Конструкт квест игры «По дорогам сказок»

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к совместной игровой деятельности.

Воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Развивающие задачи:

Развивать любознательность, инициативность, мыслительные операции (анализ, синтез), память, мышление, внимание в процессе собирания картинок, узнавания сказок, развивать эмоциональную отзывчивость.

Развивать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение) в процессе отгадывания загадок.

Развивать умение оценивать достижение игровой цели; подводить итог.

Развивать мышление детей в процессе собирания картинок.

Развивать память (узнавание сказок). Развивать речь детей в процессе проговаривания названий сказок и их авторов.

Обучающие задачи:

Закреплять умение собирать картинки.

Обогащать представления детей о героях сказок и их авторах.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задачи:

Привлечь внимание детей и смотивировать на предстоящую деятельность

Беседа

Эмоциональное стимулирование

Под музыкальное сопровождение педагог входит в группу.

- Ребята сегодня вас ждет увлекательное приключение. Вы попытаетесь найти мудрую мысль, которую сказал когда-то очень известный писатель, узнаете, в какой сказке эта фраза была упомянута впервые. А для этого мы с вами отправимся в удивительный мир сказок. Я надеюсь, что вы хорошо знаете различные сказки: народные, сказки русских и зарубежных писателей. Поэтому те препятствия, которые ждут вас на пути к цели, не будут для вас сложными.

Дети получают задание: разделится на команды, подготовить название команды, девиз, эмблему.

Командам выдаются маршрутные листы.

Команды начинают прохождение маршрута.

Под музыку воспитатель вместе с детьми отправляется в мир сказок. Попадают на первую станцию.

Эмоционально включаются в деятельность, мотивируются на дальнейшую деятельность. Взаимодействуют с педагогом.

Дети смотивированны на предстоящую деятельность.

2.Основная часть

Задачи:

Развивать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение) в процессе отгадывания загадок.

Воспитывать интерес к русским народным сказкам.

Задача: Развивать физические качества (выносливость и быстроту).

Задача: Развивать мыслительные операции (анализ, синтез и обобщение) в процессе ответов на вопросы.

Задача: Развивать мышление и память в процессе собирания картинок и называния сказок.

Задача: Развивать память и анализ в процессе называния предметов и вспоминания названия сказок.

Развивать навыки рисования.

Развивать память и мышление в процессе ответов на вопросы.

Развивать память и внимание в процессе узнавания сказок по фрагментам из мультфильмов.

Демонстрация

Задания

Упражнение

Беседа

Воспитатель вовлекает детей в совместную деятельность.

1. Станция «Поляна загадок»

- Ребята мы прибыли с вами на первую станцию которая называется «Поляна загадок». Сейчас вам предстоит разгадать загадки, за каждый правильный ответ команда получает по одному баллу. Угадайте сказочного персонажа.

1. Парень слез с любимой печки,

За водой поплелся к речке.

Щуку в проруби поймал

И с тех пор забот не знал. (Емеля)

2. На кочке болотной

Невестушка ждет,

Когда же за нею

Царевич придет. (Царевна-лягушка)

3.Много серебра и злата

В сундуках своих он спрятал,

В мрачном он дворце живет

И чужих невест крадет. (Кощей Бессмертный)

4. Сладких яблок аромат

Заманил ту птицу в сад,

Перья светятся огнем

И светло в ночи, как днем. (Жар-птица)

5. Из муки он был печен,

На окошке был стужен.

Убежал от бабки с дедом,

А лисе он стал обедом. (Колобок)

6. Чуть женой крота не стала
И усатого жука!
Вместе с ласточкой летала
Высоко под облака. (Дюймовочка)

7. Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил!(Красная Шапочка)

- А сейчас вам нужно по отрывкам сказок которые я прочитаю определить название этой сказки.

1. Летела стрела и попала в болото.
А в том болоте поймал её кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожею
Сделался милой, красивой, пригожей.

(«Царевна-лягушка»)

2. Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.

(«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

3. Отворили дверь козлята
И пропали все куда-то.

(«Волк и козлята»)

4. На окошке он студился
Взял потом и укатился
На съедение лисе.(«Колобок»)

5. Помогла нам яблонька,
Помогла нам печка,
Помогла хорошая, голубая речка,
Все нам помогали, все нас укрывали,
К матушке и батюшке мы домой попали.
Кто унес братишку? Назовите книжку?

