Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми средней группы по теме: «Божья коровка»

Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми средней группы по теме: «Божья коровка»

Цель: развивать умение детей рисовать яркие выразительные образы насекомых.

Программное содержание:

1).Образовательные задачи: продолжать учить детей рисовать округлую форму, дополняя её деталями, с помощью ватных палочек, закреплять навыки рисования гуашевыми красками, уточнять и закреплять знание цветов.

2).Развивающие задачи : развивать желание рисовать,

3).Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к окружающему миру. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Жучки на травке»

Предварительная работа: Во время прогулки рассмотреть с детьми жука – божью коровку, пчелу, кузнечика, рассказать о ее повадках, выучить потешку "Божья коровка, улети на небо….»

Материал: гуашь красный и черный, кисти по количеству детей, ватные палочки по количеству детей, нарисованная летняя картина на ватмане, игрушка Лунтик, наклейки с Лунтиком, рисунок божьей коровки Милы и Лунтика вырезанного из бумаги, картинки из серии «Насекомые» - пчела, кузнечик, божья коровка

Ход занятия

I часть – вводная.

Звучит музыка из мультфильма «Лунтик и его друзья», появляется Лунтик под музыку и слова «Я родился».

Воспитатель: - Ребята, кто это?

Дети: Лунтик

Воспитатель: Дети давайте поздороваемся с Лунтиком

Дети и воспитатель: Здравствуй , Лунтик.

Лунтик : Здравствуйте ребята, я прилетел к вам, чтобы рассказать, про своих друзей, с которыми я всегда играю, вы наверное их знаете это мой друг Кузя – кузнечик (выставляет картинку кузнечика), это Мила – божья коровка (картинка божьей коровки) и Пчелёнок – пчела (картинка пчелы).

Воспитатель: Да , Лунтик , наши ребята знают, недавно я им рассказывала о них, помните ребята? давайте ребята еще раз назовем их .

Воспитатель показывает на картинку, дети отвечают.

Воспитатель: Молодцы ребята, Лунтик , а ты знаешь как твоих друзей назвать одним словом?

Лунтик: Нет, незнаю, может ребята подскажут?

Дети ,если затрудняются ответить, воспитатель помогает: Насекомые.

Лунтик(Грустно): Да но все они остались, там в мультфильме, и мне совсем не с кем играть.

Воспитатель: Не грусти, Лунтик. Наши ребята тебе могут , правда ребята? Поможем Лунтику?

Дети: да

Воспитатель: Мы их нарисуем, и тебе будет с кем играть Лунтик. Нарисуем для Лунтика его друзей?

Дети: Да

II часть – основная.

Воспитатель: У меня есть вот такая волшебная поляна (лист ватмана нарисована лужайка и цветочек на каждого ребенка, над цветами летают пчелки, среди них Пчеленок, в траве спрятался нарисованный Кузя)

Лунтик: Ой, какая красивая картинка, вон сколько пчел, а вот и Пчеленок тут, а вот и кузнечик

Кузя. Эх жаль божьей коровки Милы не хватает.

Воспитатель: Лунтик наши ребята сейчас тебе нарисуют столько божьих коровок, что Мила обязательно придет на них посмотреть.

Воспитатель: Ребята посмотрите божья коровка, каким у нас цветом?

Дети : красным

В.: А какой формы? Что мы должны нарисовать, чтоб получилось вот такое красное тельце?

Дети: круг

Воспитатель: возьмите кисточки и попробуйте в воздухе нарисовать круг (воспитатель показывая, рисует вместе с детьми)

Воспитатель: Сейчас вы возьмете кисточку, намочите ее в воде, лишнюю воду уберете о край баночки, затем возьмете красный гуашь, и возле каждого цветочка нарисуете тельце-круг божьей коровки

(Дети по очереди, или один с одного края, другой с другого, выполняют работу)

(Пока работы подсыхают проводим физминутку)

Воспитатель: Ребята, а вы же знаете потешку про божью коровку. Давайте ее вспомним.

Проводится физминутка:

Божья коровка, (руки зажаты в один кулачек)

Черная головка, (большие пальчики подняли вверх)

Улети на небо, (руки подняли вверх, полетели)

Принеси нам хлеба, (руки ладошками вверх)

Черного и белого, (руки вправо, влево)

Только не горелого (грозим пальчиком).

- Ребят мы нарисовали тельце у божьей коровки, но что-то забыли.

Дети: черные точки

В.: Правильно, а точки у нас, каким цветом?

Д.: Черным

В.:А точки мы будем рисовать ватной палочкой (показ воспитателя) и конечно мы забыли про

ножки их тоже нарисуем ватной палочкой

Дети выполняют, пока дети выполняют воспитатель, незаметно приклеивает в углу картины Милу

Воспитатель: Ребята смотрите ,вот и Мила появилась.

III часть – заключительная.

Лунтик: Ребята спасибо вам , вы такие молодцы!

Воспитатель: Я соглашусь Лунтик с тобой, сегодня ребята все старались , у них получились

замечательные божьи –коровки, у Васи божья коровка хочет наверное полететь на небо, как в

нашей потешке, а у Тани спряталась за цветочек, у Лены какая большая яркая, точно в нарядном

сарафане божья коровка, у Васи наоборот маленькая получилась, безобидная божья коровка.

Лунтик: Всех ребят благодарю

За труды вас одарю (раздает наклейки с изображение Лунтика).

Ну а мне пора возращаться в свой мультик к своим друзьям. До свидания.

Воспитатель: Спасибо Лунтик , до новых встреч.

Воспитатель вывешивает , в приемной картину, подписав имя каждого ребенка под цветочком, а в

серединку приклеивает Лунтика.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414617-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja