- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа по волейболу
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Шарлыкская средняя общеобразовательная школа № 1»
«Рассмотрено» Руководитель ШМО учителей Физической культуры и ОБЖ МАОУ «Шарлыкская СОШ № 1»: _________/Шведова Е.А./ Протокол № ____ от «___» __________2019 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МАОУ «Шарлыкская СОШ № 1»: ___________/Филатова Е.Е./ «___»____________2019 г. | «Утверждаю» Директор МАОУ «Шарлыкская СОШ № 1 »: ___________/Гончаренко А.Н./ «___»___________2019 г. |
Рабочая программа по волейболу
на 2019 – 2020 учебный год
Количество часов: 72ч. (3 часа в неделю)
Составитель: Шведова Елена Александровна
Рабочая программа составлена в соответствии с УМК В.И.Лях, А.А. Зданевич
Пояснительная записка
Физическая культура и спорт – обширное педагогическое пространство. В генетической программе каждого человека изначально заложен огромный запас прочности. Однако известно, что сейчас здоровье российского населения, прежде всего молодёжи, оставляет желать лучшего. Это связано с наличием постоянно углубляющегося противоречия между возросшими адаптивно-соматическими, психологическими генетическими возможностями современного человека с одной стороны и резким уменьшением его двигательной активности как регулятора состояний и функций организма – с другой. Тем более возрастает значение физкультурных занятий в школе как важнейшей части всей программы оздоровления населения, укрепления здоровья, создания в детстве и юности надёжной основы долголетней и здоровой жизни. Главным фактором школьной спортивной жизни мы считаем внеклассную работу. Основу её составляет организация школьной спортивной секции. Данная программа призвана обеспечить направление дополнительного физкультурного образования учащихся общеобразовательного учреждения с использованием двигательной активности из раздела «волейбол». Ежегодно учащиеся нашей школы являются участниками городской спартакиады по волейболу (занимают 4, 5 места). Одна из задач школы – повысить уровень результативности участия школы в городской спартакиаде. Непосредственным условием выполнения этой задачи является многолетняя, целенаправленная подготовка учащихся: привитие интереса к систематическим занятиям физической культурой и спортом.
Основной принцип работы кружка по волейболу- выполнение программных требований по физической, технической, тактической,теоретической подготовке, выраженных в количественных (часах) и качественных (нормативные требования) показателях. Программа предусматривает проведение теоретических и практических занятий, сдачу занимающимися контрольных нормативов, участие в соревнованиях.
Цель занятий: формирование интереса и потребности школьников к занятиям физической культурой и спортом, популяризация игры в волейбол среди учащихся школы, пропаганда ЗОЖ.
Задача занятий:
-овладеть теоретическими и практическими приёмами игры в волейбол;
-повысить уровень результативности участия в соревнованиях среди школьников;
-развивать у учащихся основные двигательные качества: силу, ловкость, быстроту движений, скоростно-силовые качества, выносливость;
- воспитывать у учащихся нравственные качества: целеустремлённость и волю, дисциплинированность;
-укрепить здоровье, содействовать гармоническому физическому развитию;
- вооружить теоретическими и практическими навыками игры в волейбол;
-обучение учащихся жизненно- важным двигательным навыкам и умениям;
- организация полезной занятости учащихся школы с целью профилактики правонарушений несовершеннолетних.
Содержание данной программы рассчитано на систему двухразовых занятий в неделю продолжительностью 90 минут. Для обучения набираются все желающие в возрасте до 14, не имеющие противопоказаний для занятий спортивными играми.
Учебная работа в секции осуществляется на основе данной программы, которая содержит материал теоретических и практических занятий. Теоретические занятия проводятся в форме 15-ти минутных бесед в процессе практических занятий. Практические занятия должны быть разнообразными и эмоциональными. Программа рассчитана на 38 недель (с учетом каникулярного времени), модифицированная.
Ожидаемые результаты работы:
1.Овладение теоретическими и практическими основами игры в волейбол,
2.Повышение уровня результативности участия школы в соревнованиях по волейболу;
3. Развитие у учащихся основных двигательных качеств: силы, ловкости, быстроты движений, скоростно-силовых качеств, выносливости;
4. Воспитание у учащихся нравственных качеств: целеустремлённости и воли, дисциплинированности;
5.Укрепление здоровья учащихся;
6.Вооружение теоретическими и практическими навыками игры в волейбол;
7.Организация полезной занятости учащихся школы с целью профилактики правонарушений несовершеннолетних.
Учебно - тематический план
№ | Наименование раздела | Кол-во часов | Теория | Практика | |
1 | Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности | 1 | 1 | - | |
2 | Физическая культура и спорт в России. | 1 | 1 | - | |
3 | Сведения о строении и функциях организма занимающихся | 1 | 1 | - | |
4 | Влияние физических упражнений на организм занимающихся волейболом | 1 | 1 | - | |
5 | Гигиена, врачебный контроль, самоконтроль, предупреждение травматизма | 1 | 1 | - |
6 | Основы методики обучения в волейболе | 17 | - | 17 | |
7 | Правила соревнований, их организация и проведение | 6 | 3 | 3 | |
8 | Общая и специальная физическая подготовка | 20 | 20 | ||
9 | Основы техники и тактики игры | 17 | 17 | ||
10 | Контрольные игры и соревнования | 5 | - | 5 | |
11 | Контрольные испытания | 2 | - | 2 | |
Всего | 72 | 8 | 64 |
Содержание программы:
Физическая культура и спорт в России.
Общественно-политическое и государственное значение физической культуры и спорта в России. Массовый народный характер спорта в стране. Задачи развития массовой физической культуры.
Сведения о строении и функциях организма занимающихся.
Основы пищеварения и обмена веществ. Краткие сведения о нервной системе.
Влияние физических упражнений на организм занимающихся волейболом. Влияние занятий физическими упражнениями на нервную систему и обмен веществ организма занимающихся волейболом.
Гигиена, врачебный контроль, самоконтроль, предупреждение травматизма. Использование естественных факторов природы (солнце, воздух и вода) в целях закаливания организма. Меры личной и общественной и санитарно-гигиенической профилактики, общие санитарно-гигиенические требования к занятиям волейболом.
Основы методики обучения в волейболе.
Понятие об обучении и тренировке в волейболе. Классификация упражнений, применяемых в учебно-тренировочном процессе по волейболу.
Правила соревнований, их организация и проведение. Роль соревнований в спортивной подготовке юных волейболистов. Виды соревнований. Понятие о методике судейства.
Общая и специальная физическая подготовка.
Специфика средств общей и специальной физической подготовки. Специальная физическая подготовка в различные возрастные периоды.
Основы техники и тактики игры.
Понятие о технике. Анализ технических приёмов (на основе программы для данного года). Анализ тактических действий в нападении и защите (на основе программы для данного года).
Методическое обеспечение
Формы и методы занятий
Формы проведения занятий:
практические занятия;
эстафеты;
подвижные игры;
Спортивные соревнования;
Экскурсии в спортивную школу;
Экскурсии в спортивную школу;
Физкультурные праздники;
обучающие и двусторонние игры;
товарищеские встречи.
Важнейшими дидактическими принципами обучения являются сознательность и активность, наглядность, доступность, систематичность, последовательность.
Ведущими методами обучения являются:
словесные методы, создающие у учащихся предварительное представление об изучаемом движении. Для этой цели рекомендуется использовать: объяснение, рассказ, замечания, команды, распоряжения, указания, подсчёт;
наглядные методы – применяются главным образом в виде показа упражнений, учебных наглядных пособий;
практические методы: метод упражнений, игровой метод.
Техническое оснащение
Спортивный зал;
Спортинвентарь;
Наглядный материал;
Тренажер;
Мультимедийное обеспечение.
Литература:
1.Программа для внешкольных учреждений Министерства просвещения, М. 1986г.
2.Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов, 2004г.
Раздел 3. Х-Х1 классы. Часть1. п.1.4.2. Спортивные игры. Программный материал по спортивным играм (Х-Х1 классы). Волейбол (юноши и девушки). Часть111. Внеклассная работа. Спортивные секции. Волейбол. (Авторы программы: доктор педагогических наук В.И.Лях и кандидат педагогических наук А.А. Зданевич). Программа допущена Министерством образования Российской Федерации.(2004г).