(«Гуси-лебеди»)

6. Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Покатился по деревне,
И женился на царевне.

(«По щучьему велению»)

7. Сидит в корзинке девочка
У мишки за спиной.
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой. … («Маша и медведь»)

8. Надо курочке бежать
Петушка скорей спасать
Он так торопился,
Бедный, подавился.

(«Петушок и бобовое зернышко»)

2. Станция «Спортивная»

- Вот мы и прибыли на вторую станцию под названием «Спортивная». Здесь вам предстоит сыграть в игру «Баба-Яга».

- Игрок одной ногой стоит в ступе (корзина или ведро), другой на земле. В руке он держит метлу. В таком положении необходимо пройти всю дистанцию до стула, обойти его, вернуться к месту старта и передать метлу следующему игроку. Это задание выполняют все игроки команды.

При подведении итогов учитывается время, потраченное на игру.

3. Станция «Почта»

- Третья станция на которую мы прибыли называется «Почта».

- Представьте себе, что герои сказок могли бы присылать вам телеграммы. Узнайте героев, от которых пришли телеграммы, назвав героя и сказку.

За каждый правильный ответ команда получает1 балл.

1. «Приеду с подарками, так как на весь мир одна наткала я полотна».

Ответ: Вторая сестрица («Сказка о царе Салтане».)

2. «Безобразие, кто-то съел мою кашу и сломал мой стул»

Ответ: Медвежонок («Три медведя»)

3. «Не могу прибыть к вам, очень занят, так как веревкой хочу море морщить, да проклятое племя корчить!»

Ответ: Балда («Сказка о попе и работнике его Балде»).

4. «Все закончилось благополучно, только мой хвост остался в проруби» 

Ответ: Волк («Лиса и волк»).

5. «Спасите, нас съел серый волк»

Ответ: Козлята («Семеро козлят»).

6. «Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко»

Ответ: Мышка («Курочка Ряба»).

7. «Приехать никак не могу: «Пуще прежнего старуха вздурилась».

Ответ: Старик («Сказка о рыбаке и рыбке»).

8. «Дорогие бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я придумала, как обмануть медведя. Скоро буду дома»

Ответ: Маша («Маша и медведь»).

9. «Помогите, мой брат превратился в козленочка»

Ответ: Алёнушка («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»).

10. «Ждите, ждите, очень спешу, и ветер весело шумит, судно весело бежит мимо острова Буяна».

Ответ: Корабельщики («Сказка о царе Салтане»).

11. «Папа, моя стрела в болоте. Женюсь на лягушке»

Ответ: Иван-царевич («Царевна-лягушка»).

4. Станция «Реставрационная»

-Ну вот ребята мы уже прибыли на четвертую станцию, которая называется «Реставрационная».

За каждую правильно собранную картинку и название сказки команда получает 1 балл, учитывается время.
1. Игра «Собери сказку»
Дети собирают из разрезных картинок-пазлов изображения и называют сказку.

2. Игра «Сказочное лото»

Дети собирают название сказок

Снежная… (Королева)

Аленький… (цветочек)

Заюшкина… (избушка)

Гадкий… (утенок)

Красная… (Шапочка)

Мальчик... (с пальчик)

Доктор…(Айболит)

Крошечка… (Хаврошечка)

5. Станция «Музей сказочных предметов»

Дети по очереди называют предметы которые показывает воспитатель и говорят, из какой они сказки (авторские сказки).

- Полено (папа Карло, А.Толстой «Приключения Буратино или Золотой ключик»).

- Азбука (Буратино, А.Толстой «Приключения Буратино…»).

- Хрустальный башмачок (Золушка, Г.Х.Андерсен «Золушка»).

- Красная шапочка (Красная шапочка, одноименная сказка Ш.Перро).

- Цветок («Цветик-семицветик» В.Катаев).

- Восточные башмачки с загнутыми носами (Маленький Мук, одноименная сказка В.Гауфа).

- Лампа (Л.Лагин «Старик Хоттабыч»).

- Горошина (Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»).

-Яблоко (мачеха, А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне»).

6. Станция «Мастерская художника»

-Чтобы пройти станцию «Мастерская художника» вам нужнонарисовать портрет сказочного персонажа Кикиморы. Каждый игрок команды рисует отдельные детали.

Оценивается качество рисунка и время.

