Проект «Я здоровым быть хочу!»

Этапы проекта

Задачи этапов

Содержание деятельности

Планируемые результаты

1.Ценностно-ориентированный

Формировать у детей интерес к проблеме и теме проекта, смотивировать на реализацию проекта

Работа с детьми:

Вводная беседа на тему «Что значит, быть здоровым?»

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы с родителями «Ценность ЗОЖ для ребёнка »

Дети проявляют интерес к теме и проблеме проекта. Родители заинтересованы в помощи детям в реализации проекта

2.Конструктивный

-определить цель, задачи, содержание проекта;

-развивать инициативу детей в процессе планирования деятельности для реализации проекта;

-привлечь родителей к планированию проекта.

Работа с детьми:

Модель " трёх" вопросов"

Важно было установить на момент начала работы, какие знания имеются у детей, что их интересует, где можно им пополнить недостающие сведения.

Удачным приёмом послужила "Модель трёх вопросов".

Что мы знаем?

-Чтобы не болеть, нужно заниматься спортом.

-Каждое утро надо чистить зубы, делать утреннюю гимнастику.

-Нельзя есть чипсы, жвачку, пить газировку, а больше есть фруктов.

Что хотим узнать?

Что значит здоровый образ жизни?

-Почему продукты бывают полезные и неполезные?

-Что будет, если люди не будут заниматься спортом?

Что сделать, чтобы узнать?

Прочитать в книгах. Посмотреть в интернете.

-Спросить у родителей.

Работа с родителями:

Пригласить рассказать о спорте инструктора по физической культуре, выпускницу нашего детского сада Лию Павлову, ставшей чемпионкой Европы по сумо.

 Информация для родителей о предстоящем проекте, привлечение их к участию в проекте.

Разработка плана мероприятий по теме проекта совместно с инструктором по физической культуре .

Подбор художественной литературы для чтения, презентации, конспектов НОД, бесед, консультаций для родителей.

Подбор наглядно – информационного материала для просмотра.

Подбор сюжетных картинок, фотографий, иллюстраций и музыкальных произведений.

Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

Дети и родители рассказывают, анализируют, предлагают свои решения о том, что они хотят узнать, как это можно сделать?

Родители и дети осуществляют поиск материалов для реализации проекта.

3.Практический

-воспитывать осознанное отношение к здоровому образу жизни;

-развивать умение находить взаимосвязи между отрицательными факторами и состоянием здоровья;

-развивать любознательность, познавательные интересы, эмоции -закреплять представления о влиянии питания, двигательной активности и привычек на здоровье;

-сформировать представления о влиянии эмоций на здоровье человека;

-познакомить со строением кожи, ее значением для здоровья человека;

-сформировать представление о значении сердца и сосудов для организма человека и правилами здоровьеформирующего поведения; -сформировать представления о головном и спинном мозге и правилами здоровьеформирующего поведения; -познакомить с функциями скелетной системы и их внешним строением, с полезными и вредными факторами, влияющими на здоровье костей и мышц;

-формировать привычки здоровьеформирующего поведения.

Работа с детьми:

1 неделя «Неделя вкусной и здоровой пищи».

Цикл занятий и бесед:

«Польза овощей и фруктов»,

«Витамины и здоровье»,

«Уроки правильного питания»

«Полезные вещества – что это?»

НОД «Вкусная здоровая пища»

Презентация «Вредные и полезные

продукты».

Рассматривание иллюстраций по теме «Витамины»,

Опыты и эксперименты: 

«Угадай на вкус» (5-6 фруктов, овощей, «Что за кока-кола?».

Пальчиковые игры: 

«Фруктовая ладошка», 

«Ягоды»,«Овощи».

Чтение художественной литературы: 

«Горшок каши» Б. Гримм, «Яблоко»

 В. Сутеев, «Слава хлебу!» 

С. Погореловский. 

«Пословицы и поговорки о еде».

Сюжетно-ролевые игры: «Кафе», «Столовая», 

«Продуктовый магазин».

Экскурсия на пищеблок детского сада

Изготовление книжек-малышек: 

«Загадки о продуктах»

Лепка из соленого теста: 

«Овощи, фрукты - полезные продукты».

Д/игры:

«Где найти витамины?»,

«Овощи в погреб»,

«Фрукты, ягоды в компот, джем»,

«Съедобное-несъедобное»

Работа с родителями:

Объявление о начале

реализации проекта.

Консультация для родителей:

«Здоровое питание - здоровый ребенок»

Подбор фото и видео материалов по теме проекта.

Социум:

Детская библиотека «Азбука

здоровья» - познавательный час.

Практический выход:

Выставка

«Овощи, фрукты - полезные продукты» .

2 неделя«Здоровье в порядке?- Спасибо зарядке!»

Цикл занятий и бесед:

«Кто день начинает с зарядки, у того дела в порядке»,

«Я и моё здоровье»,

«Здоровое тело»

НОД с применение

здоровьесберегающихтехнологий

«Правильная осанка»

«Изучи себя»

Презентация:«Я мое тело»

Чтение литературных произведений и научно-популярной литературы.

(энциклопедия для

детей «Почемучка»). С.

Михалков «Прививка», пословицы,

загадки.

Изготовление атрибутов к сюжетно –ролевым играм:«Больница», «Аптека»

Д/игры: «Правильные картинки (как беречь своё сердце)»,

«Видим, слышим, ощущаем»,

«Если ты заболел», «Живое — неживое» Экскурсия в медицинский кабинет д. /сада.