3. Железняк Ю.Д. «К мастерству в волейболе», М., «Физкультура и спорт», 1978г.
4. Хапко В.Е., Белоус В.И. «Волейбол», Киев, «Радянська школа», 1988г.
5. Фурманов А.Г. «Волейбол в школе», Киев, «Радянська школа», 1987г.
6. Фурманов А.Г. «Волейбол на лужайке, в парке, во дворе» - Изд. 2-е, испр., доп., М., «Физкультура и спорт», 1982г.
Календарно–тематическое планирование
№ | Название темы | Всего часов | Дата |
1. | ПИнструктаж по ТБ во время занятий и на соревнованиях, предупреждение травмоопасных ситуаций. Вводное занятие. | 2 | |
2. | Физическая культура и спорт в России. ТБ на занятиях по волейболу. | 2 | |
3. | Строевые упражнения. Бег 30 м. Развитее быстроты. Баскетбол. | 2 | |
4. | Развитие скоростно-силовых качеств. Имитация передач. Волейбольная лапта. | 2 | |
5. | Прыжок в длину с места. Бег 30м. Подтягивание (вис). Пресс. | 2 | |
6. | Упражнения для развития навыков быстроты, ответных действий, прыгучести. | 2 | |
7. | Подвижные игры с элементами волейбола. | 2 | |
8. | Упражнения для развития навыков быстроты, ответных действий, прыгучести. | 2 | |
9 | Стойки и перемещения. Основная, низкая, ходьба, бег. | 2 | |
10. | Перемещения и стойки. Прием сверху двумя руками. | 2 | |
11. | Перемещения и стойки. Прием сверху, снизу. | 2 | |
12. | Стойки в сочетании с перемещениями. | 2 | |
13. | Упражнения для развития прыгучести. Учебная игра. | 2 | |
14. | Совершенствование навыков выполнения строевых упражнений, ОРУ для мышц рук, плечевого пояса. Прыжки. | 2 | |
15. | Развитее скоростно-силовой выносливости. | 2 | |
16. | Перемещения и стойки. Прием сверху двумя руками Прием мяча после отскока от стены (расстояние 1-2 м). | 2 | |
17. | Прием снизу двумя руками. | 2 | |
18 | Прием мяча сверху двумя руками с выпадом в сторону. | 2 | |
19 | Групповые действия: взаимодействие при первой передачи игроков зон 3,4 и 2. | 2 | |
20 | Развитие скоростно-силовых качеств. Развитие гибкости. | 2 | |
21 | Стойки, перемещения волейболиста. Челночный бег 3х10м, 5х10м. Подводящие упражнения для приема и передач, подач. | 2 |
22 | Прием снизу двумя руками. Прием наброшенного мяча партнером – на месте и после перемещения., в парах, направляя мяч веред вверх. | 2 | |
23 | Бросок набивного мяча (1 кг) из п.сед на полу. | 2 | |
24 | Круговая тренировка на развитие силовых качеств. | 2 | |
25 | Бег с остановками, изменением направления. | 2 | |
26 | Кувырок вперед, назад, в сторону. Развитие гибкости. | 2 | |
27 | Бег вдоль границ площадки, выполняя различные упражнения. Подводящие упражнения для приема и передач, подач | 2 | |
28 | Передачи мяча сверху двумя руками, над собой. Подачи мяча: нижняя прямая подача. | 2 | |
29 | Передачи мяча сверху двумя руками, над собой – на месте и после перемещения различными способами. | 2 | |
30 | Прием сверху нижней прямой подачи. Прием снизу. | 2 | |
31 | Выбор места на приеме подачи, при приеме мяча. | 2 | |
32 | Кувырок вперед, назад, в сторону. | 2 | |
33 | Упражнения для развития навыков быстроты ответных действий, прыгучести. | 2 | |
34 | Передачи мяча сверху , снизу двумя руками, над собой – на месте и после перемещения различными способами. В парах, тройках, со стенкой. | 2 | |
35 | Передачи мяча сверху двумя руками, над собой. Подачи мяча: нижняя прямая подача. | 2 | |
36 | Групповые действия игрока зоны 3 с игроками зон 4 и 2 при второй передачи. | 2 | |
37 | Взаимодействие игроков при приеме подачи и при второй передачи. | 2 | |
38 | Комплекс ОРУ на развитие гибкости. | 2 | |
