План летней оздоровительной работы в 1 младшей группе

Социально-коммуникативное развитие

Беседы (тематические, ситуативные), общение

Игровые ситуации

Рассматривание и обсуждение иллюстраций, картин, фотографий

Трудовая деятельность

Сюжетно – ролевые игры

Театрализованная деятельность

СОД педагога 
с детьми по ОО

Познавательное развитие

Рассматривание, обследование, наблюдения

Опыты, экспериментирование (с песком, водой, глиной, веществами, предметами и т.д.)

Творческие задания

Проблемные ситуации

Тематические выставки

Дидактические игры

Интеллектуальные игры

СОД педагога с детьми по ОО

Речевое развитие

Чтение и обсуждение литературных произведений

Разучивание стихотворений, чистоговорок, скороговорок, потешек

Разгадывание загадок

Пересказ, составление описательных рассказов, речевое творчество

Художественно-эстетическое развитие

Рисование, аппликация, лепка

Конструирование

Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)

Физическое развитие

Утренняя зарядка, ОВД на прогулке

Подвижные игры, игры – соревнования, народные игры

Физкультурные досуги

Тема недели

Дата

Содержание

I Неделя

Ребенок в мире людей

Цель: создать условия для развития творческих
способностей воспитанников, атмосферы 
праздника, организовать содержательную, интересную 
досуговую деятельность детей на начальном этапе ЛОП. 

03.06 -07.06.2018г.

Мероприятие, посвящённое Дню защиты детей: «Солнечные зайчики» (общее).
Цель: Создать положительный эмоциональный настрой детей. Поддерживать игровую мотивацию. Стимулировать интерес к слушанию песен. Вызвать эмоциональный отклик на музыкальное произведение.
Беседы:
- «Вот оно, какое наше лето!» Цель: познакомить детей с понятиями «время года», «лето», «погода»;
- « Летние забавы» Цель: продолжать формировать представления детей о лете.
- « Ярко светит солнышко» Цель: дать детям представление о солнечных лучах, их влиянии на человека и природу;
- «Вежливость и доброта» Цель: формировать умение у детей пользоваться вежливыми словами, вырабатывать соответствующие навыки культурного поведения, соблюдать правила этикета, на примере образов литературных героев, стимулировать положительные формы поведения и тормозить негативные.

Дидактические игры:

"Кто где спрятался?" Цель:формировать понимание некоторых предлогов, активизировать речь.

«Подбери петушку пёрышко» Цель: формировать у детей умение различать основные цвета: красный, жёлтый, зелёный и синий.

"Ёжики"Цель: закреплять знание цветов (желтый, синий, зелёный, красный, развивать мелкую моторику рук и доброжелательное отношение к животным.

"Назови ласково. " Цель: формировать умение образовывать существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

«Волшебный мешочек» Цель: закреплять умение детей называть животное; развивать зрительную память, внимание.
Развитие речи и чтение художественной литературы:

«Козлятки и волк», обр. К. Ушинского; «Колобок», обр. К. Ушинского «Теремок», «Маша и медведь», обр. М. Булатова. Е. Благинина «Сдобрыи утром», «Алёнушка», «,Светит, светит солнышко». А. Барто «Мишка», «Слон», «Лошадка», «Кораблик», «Грузовик» (из цикла «Игрушки»); «Кто как кричит». Цель: Познакомить детей с содержанием сказок и стихов. Формировать умение видеть взаимосвязь между содержанием текста и рисунками к нему, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными героям.

Потешки« Как у нашего кота»,«Бу-бу-бу- я рогатый», «Еду-еду, к бабе, к деду» Г.И.Винникова . Цель: помочь детям понять содержание потешки. Вызывать желание послушать потешку ещё раз.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

«Солнечные зайчики» Цель:развивать умение бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика.

«Колокольчик» Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. Развивать умение бегать в разных направлениях. Вызывать чувство радости от совместных действий.

«Мой веселый, звонкий мяч» Цель: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.

«Угадай, кто кричит» Цель: Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность.

«Найди флажок» Цель: Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала «пора»).

«Бегите ко мне» Цель: развивать умение у детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

Театрализованная деятельность (инсценирование сказок, кукольный театр, настольный театр).

«Зайка беленький сидит» Цель: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места. Способствовать развитию речи.

Малоподвижные игры:

«Зернышки» Цель: формировать умение детей действовать по правилам, развивать выносливость.

«Пузырь» Цель: развивать умение детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.

«Ква-ква-ква» Цель: развивает слуховую память и в некоторой степени координацию движений и внимательность.

«Кошечка» Цель: игра развивает артистизм ,ловкость.

«Холодно-тепло» Цель: развивает внимание, мышление.

Трудовая деятельность:

Игра «Мы пришли умыться». Цель: развивать умение у детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки; проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Беседа «Всему свое место». Цель: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки, аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки.

Привлечь детей к поливу клумбы. Цель: Знакомить детей с правилами ухода за растениями. Дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, опрыскивать.

Сюжетно-отобразительная игра, подготовка к игре:

Рассматривание иллюстраций – «Как доктор лечит детей». Цель: Продолжать развивать умение у детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.

С/игра «Больница». Цель: продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Опытно – экспериментальная деятельность:

Постройка из песка домика для зайчат.

Цель: дать представление о сухом и влажном песке: сухой сыплется, влажный – лепиться.

Постройка из камней домика для зайчика.

Цель: Познакомить со свойствами камней: твердые, тяжелые, ими можно украсить постройку из песка.

Игры с водой:

-Познакомить детей со свойствами воды: течёт, журчит, брызги летят, капельки капают, жидкая - утекает сквозь пальцы. Обсудить вопрос о том, кому нужна вода: детям, рыбкам, птичкам. Задаются вопросы по игре.