Составление кроссворда

«Физкульт-ура!»

Рассказ инструктора по физической культуре о различных видах гимнастик (пальчиковой, дыхательной, гимнастики для глаз, су-джок терапии)

Изготовление из пластиковых бутылок спортивного инвентаря (гантелей, пр.).

П/игры с изготовленными атрибутами.

Игры с элементами психогимнастики: 

«Пишущая машинка»,

«Четыре стихии»,

«Пожалуйста» и др.

Работа с родителями:

Мастер – класс «Су- джок терапия»;

Изготовление спортивного инвентаря в уголок ФИЗО

Консультация «Пальчиковая гимнастика. Ее роль в формировании техники письма».

Практический выход:

Утренняя гимнастика с родителями, папка-передвижка

«Суджок терапия»; командная игра «Футбол» с детьми соседней группы.

3 неделя«Мама, папа, я- спортивная семья!»

Цикл занятий и бесед:

«Откуда берутся болезни»

«Что такое ЗОЖ?»

НОД с применение

здоровьесберегающих технологий

«Для чего нужна зарядка»

«Я здоровье берегу, сам себе я помогу»

Рассуждалки»- рассуждения детей о здоровье.

Презентации:«Виды спорта»

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин оздоровье;

Чтение художественной литературы: Т. А. Шорыгина сказка «Зарядка и простуда», «Волшебный Морж», «Спаси Веронику», «Денис и медвежонок Денни», стихи, загадки.

Д/игры:

«Конструирование тела» - дети составляли тело с помощью отдельных деталей, называли их;

«Что у нас внутри?»

Рисование

«Дети делают зарядку», «Спорт»

Игровой самомассаж лица, ушных раковин, пальцев рук.

Профилактические гимнастики (дыхательная, улучшение осанки, плоскостопия, зрения).

Оздоровительная ходьба по территории детского сада (ежедневно на прогулке)

П/игры: «Быстро возьми, быстро положи»; «Лягушки и цапли»; «Кого назвали - тот и ловит», «Забрось мяч в корзину», «Передай мяч», «Прыгай с мячом».

Встреча с чемпионкой по борьбе сумо – Лией Павловой, достигшая таких результатов, тренируясь в спортивной секции ФОК .

Работа с родителями:

Подготовка к спортивным соревнованиям «Мама, папа, я - дружная семья!»

Составление коллажей

«Мы –за здоровый образ жизни!»

Практический выход: участие семьи Чепайкиных в районных соревнованиях «Мама, папа, я – спортивная семья».

Дети проявляют осознанное отношение к здоровому образу жизни.

Дети демонстрируют умение находить взаимосвязи между отрицательными факторами и состоянием здоровья.

Дети проявляют любознательность, познавательные интересы, эмоции. Дети имеют представления о влиянии питания, двигательной активности и привычек на здоровье.

Дети имеют представления о влиянии эмоций на здоровье человека.

Дети знакомы со строением кожи, ее значением для здоровья человека.

Дети имеют представления о значении сердца и сосудов для организма человека, правилах здоровьеформирующего поведения. Дети имеют представления о головном и спинном мозге и правилах здоровьеформирующего поведения.

Дети имеют представления о функциях скелетной системы и его внешним строением, о полезных и вредных факторах, влияющих на здоровье костей и мышц.

Дети проявляют привычки здоровьеформирующего поведения.

4.Заключительный

Формировать у детей умение анализировать процесс и результат проекта, формулировать выводы. Организовать оформление результатов проекта

Работа с детьми и родителями:

-Оформление детской выставки «Овощи, фрукты - полезные продукты» 

-Оформление фотоколлажей «Мы –за здоровый образ жизни!»

-Изготовление спортивного инвентаря в уголок ФИЗО

Дети совместными с воспитателем анализируют процесс и результат проекта, формулируют выводы.

Дети и родители оформляют результаты работы (фотоколлажи «Мы –за здоровый образ жизни!», оформления выставки и уголка)

5.Презентационный

Организовать проведение презентации проекта

-Реализовывая данный проект, мы пришли к выводу, что полученные ребенком знания, представления о себе, своем здоровье и физической культуре позволили найти способы укрепления и сохранения его.

-Приобретенные навыки помогли осознанно выбрать здоровый образ жизни. У каждого взрослого человека есть такие воспоминания о детстве, которые наполняют душу несравнимым ни с чем теплом.

-Самое лучшее нам хочется «взять с собой» во взрослую жизнь, продолжать лучшие семейные традиции.

-Я  надеюсь, что выбранный путь – здоровый образ жизни - и станет той самой лучшей семейной традицией, которую они возьмут во взрослую жизнь. Ведь каждый из нас хочет видеть своих детей здоровыми, счастливыми, чтобы дети, вырастая, жили в ладу с собой, окружающим миром, другими людьми. А за всем этим стоит здоровый образ жизни.

У детей и родителей родителей сформировано ценностное отношение к здоровому образу жизни

6.Оценочно-рефлексивный

Стимулировать детей и родителей к совместному самоанализу и самооценке результатов реализации проекта

-Проведение с детьми рефлексивной техники «Здоровья - это»

-Анкетирование родителей «Что узнал, что я понял, что хочу предложить»

Оценка участниками проекта результатов проекта, самооценка деятельности