39 | Упражнения для развития навыков быстроты ответных действий, прыгучести | 2 | |
40 | Передачи мяча сверху двумя руками, над собой. Подачи мяча: нижняя прямая подача, верхняя прямая подача. | 2 | |
41 | Прием снизу, сверху. Прием мяча с подачи. | 2 | |
42 | Круговая тренировка на развитие силовых качеств. | 2 | |
43 | Прием подачи и первая передача в зону нападения. | 2 | |
44 | Взаимодействие игроков при приеме с подачи: игроков зон 1 и 5 с игроком 6 зоны. | 2 | |
45 | Подвижная игра «Волейбольная лапта». | 2 | |
46 | Челночный бег с изменением направления. из различных и.п. Подводящие упражнения для приема и передач. | 2 | |
47 | Передачи мяча сверху, снизу двумя руками, над собой. Подачи мяча: нижняя прямая подача, верхняя прямая подача. | 2 | |
48 | Подвижные игры с элементами волейбола. Развитие выносливости. | 2 | |
49 | Комплекс ОРУ с отягощением. Подвижные игры. | 2 | |
50 | Страховка. Выбор способа приема мяча от соперника. | 2 | |
51 | ОРУ с гимнастической скакалкой. Развитие скоростно-силовых качеств. Мини-футбол. | 2 | |
52 | Верхняя прямая подача. Прямой нападающий удар. Ритм разбега в три шага. | 2 | |
53 | Чередование упражнений на развитие качеств применительно к изученным техническим приемам и выполнение этих же приемов. | 2 | |
54 | ОРУ у гимнастической стенки. Группировка, перекаты в группировке из различных положений. | 2 | |
55 | Бег, развитее выносливости. Подводящие упражнения. | 2 | |
56 | Прием подачи и первая передача в зону 3 (2), вторая в зону 4 (2). | 2 |
57 | Прыжковая и силовая работа на развитее точных приемов и передач. Подводящие упражнения с малым мячом для нападающего удара. | 2 | |
58 | Верхняя прямая подача. Прямой нападающий удар. Ритм разбега в три шага, ударное движение кистью. | 2 | |
59 | Прием сверху двумя руками нижней прямой подачи. Прием снизу двумя руками на месте и после перемещения. | 2 | |
60 | Развитие волейбола. Основы техники и тактики игры волейбол. | 2 | |
61 | Эстафеты с различными видами спортивных игр. Совершенствование передач. | 2 | |
62 | Выбор места при приеме подачи, страховка. Расстановка игроков. | 2 | |
63 | Метание малого мяча с места в стенку или щит в цель, на дальность. Ручной мяч. | 2 | |
64 | Передачи мяча. Прямой нападающий удар. Ритм разбега в три шага, ударное движение кистью. | 2 | |
65 | Освоение терминологии принятой в волейболе. Овладение командным голосом. Жестикуляция. | 2 | |
66 | Прыжки в высоту с прямого разбега. Баскетбол. | 2 | |
67 | Прыжковая и силовая работа на развитие точных приемов и передач. | 2 | |
68 | Командные действия: система игры, со второй передачи игроков передней линии – прием подачи и первая передача в зону 3, вторая передача в зоны 4 и 2. | 2 | |
69 | Подготовительные к волейболу игры: «Эстафета у стены», «Два мяча через сетку». | 2 | |
70 | Нижняя прямая подача. Верхняя прямая подача. Передачи мяча. | 2 | |
71 | Прием подачи и первая передача в зону нападения. | 2 | |
72 | Упражнения для овладения навыками быстрых ответных действий. «Эстафета с прыжками», игра «Перестрелка». | 2 |
Календарно–тематическое планирование
2 год обучения
№ | Название темы | Всего часов | Дата |
1. | ПИнструктаж по ТБ во время занятий и на соревнованиях, предупреждение травмоопасных ситуаций. Вводное занятие. | 2 | |
2. | Прием подачи и первая передача в зону нападения. | 2 | |
3. | Упражнения для овладения навыками быстрых ответных действий. «Эстафета с прыжками», игра «Перестрелка». | 2 | |
4. | Прыжковая и силовая работа на развитее точных приемов и передач. | 2 | |