- Предложить детям набрать в ладошки воду - умыть лицо, руки. Активизировать словарь: водичка, водица. Повторить потешки о воде. Задаются вопросы по игре.

- Вода может стоять и двигаться. На примере переливания воды из кружки в кружку через воронку. Задаются вопросы по игре.

- Вода прозрачная: посмотреть на картинку через стакан, аквариум. Налить воду в стакан, прозрачность не исчезла. Сходство стекла и вода: они прозрачные, через них видно, но стекло твёрдое, а вода мягкая. Задаются вопросы по игре.

- Есть предметы, которые стоят на воде или передвигаются по воде. Предложить детям попускать лодочки и другие игрушки, не тонущие в воде. Задаются вопросы по игре.
Продуктивная деятельность:
-Физическое развитие. Цель: развивать умение у детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в бросании в горизонтальную цель, развивать глазомер. Формировать умение у детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, воспитывать смелость, развивать умение действовать по сигналу. П/игра «Воробышки и автомобиль».

- Рисование на песке. « Картинки на песке». Цель: Вызвать интерес к созданию изображений на песке. Показать зависимость характера изображения от свойств материала: рисование контурных картинок палочкой на сухом песке и отпечатки ладошек на влажном песке.

-Лепка из солёного или сдобного теста. « Вкусное угощение». Цель: Вызвать интерес к лепке угощений для игрушек. Раскатывание комочков теста круговыми движениями ладоней для получения шарообразной формы (колобки, конфеты, яблоки)  и лёгкое сплющивание. Развивать чувства формы, мелкой моторики. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

- Развитие речи. Чтение песенки – потешки «Баю-бай». Цель: Познакомить детей с фольклорным произведением. Воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и строчками стихов. Вызвать радость от слушания фольклорного произведения, желание участвовать в рассказывании.
-Формирование элементарных математических представлений. «Цветок для бабочки». Цель: ознакомление с названиями цветов. Обучение соотнесению предметов по цвету и обозначению результата словами «такой» «не такой», выполнению действий по подражанию.

-Конструирование. Башня (красная). Цель: продолжать учить детей накладывать детали, наращивая постройку в высоту (4-5 деталей), подбирать флажок, соответствующий цвету постройки.
Итоговое мероприятие:
Выставка детского творчества «Мир глазами детей»

Работа с родителями.
Стендовая информация для родителей «Права детей», «Обязанности родителей»;

Беседы.«Питьевой режим в саду и дома», «Родители в отпуске» (режим ребёнка вне садика), «Водные процедуры и солнечные ванны», «Выезды за город (опасность укуса клещами, разведение костров, возникновение пожаров, оставление детей без присмотра)»;

Консультации для родителей. «Закаливание детей младшего дошкольного возраста» «Безопасность наших детей», по запросу.

II Неделя

Мир цветов

Цель:
воспитание 
любви к Родине, 
знакомство 
с разнообразием 
цветущих 
растений 
родного края - 
Кузбасса, 
их связью 
со средой 
обитания, формирование 
осознанно – правильного отношения 
к представителям растительного
мира.

10.06 - 14.06.2019г.

12 июня – День России: беседы о России. Чтение и стихов о России, рассматривание иллюстраций флага России. Цель: формирование представления о стране и малой Родине, воспитание патриотических чувств, любви к своему краю.
Беседы:
- «Лекарственные растения». Цель: Дать представление о внешнем виде некоторых лекарственных растений нашей местности, о пользе и вреде).
- Цветы красивые и опасные! Ядовитые растения (дурман, лютик едкий, ландыш майский, аконит или борец, купина неопалимая или ясенец и др. на выбор воспитателя). Цель: Дать представление о внешнем виде ядовитых цветочных растений и первой помощи при отравлении).
- Садовые цветочные растения. Цель: Расширение представлений детей о цветах (луговых и садовых) уточнить знания детей о том, что растения вырастают из семян.
- Цветущие кустарники и деревья нашего края: сирень, жимолость, акация, магнолия и др. (на выбор воспитателя). Цель: Совершенствовать знания детей о деревьях и кустарниках.
- «Отчего к цветку летит пчела». Цель: расширить и закрепить представления детей о взаимосвязи любого живого организма со средой обитания на примере цветов и насекомых.
Развитие речи и чтение художественной литературы:

Потешки. «Баю- баю, за рекой». Г. И. Винникова цель: Вызвать интерес к фольклору, объяснить содержание поэтического произведения. С. Маршака «Сказка о глупом мышонке», «Огуречик, огуречик», В. Берестова «Больная кукла», народная потешка «Пошёл котик на торжок». А. Барто, «Девочка-ревушка», «Снег», «Машенька». Цель: Познакомить детей с содержанием сказок и стихов. Формировать умение видеть взаимосвязь между содержанием текста и рисунками к нему, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными героям.
Дидактические игры:

«Бабочки». Цель: закреплять знание цветов (желтый, синий, зелёный, красный, развивать мелкую моторику рук.

«Строим дом для животных». Цель: закрепить знание красного цвета, учить ставить один кубик на другой.

«Разноцветные ведёрки, накорми животных». Цель: закреплять знание цветов (желтый, синий, зелёный, красный, развивать мелкую моторику рук.

«Наведем порядок с зайкой». Цель: Познакомить детей с кругом. Дать понятие, что круг — это общая форма некоторых предметов.

«Чей малыш?». Цель: знакомить детей с животными и их детенышами, упражнять в умении соотносить карточки с взрослым животным и с малышом.

Сюжетно-отобразительная игра, подготовка к игре:

Рассматривание иллюстраций – «Как доктор лечит детей». Цель: Продолжать развивать умение у детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.

