я вам предлагаю попутешествовать по этой сказке. Закройте, пожалуйста, свои глаза и постарайтесь запомнить, кого вы почувствуете во время нашего путешествия.

Звучит спокойная классическая музыка.

Открывайте глаза. Дети, вы хотите поделиться с друзьями тем, что вы увидели?

Что вы услышали?

Что вы почувствовали?

Воспитатель, выслушав ответы детей, делится своими впечатлениями, мыслями, чувствами.

Наше путешествие в сказку «Крошечка-Хаврошечка» подошел к концу! Нам пора возвращаться в детский сад.

Педагог: Вот и справились мы со всеми заданиями колдуньи. Все вместе мы освободили сказку, и все теперь будет хорошо. Чары развеялись, наш сундук со сказкой открыт. Давайте посмотрим, какая сказка там живет? (Открываем сундук – там герои кукольного театра к сказке «Гуси-Лебеди»). Теперь мы можем познакомиться с новой сказкой и посмотреть ее в театральной студии.

2. Вторая часть (совместная деятельность).

Активное занятие

Ресурсный круг «Моя любимая сказка»

Подготовительный этап.

А сейчас я приглашаю вас пройти к нашей выставке книг «Русские народные сказки». Рассмотрите обложки книг. Какие сказки вы узнали?

Давайте сядем в круг. Ребята, у каждого из вас есть своя любимая сказка, которую рассказывали вам мама или бабушка. Когда вы слушаете ее, то представляете любимых героев, мечтаете стать такими же храбрыми и добрыми, как они.

Основной этап.

Подумайте и скажите, герой, какой сказки у вас самый любимый и почему?

А рассказать вам поможет сказочное волшебное яблочко.

Дети называют свои любимых сказочных героев.

Мы любим этих героев за те добрые качества души: храбрость, милосердие, взаимопомощь. Ведь не зря говорят: «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам - урок». Русские народные сказки учат жить нас в мире и согласии, и в них всегда побеждает добро.

Недаром дети любят сказку.

Ведь сказка тем и хороша,

Что с ней счастливую развязку

Уже предчувствует душа.

И на любые испытанья

Согласны храбрые сердца

В нетерпеливом ожиданье

Дети, а сейчас вы подумайте и попробуйте ответить на вопрос: «Чему научила вас ваша любимая сказка?» Ответы детей по кругу.

Завершает ответы ресурсного круга воспитатель. Воспитатель и дети вместе с родителями сидят в круге, дети у родителей на коленях.

Воспитатель подводит итог, благодарит всех детей за интересный разговор и радостно резюмирует о том, что теперь он, педагог, знает любимые сказки всех детей группы, призывает всех родителей как можно чаще читать народные сказки.

3. Третья часть НОД. Заключительная.

Заключительный этап. Рефлексия.

Педагог: Ребята вы сегодня решали интересные и сложные задания.

Педагог: Где мы сегодня побывали? («На полянке»)

Дети: «На полянке»

Педагог: О каких сказках мы с вами говорили?

Дети: перечисляют.

Педагог: Что побеждает во всех сказках?

Дети: Дружба и доброта.

Педагог: Будем такими дружными и добрыми как персонажи сказок, всегда приходить на помощь друг другу.

Ребята, вы все молодцы. Я благодарю вас за ваши ответы.

Оформление страницы Альбома «Любимое имя»

А после занятия мы можем начать работу над созданием книги «Любимые сказки» - вы нарисуете иллюстрации к своим любимым сказкам.

Родители совместно с детьми оформляют страницу Альбома книги для развития «Любимая сказка».

В конце занятия педагог благодарит всех за интересную совместную работу и предлагает родителям рассказать о своих чувствах.

Творческое задание детям и родителям. Совместное сотворчество родители-дети «Иллюстрируем любимую сказку»;совместное участие родителей и детей в изготовлении поделок и рисунков для оформления выставки декоративно-прикладного искусства «Лукошко сказок»;

Родителям: помочь детям полюбить русские народные сказки; проводить совместный досуг в кругу семьи за чтением, рассказыванием, просмотром сказок; беседовать с ребёнком по содержанию сказки, об отношении к тому или иному герою сказки; учить ребёнка правильному поведению на основе поступков положительных и отрицательных героев сказки; помогать детям и воспитателям в подготовке спектаклей, досугов,творческих выставок по сказкам.
Детям: слушать и смотреть любимые сказки; играть с любимыми персонажами;научиться показывать сказку самостоятельно; принять участие в акции добрых дел «Книжная больница» (расправить загнувшиеся страницы; стереть ластиком карандашные пометки;  подклеить страницы скотчем  и бумагой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411713-ljubimaja-skazka