5. | Прием подачи и первая передача в зону нападения. | 2 | |
6. | Командные действия: расположение игроков при приеме подачи. Взаимодействие игрока зоны 3 с игроками зон 4 и 2. | 2 | |
7. | Прямой нападающий удар. Ритм разбега в три шага, ударное движение кистью. Подача мяча. Передачи мяча. | 2 | |
8. | Прием подачи и первая передача в зону нападения. | 2 | |
9 | Упражнения для овладения навыками быстрых ответных действий. Подвижная игра «Два капитана». | 2 | |
10. | Прыжковая и силовая работа на развитее точных приемов и передач. | 2 | |
11. | Система игры со второй передачи игроком передней линии: прием подачи и первая передача в зону 3 (2), вторая передача игроку зоны 4 (2). | 2 | |
12. | Выбор места игроком при страховке, при приеме с подачи. Выбор способа приема мяча от соперника – сверху или снизу. | 2 |
13. | Чередование технических приемов в различных сочетаниях. | 2 | |
14. | Прием подачи и первая передача в зону нападения. | 2 | |
15. | Гигиена. Врачебный контроль. Самоконтроль. | 2 | |
16. | Бег с изменением направления из различных и.п. Челночный бег 3х10м, 5х10м. | 2 | |
17. | Отбивание мяча кулаком. Верхняя прямая подача. Нападающий удар. | 2 | |
18 | Групповые действия игрока зоны 6 с игроками зон 5 и 1. | 2 | |
19 | Встречная эстафета с мячом. ОРУ с отягощением. Бросок набивного мяча из п.сидя. | 2 | |
20 | Верхняя прямая подача. | 2 | |
21 | Прыжки в высоту с прямого разбега. Развитие скоростно-силовых качеств. | 2 | |
22 | Упражнения для развития навыков быстроты ответных действий, прыгучести | 2 | |
23 | Правила игры в волейбол. | 2 | |
24 | Учебная игра по правилам волейбола. | 2 | |
25 | Тестирование по ОФП. Передача мяча в парах, над собой. | 2 | |
26 | Прием подачи и первая передача в зону нападения. | 2 | |
27 | Развитие общей выносливости. Подвижные игры. | 2 | |
28 | Упражнения для развития качеств, необходимых при выполнении приема и передач. Имитация. | 2 | |
29 | Акробатические упражнения – группировки, перекаты в сторону, боком. Падения. | 2 | |
30 | Выбор способа приема мяча, посланного через сетку соперником (сверху, снизу). | 2 | |
31 | Совершенствование передачи мяча сверху в парах, тройках, со стенкой. | 2 | |
32 | Чередование тактических действий (индивидуальных и коллективных) в нападении и защите. | 2 | |
33 | Развитие выносливости. Подвижные игры. | 2 | |
34 | Упражнения для развития качеств, необходимых при выполнении приема и передач. Имитация | 2 | |
35 | Блокирование: одиночное в зонах 3,2,4. | 2 | |
36 | Учебная игра с применением заданий. | 2 | |
37 | Отбивание мяча кулаком через сетку в прыжке, после перемещения. | 2 | |
38 | Многократное выполнение технических приемов – одного и в сочетаниях. | 2 | |
39 | Нагрузка и отдых. | 2 | |
40 | Прыжки в высоту с прямого разбега. Развитие скоростно-силовых качеств. | 2 | |
41 | Верхняя прямая подача. Прямой нападающий удар. | 2 | |
42 | Выбор способа отбивания мяча через сетку (передачей сверху, стоя или в прыжке). | 2 | |
43 | Упражнения для овладения навыками быстрых ответных действий. Подвижная игра «Два капитана». | 2 | |
44 | Отбивание мяча кулаком через сетку в прыжке, после перемещения. | 2 | |
45 | Развитие выносливости. Подвижные игры. | 2 | |
46 | Прыжковая и силовая работа на развитие точных приемов и передач. | 2 | |
47 | Передачи мяча сверху двумя руками | 2 | |
48 | Выбор места при приеме нижней и верхней подачи; определение места и времени для прыжка при блокировании. | 2 | |
49 | Подачи мяча в стену – расстояние 6-9 м, через сетку. | 2 | |
