Воспитание познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр.

Отчет по самообразованию на тему «Дидактическая игра как форма обучения детей раннего возраста»

Воспитатель: Кириллова Ольга Витальевна

Цель: Воспитание познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр.

В учебном году я взяла тему по самообразованию: «Дидактическая игра как форма обучения детей раннего возраста».

1. Изучение методической литературы

Сентябрь.

Приступая к работе по данной теме, я использовала литературу:

1. Филиппова. Организация деятельности с детьми раннего возраста на прогулке

2. Дети раннего возраста в детском саду.

3. Погудкина –развивающие игры, упражнения комплексные занятие для детей раннего возроста

4. Сайт http://www.maam.ru/detskijsad/anketa-dlja-roditelei-kak-igrat-s-rebenkom.html

5. Сотникова В. Самые маленькие в детском саду

В течение сентября-октября я изучила учебник С. Л. Новоселова «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста».

В ноябре я продолжала изучение темы с раздела: «Развитие речи детей раннего возраста посредством дидактической игры», я изучила книгу Губанова Н. Ф. «Развитие игровой деятельности».

Составила план работы по самообразованию по теме «Дидактическая игра как форма обучения детей раннего возраста» работы на 2019-2020гг.

2. Создание картотеки дидактических игр.

В октябре я составила картотеку дидактических игр на знакомство с окружающим миром для детей 2-3 лет. В картотеку вошли следующие дидактические игры:

«Узнайте животное»

«Кто, что ест?»

«Кто, где живет?»

«Посади цветок в горшок»

«Фрукты. Овощи»

«Что похоже на солнышко?»

«Веселые прищепки»

«Варежки»

«Жили-были»

«Отгадай предмет по описанию»

«Какое, что бывает»

Общая цель: развивать внимание, мышление, речь, развивать мелкую моторику рук и тактильную чувствительность. Воспитание познавательного интереса к окружающему миру.

В ноябре я составила картотеку дидактических игр на знакомство с развитием речи для детей 2-3 лет. В картотеку вошли следующие дидактические игры:

«Пальчиковый театр»

«Внимание, розыск»

«Противоположности»

«Зайчик и белка. Кто и где»

«Коровка, дай молочка»

«Лисичка, пляши»

«Угадай, кто мой друг»

«Кто больше»

«Научим зайку правильно говорить»

«ГРОМКО-ТИХО»

Общая цель: совершенствовать понимание речи взрослого; расширять словарь.

В декабре я составила картотеку дидактических игр с предметами для детей 2-3 лет. В картотеку вошли следующие дидактические игры:

«Игра с воздушными шарами»

Игра с совочком и формочкой: «Будем печь пироги для куклы»

Игры с деревянным молоточком

«Собери пирамидку»

«Шнуровка»

«Поможем кукле Кате одеться на прогулку»

«Мячик, катись!»

«Построим башню»

«Угощение»

«Укрась ёлочку» (от 2 лет)»

Общая цель: развитие координации мелких движений руки и зрительного контроля.

Все игры, представленные в картотеках применялись во время занятии, в режимных моментах. И детки хорошо играли в свободное от НОД время.

3. Анкетирование родителей на тему: «Дидактические игры в семье»

В январе было проведено анкетирование с родителями на тему: «Дидактические игры в семье».

ЦЕЛЬ: заинтересовать родителей игрой ребенка, показать ее значение в жизни детей, в воспитании. Дать рекомендации по организации игр в семье, по приобретению игрушек.

4. Круглый стол с родителями игровой практикум: по теме «Путешествие в страну Сенсорики» или «Дидактические игры для детей, совместно с родителями.

В феврале было проведено родительское собрание (круглый стол) - игровой практикум: по теме «Путешествие в страну Сенсорики» или «Дидактические игры для детей, совместно с родителями.

5. Привлечение родителей к созданию дидактических игр.

В группе в соответствии с планом работы с родителями и с целью взаимодействия и вовлечения родителей в образовательную деятельность был организован конкурс с 2 марта по 13 марта «На лучшую дидактическую игру по сенсорному развитию».

Участниками конкурса стали 56% родителей (13 семей, которые пополнили играми по сенсорному развитию развивающую предметно-пространственную среду группы.

Были изготовлены Собери букет в вазу

Волшебные бусы из теста

Маракасы из киндер яиц и пластиковых ложек.

и многое другое.

Мной созданы дидактические игры «Кто, что ест», «Кто, где живет» и мн. др. (игры представлены в картотеках).

6. Отчет о проделанной работе по самообразованию

В мае подвела результаты проведенной работы в виде отчета по самообразованию.

По окончании изучения темы получила следующие результаты: повышение педагогического мастерства в руководстве дидактическими играми с дошкольниками, усовершенствовала условия для проведения игр в ДОУ с учетом возрастных особенностей детей (организовала удобную, спокойную обстановку, отвела достаточное время на проведение игр, пополнила дидактический материал)

Вывод:

В результате изучения темы: «Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством использования дидактических игр», сделала следующие выводы, что работа по развитию сенсорных способностей детей должна осуществляться систематически и последовательно и включаться во все режимные моменты: умывание, одевание, завтрак, обед и т. д. ; через игры: дидактические, подвижные, сюжетно – ролевые, совместную образовательную деятельность, трудовую деятельность, прогулки и экскурсии. Сенсорное развитие должно пронизывать весь воспитательно-образовательный процесс, обогащая сенсорный и сенсомоторный опыт детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414566-vospitanie-poznavatelnogo-interesa-u-detej-ml