С/игра «Больница». Цель: закреплять умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижные игры:

«Самолёты». Цель: развивать умение у детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

«Мыльные пузыри». Цель: развивать умение браться за руки, образовывать круг, постепенно сужать и расширять его.

«Солнышко и дождик». Цель: развивать умение у детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

«Мой веселый звонкий мяч». Цель: формировать умение у детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова.

«Воробушки и автомобиль». Цель: развивать умение у детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Трудовая деятельность:

- Упражнение «Закатаем рукава»

Руки надо чисто мыть

Рукава нельзя мочить

Цель: формировать умение закатывать рукава перед умыванием; воспитывать аккуратность, спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

- Игровая ситуация «Поможем мишке собраться на прогулку». Цель: развивать умение детей выворачивать вещь налицо. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого.

- Игра «Убери мусор в корзину». Цель: Объяснить детям, что для мусора есть специальная корзина, воспитывать привычку соблюдать чистоту и порядок.

Опытно- экспериментальная деятельность:

«Домик для черепашки Агашки». Цель: закрепить умение манипулировать сухим и влажным песком; стимулировать работу воображения, проявление творческих возможностей; учит использовать разную форму камней, их сходство с чем либо – при постройке домика.

Игры забавы с водой. Цель: закрепить знание свойств воды: прозрачная, теплая, холодная; в ней можно мыть игрушки; тяжелые предметы в воде тонут, легкие плавают на поверхности.

Игры с песком:

1.Высыпание песка через воронку (сухого и мокрого). Задаются вопросы по игре.

2. Постройка из песка домика для зайчика - развивать воображение .

3. Украсим домик из песка камнями - формировать творческие способности, развивать умение использовать разную форму камней. Задаются вопросы по игре.

4. Испечем пирожки для куклы Маши - закрепить знания свойств песка (из мокрого можно сделать пирожки, а из сухого нет). Задаются вопросы по игре.

5. Угощение на мамин праздник - лепим пирожки, украшаем их камешками.

Игры с водой:

1.Предложить детям сделать кораблики и попускать в воде. Повторить потешки о корабликах, воде. (Плывёт, плывёт кораблик, кораблик золотой. Везёт, везёт кораблик подарки нам с тобой). Задаются вопросы по игре.

2. Вода может менять свой цвет, становиться мутной. Предложить смешать воду с землей (песком). Вопрос: Какая стала вода? Почему вода такой стала? Задаются вопросы по игре.

3. Предложить детям полить цветы на клумбе. Объяснить, что вода нужна всем: и людям, и деревьям, и животным. Задаются вопросы по игре.

4. Предложить детям побросать в таз с водой разные предметы, послушать звук при ударении о воду: она булькает. Задаются вопросы по игре.

5. Сделать из пластиковой бутылки желобок, пустить по нему воду - послушать звук при движении воды (журчит). Задаются вопросы по игре.
Продуктивная деятельность:

-Физическое развитие.Развивать умение у детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, развивать умение бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание, воспитывать ловкость. П/игра «В гости к куклам».

-Рисование – экспериментирование. « Баранки - калачи». Цель: вызвать у детей интерес к рисованию бубликов – баранок. Формировать умение рисовать круг – замыкать линию в кольцо. Продолжать развивать умение рисовать кистью. Закрепить технику и правила (секреты) пользования кистью.

- Лепка. « Картинки на тесте». Цель: Вызвать интерес к созданию изображений на тесте. Показать разные способы получения образов: отпечатки ладошек и разных предметов, рисование пальчиком, выкладывание узоров из мелких предметов (бусин, пуговиц, семечек, гороха).

-Развитие речи. «Петушок и его семья». Цель: Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями. Расширять ориентировку в окружающем. Формировать познавательную активность, приобщая малышей к культуре. Воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и строками народных поэтических произведений.

-Формирование элементарных математических представлений. «Чудесная коробочка». Цель: формировать умение группировать однородных предметов по цвету и форме. Ознакомление с круглой формой. Развитие артикуляторного аппарата, воспитывать интерес к результатам своей деятельности.

-Конструирование. «Башни разного цвета и высоты». Цель: Продолжать развивать умение у детей строить 2 башни из кубиков разного цвета и высоты; подбирать призму соответствующего цвета. Развивать речевую активность.

Итоговое мероприятие (на выбор воспитателя):
- Развлечение «Ловкие, умелые». Цель: создать у детей радостное настроение, развивать стремление играть в подвижные игры, проявлять эмоциональную отзывчивость на игру.
- Выставка детского художественного творчества «Цветочек для мамочки». Цель: развивать интерес к рисованию.

Стендовая информация для родителей «Отдых безопасный и полезный», «Ядовитые растения».
Консультации для родителей «Мама, папа, дружная семья», «Режим дня дошкольника», «Выезды за город (опасность укуса клещами, разведение костров, возникновение пожаров, оставление детей без присмотра)». Цель: обогатить знания родителей по данным темам.

III Неделя

Волшебный мир

Цель: создание необходимых
условий
для развития интеллектуальных способностей 
у детей 
дошкольного возраста. 

17.06 – 21.06.2019г.

Беседы:

- «Сказки». Цель: Развить речь детей посредством театральной деятельности с учётом возрастных особенностей.

-«Волшебные слова». Цель: формирование у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и здороваться).

-«Я – хороший» Цель: формирование элементарных представлений о том, что хорошо, что плохо.
- «Что я видел по дороге в детский сад».Цель: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.

«Как козлята встретились с волком». Цель: Воспитывать у детей чувство осторожности, познакомить с правилами поведения при встрече с незнакомыми людьми.
Опытно-экспериментальная деятельность:

« Песок и земля». Цель: ознакомление со свойствами песка (рыхлый) и земля (сухая, твёрдая).