50 | Прием подачи и первая передача в зону нападения. | 2 | |
51 | Развитие выносливости. Подвижные игры. | 2 | |
52 | Упражнения для развития качеств, необходимых при выполнении приема и передач. Имитация | 2 | |
53 | Взаимодействие при первой передаче игроков зон 6,5,1 и 3,4,2 при приеме подачи. | 2 |
54 | Учебная игра с заданием. | 2 | |
55 | Прямой нападающий удар. Подачи мяча в стену – расстояние 6-9 м, через сетку. | 2 | |
56 | Многократное выполнение технических приемов – одного и в сочетаниях | 2 | |
57 | Метание малого мяча с места в стенку или щит в цель, на дальность. Ручной мяч | 2 | |
58 | Отбивание мяча кулаком через сетку в прыжке, после перемещения. | 2 | |
59 | Круговая тренировка на развитее силовых, скоростно- силовых качеств. | 2 | |
60 | Подача на игрока, слабо владеющего приемом подачи. | 2 | |
61 | Индивидуальные действия: выбор места для выполнения второй передачи у сетки, для подачи. | 2 | |
62 | Индивидуальные действия: выбор места при приеме подачи, при приеме мяча, направленного соперником через сетку. | 2 | |
63 | Блокирование одиночное. Прием сверху, снизу двумя руками. | 2 | |
64 | Индивидуальные действия : вторая передача из зоны 3 на точность в зоны по заданию. Передача мяча через сетку на «свободное место», на игрока слабо владеющего приемом мяча. | 2 | |
65 | Нападающий удар из зон 4,2, 3. | 2 | |
66 | Выбор места на приеме нижней и верхней подачи. Учебная игра. | 2 | |
67 | Индивидуальные действия: при страховке партнера, принимающего мяч с подачи, посланного передачей. | 2 | |
68 | Проведение упражнений по построению и перестроению группы. | 2 | |
69 | Прыжки в высоту с прямого разбега. Развитие скоростно-силовых качеств | 2 | |
70 | Прыжковая и силовая работа на развитее точных приемов и передач. | 2 | |
71 | Гигиена, контроль и самоконтроль. | 2 | |
72 | Взаимодействие игроков внутри линии (нападения и защиты) и между ними при приеме подачи, нападающего удара. | 2 | |
73 | Групповые действия: взаимодействие игроков зон 4 и 2 с игроком зоны 3 при первой передаче. | 2 | |
74 | Индивидуальные действия: выбор способа приема мяча от соперника – сверху или снизу. | 2 | |
75 | Основы техники и тактики игры волейбол. | 2 | |
76 | Итоговое занятие. Сдача нормативов. | 2 | |
Итого: | 152 часа |
Календарно–тематическое планирование
3 год обучения
№ | Название темы | Всего часов | Дата |
1. | ПИнструктаж по ТБ во время занятий и на соревнованиях, предупреждение травмоопасных ситуаций. Вводное занятие. | 2 | |
2. | Подачи: нижние - соревнования на точность попадания в зоны; верхняя прямая – подряд 10-15 попыток на количество. | 2 | |
3. | Имитация нападающего удара и «обман»; имитация второй передачи и «обман» через сетку. | 2 | |
4. | Прием мяча снизу из различных и.п., перемещений. Стойки и перемещения – совершенствование, перекаты, падения. | 2 | |
5. | Групповые действия: взаимодействие игроков зон 4 и 2 с игроком зоны 3 при первой передаче, игрока зоны 3 с игроками зон 4 и 2 при второй передаче. | 2 | |
6. | Прыжки в высоту с прямого разбега. Развитие скоростно-силовых качеств | 2 | |
7. | Прямой нападающий удар. | 2 | |
8. | Развитее скоростно-силовых качеств, гибкости | 2 |
9 | Взаимодействие игроков задней линии между собой при приеме подачи, нападающих ударов. | 2 | |
10. | Групповые действия: взаимодействие игроков задней линии и передней линии при первой передаче; игроков зон 6,5,1 с игроком зоны 3(2) при приеме подачи. | 2 | |
11. | Групповые действия: взаимодействие игроков при приеме подачи и передачи: игроков зон 1 и 5 с игроком зоны 6; игрока зоны 6 с игроками зон 5 и 1 | 2 | |
