Проект по профилактике ПДД для детей старшего дошкольного возраста «Дорога жизни»

Проект по профилактике ПДД для детей старшего дошкольного возраста «Дорога жизни»

Тип проекта: информационно-познавательный, творческий, обучающий

Участники проекта:дети, родители, воспитатели группы

Срок реализации проекта:краткосрочный (5 дней)

Возраст детей:5 – 7 лет

Актуальность проекта

Проект посвящён актуальной проблеме – формированию у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на улицах города. Актуальность и просто жизненная необходимость обучения правилам дорожного движения несомненна. Рост количества машин на улицах городов и посёлков нашей страны, увеличение скорости движения являются одной из причин дорожно-транспортных происшествий. Никого не оставляют равнодушными сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению, являются и дети.  Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные. Обучение детей правилам дорожного движения и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма – неотъемлемая часть воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. В этом обязательно должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

Несмотря на то, что на улице проще рассказать правила дорожного движения (так делает большинство родителей), правильнее это делать дома в форме игры в силу психолого-возрастных особенностей дошкольников, а закрепить их на улице, во время прогулок.

Постановка проблемы:

Все мы – педагоги, родители пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность нашим детям?». Ребенок попадает в различные ситуации, в которых он может просто растеряться. И поэтому надо дать детям необходимую сумму знаний об общепринятых нормах поведения, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной ситуации, помочь дошкольникам овладеть навыками на улице, в парке, на транспорте, развить у дошкольников самостоятельность и ответственность.

Цели проекта:

Сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения.

Создать условия в группе для совершенствования знаний и умений по правилам дорожного движения на улицах, дорогах, в транспорте.

Задачи проекта:

Образовательные:

Обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения.

Научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать.

Формировать умение различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов

Развивающие:

Развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.

Развивать внимание, память, самостоятельность, ответственность, мышление, речь, активизировать словарь.

Развивать умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем самостоятельно.

Воспитательные:

Воспитывать ответственность за безопасность своей жизни и жизни других людей

Воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения.

Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.

Методы:

1. Непосредственно-образовательная деятельность

2. Художественное творчество

3. Чтение художественной литературы

4. Беседы

5. Целевые прогулки и экскурсии по улицам города

6. Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры

7. Отгадывание загадок

8. Рассматривание плакатов по ПДД

9. Работа с родителями

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный (определить основные направления работы; подготовить материально-техническую базу; изучить аналогичный опыт работы)

2.Основной (реализация намеченных планов)

3.Заключительный (подведение итогов; внесение поправок в случае нерешенных проблем; организация выставки поделок)

1 этап:

Постановка проблемы перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?»

Определить продукт проекта: знание правил дорожного движения.

Довести до участников важность данной темы: «Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»

Наметить план действия.

Подобрать наглядно-дидактический материал, художественную литературу, соответствующую теме проекта.

Изготовление пособий, дидактических игр.

Подборка материалов для консультаций, рекомендаций.

Подбор методической литературы.

2 этап:

1. Непосредственно-образовательная деятельность:

- «Знаки дорожные»

- «По дороге в детский сад»

- «Пешеход переходит улицу»

2. Художественное творчество

- рисование «Веселый светофор»

- аппликация «Светофор»

3. Чтение художественной литературы:

- С. Михалков «Дядя Степа – милиционер»

- С. Маршак «Светофор»

- Б. Житков «Что я видел»

- С. Михалков «Моя улица»

- Н. Носов «Автомобиль»

4. Беседы: «Для чего необходимо знать и выполнять ПДД», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог»

5. Целевые прогулки и экскурсии по улицам города («Работа светофора» «Устройство проезжей части»), наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы, разбор ситуаций («Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?»).

6. Игровая деятельность: дидактические («Так или не так», «Опасно - безопасно», «Угадай знак», «Это я, это я, это все мои друзья!», «Дорожный знак знаешь – загадку отгадаешь», «Собери знак»), сюжетно-ролевые (« Путешествие по городу», «Пешеход переходит улицу»), подвижные игры («Воробушки и автомобиль», «Мы шоферы», « Красный, желтый, зеленый»).

7. Отгадывание загадок о дорожных знаках, о транспорте.

8. Рассматривание плакатов по ПДД («Дорожная безопасность», «Дорожные знаки», «Специализированный транспорт»), иллюстраций в книгах.

9. Работа с родителями:

- анкетирование родителей;

- размещение информации в родительском уголке: «Памятка по правилам дорожного движения», «Дорожная азбука»;

- оформление папки-передвижки «Правила дорожного движения»;

- консультация «Родитель-пример поведения на улице и дороге».

3 этап:

- оформление выставки рисунков «Веселый светофор»;

- оформление выставки поделок «Дорога жизни!».

Результаты проекта

В конце проведения проекта у большинства детей сформировалось правильное понимание значимости правил дорожного движения для их жизни и здоровья. Родители приняли активное участие в организации проекта. Накопился дидактический материал и практический опыт в работе с детьми.

Ц еленаправленная работа по данному проекту дает, несомненно, положительные результаты. Данный проект отражает систему деятельности родителей и воспитателей ДОУ по обучению дошкольников основным правилам безопасности. Ведь современная деятельность педагогов и родителей должна быть совместной и направлена на формирование у детей уверенности в себе, умений действовать в трудной жизненной ситуации. Это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей, а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414656-proekt-po-profilaktike-pdd-dlja-detej-starshe