«Море».Цель: познакомить детей с одним из свойств воздуха-движением; движение воздуха – это ветер, различать его силу.

«Как работает воздух». Цель: увидеть, как воздух может поддерживать предметы.

Дидактические игры:

«Ремонтируем автобусы» . Цель: Расширить и уточнить знания детей о различных видах транспорта, их характерных отличиях; формировать представление об основных геометрических формах: круг, квадрат, прямоугольник. Активизировать в их речи слова: машина (легковая и грузовая), автобус, трамвай, троллейбус, поезд, пароход. Воспитывать отзывчивость, доброту.

«Мытьё кукольной посуды». Цель: Закреплять представления детей о предметах посуды, активизировать употребление в речи слова посуда. Привлекать детей к посильному труду. Формировать умение отвечать на вопросы взрослого; называть цвет чашек, тарелок, их величину. Воспитывать аккуратность и взаимопомощь в процессе игры.

«У кого какая мама». Цель: закрепить и расширить знания детей о домашних животных и их детёнышах. Продолжать развивать мышление, в частности операции сравнения и обобщения в понимаемой и активной речи.

«В гостях у матрёшки». Цель: продолжать развивать умение у детей отвечать на вопросы, стимулировать использование в речи глаголов. Вызвать у детей желание играть с матрёшками. Закреплять умение различать предметы по размеру. Воспитывать у детей привычку приветливо здороваться, прощаться.

«Что для чего нужно?» . Цель: формировать обобщённое представление о функциональном назначении предметов. Побуждать детей строить предложения из 3 – 4 слов, грамматически правильно употребляя существительные.

Подвижные игры:

1.«Вот поезд наш едет». Цель: развивать умениеходить цепочкой, положив руки на плечи друг другу. Воспитывать у детей интерес к двигательной активности.

2. «Воробушки и автомобиль» . Цель: развивать умение у детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

3. «Зайка беленький сидит» . Цель: продолжать развивать умение у детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость.

4. «Пузырь». Цель: развивать умение у детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Сюжетно-отобразительная игра, подготовка к игре:

Рассматривание альбома «Транспорт». Цель: продолжать развивать умение детей узнавать и называть разные виды транспорта и их основные части: кузов, кабина, руль, колёса, окна.

С/игра «Шофёры». Цель: закреплять знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению.

Игры с песком:

1. Строим башню - закрепить знание свойств песка; показать, как сгребать влажный песок в кучки, утрамбовывать, выбирать его из нутрии, чтобы домики не обваливались. Задаются вопросы по игре.

2. Гараж для машины - развивать воображение и творчество. Задаются вопросы по игре.

3. Строим улицу - предложить детям построить в одну линию домики, чтобы получилась улица. Задаются вопросы по игре.

4. Строим дорогу - выравнивание и трамбование песка. Предложить детям покатать машины. Задаются вопросы по игре.

5. Роем ямки - воспитывать любознательность, аккуратность и усидчивость.

Игры с водой:

1. Предложить детям постучать ладошками по воде. Вода хлюпает, брызги летят в разные стороны. Задаются вопросы по игре.

2. Предложить детям сделать дождик из лейки. Показать опыт со стеклом, как дождик стучит по стеклу. Задаются вопросы по игре.

3. Предложить детям определить какая вода в ванночке (тёплая или холодная)? Какая вода будет к вечеру (тёплая, если солнышко прогреет воду и холодная, если день пасмурный). Задаются вопросы по игре.

4. Предложить детям покупать кукол, постирать кукольное белье.

5. Объяснить детям, что вода помогает бороться с грязью; взять грязную игрушку - помыть её. Какая стала игрушка? Почему игрушка стала чистой? Задаются вопросы по игре.
Развитие речи и чтение художественной литературы:
Н. Павлова «Земляничка». Цель: Познакомить с содержанием сказки, продолжать различать животных. Чтение стихотворения П. Воронько «Обновки». Цель: развивать умение внимательно слушать и помочь запомнить названия предметов одежды, действий, обогащать словарь детей. Сказка Л.Н. Толстого «Три медведя» Цель: Активизировать речь, развивать память, помогать детям, играть в сказку. Познакомить с содержанием сказки. Л. Н. Толстого «Был у Пети и Маши конь». Цель: развивать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения и отвечать на вопросы.

Продуктивная деятельность:
- Физическое развитие. Познакомить детей с выполнением прыжка вперед на двух ногах, формировать умение бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать меткость, воспитывать проявление взаимовыручки. П/игра «Догоните меня».

- Аппликация с элементами рисования. «Колобок покатился по лесной дорожке». Цель: Продолжать формировать умение у детей создавать выразительный образ Колобка в технике бумажной пластики: сминать бумажную салфетку в комок, раскатывать в ладошках и наклеивать на дорожку, нарисованную фломастером в виде кривой линии.

- Лепка ( картинки из теста). « Вкусное печенье». Цель: Вызвать интерес к созданию объёмных и силуэтных фигурок из теста. Показать способы получения изображений с помощью формочек для выпечки. Знакомить с силуэтом - развивать умение обводить форму пальчиком ( по контурной линии). Подвести к сравнению свойств теста, глины и песка (сухого и влажного).

- Развитие речи. Чтение потешки «Курочка - пеструшечка». Цель: Помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание послушать её ещё раз, повторять вслед за воспитателем стихотворные слова и фразы, способствовать развитию воображения. Формировать реалистическое представление о домашних животных, эмоциональное, гуманное отношение к ним.

- Формирование элементарных математических представлений. «Бабочки». Цель: развивать умение различать цвета путем наложения, определению количества предметов в соответствии с цифровым обозначением, овладение зрительным синтезом посредством объединения элементов в целостный образ, развитие речевого дыхания, воспитывать желание помочь другу.

- Конструирование. «Башня из кубиков и башня из кирпичиков». Цель: Закрепить у детей умение строить башенки по образцу воспитателя из кирпичиков и кубиков, сочетая их по цвету и украшая флажками, выбранными ребёнком по своему желанию. Развивать умение строить по словесной инструкции, играть с постройками.

Итоговое мероприятие:
- «Прослушивание музыкальных сказок» - воспитание слухового навыка; усидчивости, умения внимательно слушать произведение, учиться отвечать на вопросы, задаваемые по данному произведению, развивать любовь и интерес.
- Выставка детского художественного творчества «Волшебный мир вокруг нас».

Стендовая информация для родителей: «Поддержка психики ребёнка при переходе в садовскую группу».

Консультации для родителей: «Как читать книжки вместе», «Мы выросли из «старых» игрушек», «Одежда ребёнка». Цель: обогатить знания родителей по данным темам.

IV Неделя

Мир животных

Цель: 
продолжать 
знакомить детей
с многообразием
представителей животного мира, среде их обитания;
закрепить знания о диких и домашних
животных;
формировать представления об опасных
для человека животных; воспитывать 
любовь 
к животным,
желание
заботиться 
о них.

24.06 – 28.06.2019г.

Беседы:
«Никогда не порти книги». Цель: развивать умение бережно относиться к книгам. Прививать аккуратность, бережливость.

«Домашние животные». Цель: закрепить знания детей о домашних животных; развивать мышление, память, внимание, творческие способности; воспитывать бережное, внимательное отношение к природе и окружающим.

«Животные леса». Цель: закрепить знания детей о диких животных, воспитывать бережное отношение к природе и окружающим.

«Животные и их детеныши». Цель: развивать знания детей о животных и их детенышей, обогащать словарный запас.

«Мое любимое животное». Цель: детей делиться впечатлениями, составлять описательные рассказы о своем любимце.

Развитие речи и чтение художественной литературы: Рассматривание  альбома «Животные»
Сочинение рассказа о диких животных
Чтение рассказа М. Пришвина «Лисичкин хлеб»,
Чтение р.н. песенки «Как у нашего кота». Цель: Познакомить детей с содержанием песенки, формировать умение слушать стихотворный текст. Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок». Цель: Познакомить детей с содержанием сказки, формировать умение слушать литературные произведения без наглядного сопровождения. Чтение р- н песенки «Уж как я мою коровушку люблю». Цель: Познакомить с содержанием русской народной песенки, совершенствовать умение понимать речь воспитателя.

Подвижные игры:

1. «Птички в гнездышках». Цель: развивать умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; развивать умение их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

2. «Лохматый пес». Цель: формировать умение детей двигаться соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

3. « Наседка и цыплята». Цель: развивать умение у детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

4. «Бабочки». Цель: формировать умение свободно бегать по комнате, садиться, вставать, приседать на корточки. Развивать ловкость, Координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать желание выполнять имитационные движения выразительно.

5. «Мыши и кот». Цель: развивать умение детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Сюжетно-отобразительная игра, подготовка к игре:

Рассматривание иллюстраций - «Как работает парикмахер». Цель: Продолжать развивать умение у детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого. (стрижёт волосы, расчёсывает, он вежлив и внимателен).

С/игра «Парикмахерская». Цель: Продолжать расширять и обогащать сюжет игры; формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.

Дидактические игры:

«Магазин посуды». Цель: Способствовать появлению в словаре детей обобщающего понятия «посуда». Упражнять детей в различении и назывании цвета и размера предмета. Обогащать игровые сюжеты; активизировать в речи детей прилагательные. Способствовать освоению диалогической речи.

«Магазин игрушек». Цель: Знакомить с изображениями известных детям предметов и игрушек на картинках. Развивать умение запоминать их названия, повторять за взрослым. Развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей.

«Кто живёт в лесу». Цель: поддерживать инициативу вступать в речевое общение; развивать и активизировать словарь (рыжая лиса, лисонька, лисичка, пушистый зайчик, зайчишка-трусишка, мишка - косолапый, медвежонок).

«Чья птичка дальше улетит?». Цель: Развивать умение вырабатывать длительный, направленный, плавный ротовой выдох; укрепить мышцы губ.

«Петушок и его семья». Цель: Продолжать формировать у детей представления о цвете как признаке предмета.

Опытно – экспериментальная деятельность:

«Как веточки пьют водичку». Цель: Объяснить детям, что ветка дерева живая, пьет водичку и на ней распускаются почки.

«Угощение». Цель: знание свойств песка. Лепим пирожки, украшаем их камешками.

«Уточки плавают». Цель: закрепить знание свойств воды: легкие игрушки в воде плавают, тяжелые тонут.

Игры с песком:

1. Постройка домика для зайчика — закрепить навыки построения, воспитывать самостоятельность. Задаются вопросы по игре.

2. Копаем канавки - воспитывать любознательность, интерес и аккуратность.

3. Украсим домик из песка камнями - закрепить свойства камней (большой, маленький, легкий, тяжёлый). Задаются вопросы по игре.

4. Испечём пирожки для куклы Маши - закрепить знания свойств песка, воспитывать радость и интерес к своей постройке. Задаются вопросы по игре.

5. Угощение на мамин праздник — предложить детям самостоятельно сделать пирожки и украсить их листочками. Задаются вопросы по игре.

Игры с водой:

1. Предложить детям полить цветы на клумбе - земля становится влажной, и растения пьют из неё влагу, как мы из стаканчиков. Задаются вопросы по игре.