12. | Метание малого мяча с места в стенку или щит в цель, на дальность. Ручной мяч | 2 | |
13. | Групповые действия: взаимодействие игроков задней линии и передней линии при первой передаче; игроков зон 6,5,1 с игроком зоны 3(2) при приеме подачи | 2 | |
14. | Комплекс ОРУ с отягощением. Подвижные игры. | 2 | |
15. | Система игры со второй передачи игроков передней линии. Учебная игра. | 2 | |
16. | Групповые действия: взаимодействие игроков при приеме подачи и передачи: игроков зон 1 и 5 с игроком зоны 6; игрока зоны 6 с игроками зон 5 и 1 | 2 | |
17. | Подготовительные игры: «Два мяча через сетку» с различными заданиями, эстафеты с перемещениями и передачами. | 2 | |
18 | Упражнения для овладения навыками быстрых ответных действий. Спортивная игра баскетбол. | 2 | |
19 | Прием мяча с падением, перекатом. | 2 | |
20 | Перекаты в группировке. Падания. Баскетбол. | 2 | |
21 | Выбор способа отбивания мяча через сетку – нападающим ударом, передачей в прыжке, кулаком, снизу. | 2 | |
22 | Групповые действия: взаимодействие игроков при приеме подачи и передачи игрока зоны 3 с игроками зон 4 и 2; игроков зон 5,6,1 с игроками зон 4 и 2 при приеме подачи и с передачи (обманы). | 2 | |
23 | Подготовка мест занятий, инвентаря. Счет. Жестикуляция судей. | 2 | |
24 | Правила соревнований, их организация и проведение. | 2 | |
25 | Упражнения для овладения навыками быстрых ответных действий. Спортивная игра баскетбол | 2 | |
26 | Выбор способа отбивания мяча через сетку – нападающим ударом, передачей в прыжке, кулаком, снизу. | 2 | |
27 | Групповые действия: взаимодействие игроков при приеме подачи и передачи: игроков зон 1 и 5 с игроком зоны 6; игрока зоны 6 с игроками зон 5 и 1 | 2 | |
28 | Прием мяча с падением, перекатом. Прием мяча с подачи. | 2 | |
29 | Командные действия: система игры со второй передачи игроком передней линии: прием подачи и первая передача в зону 3(2), вторая передача игроку зоны 4 (2). | 2 | |
30 | Метание малого мяча с места в стенку или щит в цель, на дальность. Ручной мяч | 2 | |
31 | Прием мяча с падением, перекатом. Прием мяча с подачи. Выполнение различных упражнений со стенкой (прием-подача) | 2 | |
32 | Метание малого мяча с места в стенку или щит в цель, на дальность. Ручной мяч | 2 | |
33 | Нападающий удар. Верхняя прямая подача. | 2 | |
34 | Командные действия: система игры со второй передачи игроком передней линии: прием подачи и первая передача в зону 3(2), вторая передача игроку зоны 4 (2). | 2 |
35 | Групповые действия: взаимодействие игроков зон 5,6,1 с игроками зон 4 и 2 при приеме подачи и с передачи (обманы). | 2 | |
36 | Упражнения для овладения навыками быстрых ответных действий. Спортивная игра мини-футбол. | 2 | |
37 | Блокирование одиночное. | 2 | |
38 | Выбор способа отбивания мяча через сетку – нападающим ударом, передачей в прыжке, кулаком, снизу. | 2 | |
39 | Групповые действия: взаимодействие игроков зон 5,6,1 с игроками зон 4 и 2 при приеме подачи и с передачи (обманы). | 2 | |
40 | Командные действия: система игры со второй передачи игроком передней линии: прием подачи и первая передача в зону 3(2), вторая передача игроку зоны 4 (2). | 2 | |
41 | Групповые действия: взаимодействие игроков зон 4 и 2 с игроком зоны 6. | 2 | |
42 | Упражнения для овладения навыками быстрых ответных действий. Спортивная игра ручной мяч. | 2 | |
43 | ОРУ у гимнастической стенки. Группировка, перекаты в группировке из различных положений. Падения.
