- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кроссворд. 8 класс. Начало года. Синтаксис и пунктуация
синтаксис и пунктуация
X | X | 1 | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | 2 | X | X | X | X | X | |
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | 3 | X | ||
X | X | X | X | X | X | X | X | X | 4 | ||||||||||
5 | 6 | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||||||||
X | X | X | X | X | X | X | 7 | X | |||||||||||
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||
X | X | X | X | X | X | 8 | X | X | X | X | |||||||||
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |||
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||
9 | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||||||||
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |
X | 10 | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||||||
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
4. Член предложения, выраженный чаще всего существительным в косвенном падеже. 5. Член предложения, чаще всего выраженный глаголом. 7. Главный член предложения. 8. Процесс действия по значению глаголов: повторить, повторять, повториться, / повторяться. 9. Член предложения, чаще всего выраженный прилагательным. 10. Раздел русского языка, изучающий слово и его связи в различных единицах речи.
По вертикали
1. Раздел русского языка, изучающий правила расстановки знаков препинания. 2. То, что является добавлением к чему-нибудь, что приложено к чему-нибудь. 3. Знак препинания. 4. Знак препинания. 6. Второстепенный член предложения.
синтаксис и пунктуация
X | X | 1 | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | 2 | X | X | X | X | X | |
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | 3 | X | ||
X | X | X | X | X | X | X | X | X | 4 | ||||||||||
5 | 6 | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||||||||
X | X | X | X | X | X | X | 7 | X | |||||||||||
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||
X | X | X | X | X | X | 8 | X | X | X | X | |||||||||
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |||
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||
9 | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||||||||
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |
X | 10 | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||||||||
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |
X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
4. Член предложения, выраженный чаще всего существительным в косвенном падеже. 5. Член предложения, чаще всего выраженный глаголом. 7. Главный член предложения. 8. Процесс действия по значению глаголов: повторить, повторять, повториться, / повторяться. 9. Член предложения, чаще всего выраженный прилагательным. 10. Раздел русского языка, изучающий слово и его связи в различных единицах речи.
По вертикали
1. Раздел русского языка, изучающий правила расстановки знаков препинания. 2. То, что является добавлением к чему-нибудь, что приложено к чему-нибудь. 3. Знак препинания. 4. Знак препинания. 6. Второстепенный член предложения.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414796-krossvord-8-klass-nachalo-goda-sintaksis-i-pu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении»
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.