2. Предложить детям помыть игрушки - закрепить знания свойств воды ( прозрачная, жидкая, тёплая, иногда холодная). Задаются вопросы по игре.

3. Игра - опыт "Как растения пьют воду" - дать представление о том, что без воды всё погибает. Всё живое любит чистую воду. Загрязнять её нельзя. Задаются вопросы по игре.

4. Игра - сказка "Про маленькую капельку"

5. Игра с водой "Уточки плавают" - закрепить знание свойств вода: легкое - плавает, тяжёлое - тонет. Задаются вопросы по игре.

Продуктивная деятельность:
- Физическое развитие. Развивать умение детей прыгать в длину с места, закреплять метание на дальность из-за головы, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. П/игра «Догони мяч»

- Рисование красками (коллективная композиция). « Лоскутное одеяло». Цель: Вызвать интерес к созданию образа лоскутного одеяла в сотворчестве с педагогом и другими детьми: рисовать фантики и после высыхания составлять коллективную композицию из индивидуальных работ.

- Лепка с элементами рисования. « Колобок катится по дорожке и поёт песенку». Цель: Продолжать формировать умение у детей создавать изображения по мотивам народных сказок. Вызвать интерес к лепке Колобка, который катится по дорожке и поёт песенку.

- Развитие речи. «Что где растёт?». Цель: Дать детям элементарное представление о понятиях «овощи» и «фрукты». Способствовать появлению в словаре детей этих понятий; стимулировать использование детьми в активной речи прилагательных и глаголов.

-Формирование элементарных математических представлений. «Наведем порядок». Цель: развивать умение группировке однородных предметов по цвету, соотнесению предметов по размеру, воспроизведению пространственного расположения элементов конструкции по подражанию, воспитывать навыки коллективной работы.

-Конструирование. «Зелёная узкая дорожка». Цель: Продолжать развивать умение у детей строить дорожки из кирпичиков, приставляя, их друг к другу узкими короткими гранями; играть с постройкой. .Продолжить формировать умение играть с постройкой. Вызвать речевую активность.

Итоговое мероприятие:

Развлечение «Игры с воздушными шарами». Цель: тренировка ловкости, аккуратности в движениях, активизация речевых навыков, развитие дружелюбия, умения действовать по речевым инструкциям воспитателя, преподнести радость детям; создание эмоционально-положительного настроя в группе.
Выставка детского творчества «Мое любимое животное». Цель: развивать интерес к рисованию, развивать фантазию, воображение.
Стендовая информация для родителей «Обувь, одна из главнейших составляющих здоровья ребёнка». «Роль сказки в формировании личности ребёнка».
Консультации для родителей «Опасные животные»,«Культурно-гигиенические навыки: в саду и дома», «Режим: в саду дома». Цель: обогатить знания родителей по данным темам.

Тема недели

Дни недели

Содержание

I Неделя

«Юные пешеходы»

Цель: 
закреплять правила дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства.

01.07 -05.07.2019г.

Беседы:
-«Какой бывает транспорт».цель: Формировать у детей понятие о различных видах транспорта, о правилах поведения в транспорте.

-«Знакомство с улицей». Цель:Формировать у детей понятие о различных видах транспорта, о правилах поведения в транспорте.

-Осторожно – дорога». Цель: Активизация деятельности детей по обучению правилам безопасного поведения на дорогах и профилактике детского дорожно – транспортного травматизма.

-«Светофор».цель: Закрепить знания детей о светофоре; формировать понятие о том, что переходить улицу можно только на зелёный сигнал светофора; воспитывать внимательного пешехода.

-«Дорожные ситуации». Цель: Знакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы; рассказать о различных способах ограждения опасных зон тротуара.

- Рассматривание картин, плакатов «Правила дорожного движения». 

Развитие речи и чтение художественной литературы:

-М. Приходкина «По улицам города».

-А.Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили».Цель: на примере сказочных героев закреплять правила поведения на улице; умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.

- В. Сутеева «Разные колеса», «Дядя Степа - милиционер»; Н.Мигунова «Учимся переходить дорогу» Цель: Познакомить детей с содержанием художественной литературы

-Загадывание загадок  о транспорте. Цель: развитие внимания, речи.

Подвижные игры:

1.«Быстрее — медленнее» цель: формировать у детей умение переходить от ходьбы к бегу; двигаться, меняя направление и не наталкиваясь друг на друга.

2.«Цыплята и петушок» цель: развивать у детей умение свободно бегать по комнате, по звуковому сигналу собираться вокруг воспитателя.

3.« Пчелки» цель: развивать умение у детей свободно бегать по комнате, приседать на корточки и вставать, перешагивать обруч.

4.«Прыгайте, зайчата!» цель:Развивать равновесие, координацию движений; воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений.

5.«Достань колокольчик» цель: развивать умение бегать цепочкой по дорожке с указателями (ширина 50 см); подпрыгнув на обеих ногах, дотянуться до подвешенного (на высоте 10—15 см над вытянутой рукой ребенка) предмета.

Сюжетно-отобразительная игра, подготовка к игре:

Рассматривание альбома «Транспорт». Цель: продолжать развивать умение детей узнавать и называть разные виды транспорта и их основные части: кузов, кабина, руль, колёса, окна.

С/игра «Гараж и автомобили». Цель:. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению.

Дидактические игры:

«Светофор»,цель: Формирование у детей безопасного поведения на дороге

«Красный, жёлтый, зелёный»,цель : формировать у детей умения выполнять правила дорожного движения; закреплять знания детей о цветах светофора

«Собери светофор», цель: формировать представление детей об элементарных правилах дорожного движения; дать представление о значении светофора, закрепить назначение красного, желтого, зеленого цвета

«Что лишнее», цель: развитие мышления, зрительного внимания,

«Собери машину» цель: формировать представление детей об элементарных правилах дорожного движения; дать представление о значении светофора, закрепить назначение красного, желтого, зеленого цвета

Опытно- экспериментальная деятельность:

Аквариум – дом для рыбок. Цель: познакомить с устройством аквариума: дно засыпано песком, песок мокрый; камни утопают в песке, они тоже мокрые, темные, большие и маленькие.

Игры – опыты с водой.Цель: показать, что вода прозрачная, но её можно окрасить в любой цвет или сделать грязной; что на вкус она отличатся от сока, молока и других жидкостей

Игры с песком

1.продолжаем знакомить детей со свойствами песка (сухой - рассыпается, влажный - лепится). Предложить детям сделать пирожное из сухого и мокрого песка.

2. Предложить детям насыпать песок в ведёрко, пересыпать из одного ведёрка в другое.

3. Высыпать песок через воронку. Вопросы: какой песок я насыпаю? Куда я насыпаю песок? На что похож песок, когда его сыпешь в дырочки? (на воду).

4. Предложить детям д/и: Кто насыплет песок из одного стакана в другой так, чтобы не просыпать мимо.

5. Предложить детям стаканчик и сито.    Попросить детей высыпать песок из стаканчика на ситечко, встряхнуть сито, и посмотреть, как песок высыпается на бортик. Вопросы: какой песок? (сухой) Через что высыпается песок? (через дырочки в сите).

Игры с водой

1.продолжать знакомить детей со свойствами воды: течёт, журчит, брызги летят, капли капают. Обсудить вопрос: зачем нужна вода?

2. вместе с детьми сделать кораблики из листиков и пустить их по воде, пронаблюдать движение и установить при каких условиях кораблик быстро плывёт и видно волны (должен быть ветер). Повторить потешку:

плывёт, плывёт кораблик. Кораблик золотой.

Везёт, везёт, кораблик подарки нам с тобой.

3. Взять рыболовное сооружение и рыбачить вместе с детьми.
«Ловись, ловись рыбка
Большая и маленькая»

4. вода может менять свой цвет, если в неё добавить краску, песок, землю.

5. «Польём цветы на клумбе». Объяснить, что вода необходимый источник жизни для всего живого. Воспитание бережливого обращения к растительному миру.

Продуктивная деятельность.
Лепка« Вот какие ножки у сороконожки!».цель: Вызвать интерес к изображению живых существ. Развивать умение лепить образцы на основе валика (цилиндра): раскатывать столбики прямыми движениями ладоней « туда-сюда» и слегка видоизменять форму - изгибать, дополнять мелкими деталями     (ножки, глазки). Развивать координацию движений рук, мелкую моторику.

- Рисование « Ветерок, подуй слегка!» цель:Создать условия для экспериментирования с линией как средством художественной выразительности. Знакомить с синим цветом. Развивать глазомер – ориентироваться на листе бумаги, не выходить за его пределы.

Развитие речи «Рассматривание игрушек» цель: Формировать умение общаться между собой. Упражнять  в сравнении предметов по величине. Развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей

-Формирование элементарных математических представлений «Фонарики» цель: Развивать умения составлять целое из частей, обучение соотнесению предметов по цвету, совершенствование мелкой моторики руки, развивать умение сопоставлять предметы по признакам: цвету, форме, размеру

-Конструирование «Широкая дорожка»цель:Закрепить умение детей строить широкие дорожки, приставляя, кирпичики друг к другу узкой длинной гранью. Продолжать развивать умение детей играть с постройкой.

Вечерний кинозал:
Просмотр мультфильмов о соблюдении ПДД («Дядя Степа - милиционер»); Обучающие мультфильмы для детей «Смешарики и азбука дорожного движения», «Уроки тетушки Совы - Азбука дорожной безопасности».

Итоговое мероприятие:
- «Театр для маленьких». Театрализованная постановка сказки «Маша и медведи». Вызывать интерес к кукольному театру, воспитывать любовь к героям сказки. Досуг «Весёлый светофор» 
Цель: закрепить знания детей правил дорожного движения, воспитывать чувства ответственности.
- Развлечение «Шарики воздушные, ветерку послушные»
Цель: Доставить радость детям, развивать дыхание, в движении не наталкиваться друг на друга.

- Выставка детского творчества.

Работа с родителями:

Консультация «Дети на дороге – как учить детей осторожности», по запросу.
Стендовая информация «Оказание первой медицинской помощи ребенку»

II Неделя

«Мир здоровья»

Цель:
 закрепить 
знания детей о культурно-гигиенических навыках;

формировать понятия «витамины»;
воспитывать чувства ответственности за своё здоровье.

08.07 – 12.07.2018г.

Беседы:
- «Фрукты и овощи полезны для здоровья» цель: Формирование представлений об овощах и фруктах, как витаминах, полезных для здоровья человека 
-«Труд людей в саду и огороде» цель: закрепить обобщающее понятие «овощи», названия овощей
-Беседа по картинкам «Фрукты и овощи». Цель: закрепить названия овощей и фруктов
- «Если хочешь быть здоров…»цель:Закрепить представление о ценности здоровья: формировать желание вести здоровый образ жизни
- «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу».Цель: создать условия для формирования у воспитанников потребности ведения здорового образа жизни.

Чтение художественной литературы и развитие речи. Чтение потешки «Бу-бу-бу – я рогатый»

Виталий Бианки «Лето» (из сказки-рассказа «Синичкин календарь»), М. Пришвин «Роса», Ю. Тувим «Овощи», словацкая народная сказка «В гостях у солнышка», Л. Толстой «Косточка», М. Исаковский «Вишня»; народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки», Н. Носов «Огурцы», В.Катаев «Дудочка и кувшинчик», разгадывание загадок, считалок, пословицы-поговорки по теме недели. цель:  Формировать у детей желание и умение повторять рифмующиеся слова и звукосочетания текста. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на художественную литературу; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи.