| 2 | |
44 | Учебная игра с заданием.
| 2 | |
45 | Учебная игра с заданием.
| 2 | |
46 | Сочетание перемещений с перекатами на спину и в сторону на бедро. Прием мяча сверху после отскока от стены. | 2 | |
47 | Многократное повторение тактических действий. Игра «Два мяча через сетку». | 2 | |
48 | ОРУ с отягощением. Группировка, перекаты в группировке из различных положений. Падения. | 2 | |
49 | Упражнения для развития качеств, необходимых при выполнении приема и передач. Имитация | 2 | |
50 | Упражнения для овладения навыками быстрых ответных действий. Спортивная игра ручной мяч. | 2 | |
51 | Учебная игра с заданием.
| 2 | |
52 | Командные действия: расположение игроков при приеме подачи, при системе игры «углом вперед». | 2 | |
53 | Многократное повторение тактических действий. Игра «Два мяча через сетку». | 2 | |
54 | Метание малого мяча с места в стенку или щит в цель, на дальность. Ручной мяч. Подвижные игры «Попади в цель». | 2 | |
55 | Командные действия: система игры со второй передачи игроком передней линии: прием подачи и первая передача в зону 3(2), вторая передача игроку зоны 4 (2). | 2 | |
56 | Учебная игра с заданием.
| 2 | |
57 | Учебная игра с заданием.
| 2 | |
58 | Командные действия: расположение игроков при приеме подачи, при системе игры «углом вперед». | 2 | |
59 | Учебная игра с заданием.
| 2 | |
60 | Жестикуляция. Правила проведения соревнований. Правила игры. | 2 | |
61 | Подача мяча, передачи в парах, над собой. Тестирование по ОФП. | 2 | |
62 | Подачи: нижние - соревнования на точность попадания в зоны; верхняя прямая – подряд 10-15 попыток на количество. | 2 | |
63 | Имитация нападающего удара и «обман»; имитация второй передачи и «обман» через сетку. | 2 | |
64 | Прием мяча снизу из различных и.п., перемещений. Стойки и перемещения – совершенствование, перекаты, падения. | 2 | |
65 | Групповые действия: взаимодействие игроков зон 4 и 2 с игроком зоны 3 при первой передаче, игрока зоны 3 с игроками зон 4 и 2 при второй передаче. | 2 |
66 | Прыжки в высоту с прямого разбега. Развитие скоростно-силовых качеств | 2 | |
67 | Прямой нападающий удар. | 2 | |
68 | Развитее скоростно-силовых качеств, гибкости | 2 | |
69 | Взаимодействие игроков задней линии между собой при приеме подачи, нападающих ударов. | 2 | |
70 | Групповые действия: взаимодействие игроков задней линии и передней линии при первой передаче; игроков зон 6,5,1 с игроком зоны 3(2) при приеме подачи. | 2 | |
71 | Групповые действия: взаимодействие игроков при приеме подачи и передачи: игроков зон 1 и 5 с игроком зоны 6; игрока зоны 6 с игроками зон 5 и 1 | 2 | |
72 | Метание малого мяча с места в стенку или щит в цель, на дальность. Ручной мяч | 2 | |
73 | Групповые действия: взаимодействие игроков задней линии и передней линии при первой передаче; игроков зон 6,5,1 с игроком зоны 3(2) при приеме подачи | 2 | |
74 | Комплекс ОРУ с отягощением. Подвижные игры. | 2 | |
75 | Система игры со второй передачи игроков передней линии. Учебная игра. | 2 | |
76 | Итоговое занятие. Сдача нормативов. | 2 | |
Итого: | 152 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415494-programma-po-volejbolu


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Ранний детский аутизм»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Преподавание физики и химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогика и методика начального образования
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.