7. Станция «Блицтурнир»

-На этой станции под названием «Блицтурнир» вам ребята необходимо ответить на вопросы.

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл, учитывается время.

- В какой сказке Иван – вдовий сын посадил Бабу-Ягу в печь на лопате?(«Морозко»).

- В какой сказке и кто помог девочке прясть, пока Баба-Яга печь топила?(мышка, «Гуси-лебеди»).

- Кто написал сказку о Снежной Королеве и как называется страна, в которой она жила? (Х.К.Андерсен. Страна Лапландия).

- Что это за персонаж из русских сказок, о ком говорят: «На языке медок, а на уме – ледок». (Лиса).

- В какой сказке топор лучше шубы греет?(«Два мороза»).

- Как звали мальчика и девочку из сказки Х.К.Андерсена «Снежная Королева» (Кай и Герда).

- Сколько зубов у Бабы-Яги? (один).

- Какую дверь можно открыть золотым ключиком? (Дверь в каморке папы Карло за нарисованным очагом).

- Назовите героев сказки «Золотой ключик, или приключения Буратино»(Буратино, Пьеро, Арлекин, Карабас-Барабас, Мальвина, Черепаха Тортилла).

- Что спрашивали звери в сказке «Теремок» прежде чем войти туда? Ответы детей.

- Какими словами помогал себе волк ловить рыбу на хвост? Ответы детей.

- Какие слова произносил Емеля, чтобы все делалось само? Ответы детей.

- Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?

8. Станция «Кинотеатр».

-Ребята на станции «Кинотеатр» вам необходимо будетузнать по фрагментам из мультфильмов, какие это сказки.

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

- За правильное выполнение задания, команда получает фрагмент ключевой фразы.

Дети слушают воспитателя.

Отправляются с воспитателем на станции.

Разгадывают загадки.

Играют в игру.

Узнают героев, от которых пришли телеграммы, назвав героя и сказку.

Собирают из разрезных картинок-пазлов изображения и называют сказку.

По очереди называют предметы которые показывает воспитатель и говорят, из какой они сказки (авторские сказки).

Рисуют портрет сказочного персонажа Кикиморы.

Каждый ребёнок рисует отдельные детали.

Отвечают на вопросы по сказкам.

Узнают по фрагментам из мультфильмов, какие это сказки.

У детей развиваются мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение) в процессе отгадывания загадок.

У детей проявляется интерес к русским народным сказкам.

У детей развиваются физические качества (выносливость и быстрота).

У детей развиваются мыслительные операции (анализ и обобщение) в процессе ответов на вопросы.

У детей развивается мышление и память в процессе собирания картинок и называния сказок.

У детей развиты навыки рисования.

У детей развита память и мышление в процессе ответов на вопросы.

У детей развиты память и внимание в процессе узнавания сказок по фрагментам из мультфильмов.

3.Итог игры

Задача:

Развивать умение оценивать достижение игровой цели;

подводить итог.

Беседа

Анализ

Поощрение

Воспитатель эмоционально стимулирует детей, выражает искреннее восхищение.

-Дети, вот мы и закончили наше путешествие в мир сказок.

-Что вам больше всего понравилось из нашего путешествия?

Ответы детей.

- Мы смогли найти мудрую мысль, которую сказал когда-то очень известный писатель?

Ответы детей.

-Мы справились со всеми испытаниями которые встретились у нас на пути?

Ответы детей.

- Что нового вы узнали для себя из мира сказок?

Ответы детей.

Дети эмоционально реагируют на игровую ситуацию, анализируют достижение игровой задачи, активно участвуют в диалоге.

Дети умеют оценивать достижение игровой цели и подводят итог.

4. Открытость

Задача: Сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Беседа

Поощрение

Воспитатель побуждает детей к использованию игры в самостоятельной деятельности.

- Ребята, спасибо вам за такое замечательное путешествие в мир сказок.

- Я поздравляю команды за активное участие в игре. Вы собрали высказывание великого русского писателя Александра Сергеевича Пушкина о сказках, которое мы можем увидеть в «Сказке о Золотом петушке».

- И я надеюсь, что это путешествие по сказкам стало для вас не только увлекательным, но и в чем-то поучительным. А эти слова: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок» вы будете помнить, и с удовольствием будете продолжать читать сказки: народные, русских и зарубежных писателей.

Дети участвуют в диалоге с воспитателем.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.