Подвижные игры:

1. «Воробушки» -  цель Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.

2. «Паучки» -  цель: развивать умение у малышей лазать по гимнастической стенке, залезать на нее и спускаться любым удобным способом.        

3. «Катай мяч» цель: упражнять в катание мяча двумя руками на расстояние  1,5 м. Воспитывать двигательную самостоятельность.

4. «Солнечные зайчики» цель: Развивать ловкость. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.

5. «Лягушки в болоте» цель: упражнять ходить на четвереньках вперед и, повернувшись, возвращаться назад. Воспитывать двигательную самостоятельность.

Дидактические игры:

Настольный театр «Курочка ряба» -цель: закреплять умения детей слушать сказку с опорой на наглядность (показ настольного театра). Побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание, включаться в рассказывание сказки, внятно произносить гласные звуки: [а], [о], [у], [и].   Воспитывать волевые качества (усидчивость).

   «Что где растёт» цель: уточнить знания детей об «овощах» и «фруктах»; стимулировать использование детьми в активной речи прилагательных и глаголов. Побуждать к повторению развёрнутых предложений за взрослым; воспитывать отзывчивость и доброту.   

 «Наш огород» цель: продолжать узнавать и называть овощи: морковь, лук, картофель, огурец, помидор, редис, репа, горох. Подводить к пониманию обобщающего понятия овощи. Закрепить знание цветов: зелёный, красный, жёлтый.

«Мы поможем» -цель:способствовать появлению в словаре детей обобщающих понятий «овощи», «фрукты». Закрепить цвет и форму предмета; активизировать в речи детей глаголы и прилагательные. Способствовать развитию артикуляционного аппарата; воспитывать чувство симпатии к окружающим.

"Спрячь шар в ладошках" цель:  Формировать представления детей о величине (большой, маленький) и основных цветах спектра (красный, желтый, синий). Игровая задача и игровые действия. Играть с шариками, прятать и находить их, угадывать, какой шар - большой или маленький, какого цвета.  Действовать по предложению воспитателя: брать по одному шару, узнавать, большой шар или маленький, на ощупь (не подглядывая).

Сюжетно-отобразительная игра, подготовка к игре:

Рассматривание  иллюстраций – мама стирает, гладит бельё, убирает в комнате, кормит и укладывает дочку спать. Цель: Продолжать формировать умение у детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.

С/игра«Семья» цель: Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры. Продолжать развивать умение детей называть предметы и принадлежности купания (полотенце, мыло, ванночка)..

Опытно- экспериментальная деятельность:Рассматривание картинок с изображением реки, пруда.

Цель: закрепить представление о роли воды в природе.

   В реке, в пруду живут рыбы, лягушки. Это их дом, они не могут жить без воды чистой, прозрачной.

Нельзя воду загрязнять в грязной воде все погибнет.

Игры с песком:

1. Постройка из песка домика для Миши.

Цель: стимулировать воображение

2. Украсим домик из песка камушками.

-цель:упражнять в проявлении творческих возможностей, развивать умение детей использовать, разную форму камней.

3. Сделаем из формочек пирожные для мамы.

-цель: закрепить знания, свойственные песку. Из мокрого песка можно слепить пирожное.

4. Сделаем домик для черепахи украсим его зелеными листочками.

5. Изготовим из песка мостик и украсим его ракушками.

Игры с водой:

1. предложить детям опустить в воду различные предметы, и послушать какой звук издают эти предметы, когда падают в воду.

2. пустить в воду пластмассовый шарик, понаблюдать, что шарик легкий, в воде не тонет.

3. опустить в воду камешки, понаблюдать, что камешки тяжёлые, они идут ко дну.

4. пустить на воду плавающую черепаху (уточку) и понаблюдать за ними.

5. предложить детям ладошками постучать по воде: вода утекает сквозь пальцы и хлюпает, летят брызги.

Продуктивная деятельность.
Рисование « Дождик, чаще, кап -кап -кап!» цель: Закреплять умение детей изображать тучу и дождь пальчиками или ватными палочками (по выбору педагога и детей). Знакомить с синим цветом. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.

Лепка « Вкусное печенье».цель: Закреплять интерес к созданию объёмных и силуэтных фигурок из теста.. Закрепить сравнение свойств теста (глины и песка) сухого и влажного. Развивать мелкую моторику, тактильные ощущения. Воспитывать любознательность, инициативность

-Развитие речи Инсценировка русской народной сказки «Козлятки и волк» цель: Обогатить малышей теплотой материнской любви, воплощённой в народном слове. Способствовать договариванию детьми отдельных слов и фраз, особенно в песнях козы и волка; поощрять попытки детей петь песню волка «толстым» голосом; способствовать развитию слухового внимания и воспитанию интонационной выразительности речи.

-Формирование элементарных математических представлений. «Цветной дождик» цель: развитие мелкой моторики, упражнять проводить прямые короткие линии, правильно держать карандаш, воспитывать внимательность, работоспособность

-Конструирование Стол и стул для матрёшки.

Цель: Продолжать формировать умение у детей строить мебель. Упражнять детей в одновременном действии с кубиками и кирпичиками, узнавать и называть эти детали, используя приём накладывания и прикладывания деталей.

Итоговое мероприятие
- Физкультурное Развлечение «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу!» цель: приобщение к здоровому образу жизни
- Выставка детского творчества.
Работа с родителями:

Консультации - «Чистота залог здоровья», «Ядовитые ягоды», по запросу.

Стендовая информация «Здоровое питание», «Витамины на грядке и в саду».