Занятие по ФЭМП во второй младшей группе

Занятие по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС .

Наталья Николаевна Антонова 
Занятие по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС

«Забавные фигурки.»

Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько?'' словами: один, много, ни одного.

Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.

Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму и цвет предметов в повседневной жизни.

Рассматривание одного и множества предметов.

Игры: «Один и много.»  «Ровным кругом.»

Программное содержание: Образовательные задачи:

продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;

закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного),

закреплять умение различать и называть основные цвета:желтый, синий ,красный , зелёный;

Развивающие задачи:

Развивать речь ,наблюдательность ,слуховую активность.

Развивать зрительное и слуховое внимание ,воображение.

Развивать логическое мышление.

Расширять и активизировать словарь детей.

Развивать координацию и ориентацию в пространстве .

Воспитательные задачи:

Воспитывать доброту и отзывчивость;

Воспитывать желание трудиться.

Оборудование и материалы:

Демонстрационные: мягкая игрушка Зайчонок. Большой и маленький кубик.

Большая и маленькая корзинки.

Раздаточный материал: Большие и маленькие кубики по числу детей. Тарелочки по одной штуке на ребёнка. Кружочки красного цвета в розетках на каждого ребёнка.

Место проведения: групповая комната. (На ковре и за столами.)

Ход занятия

1. Введение в учебно-игровую ситуацию.

Ребята, к нам сегодня придёт гость, но вы должны отгадать, кто к нам придет . Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте, кто это?

Зверь забавный, сшит из плюша:

Лапки быстры , длинны уши.

Очень он морковку любит .Угостим ей – не забудет! Кто это, ребята? (Заяц.)

Правильно, это - заяц ,а зовут его Степашка.

Давайте с ним поздороваемся и пригласим с нами поиграть.

2. Основная часть.

1. Игра – задание «Разложи кубики по корзинам .» (На ковре.)

Воспитатель:

Ребята, что-то наш Зайка - грустный. Заинька ,почему ты такой грустный?

Ребята, он говорит, что у него рассыпались две корзинки кубиков. И правда, посмотрите, сколько кубиков на нашем ковре! Давайте их рассмотрим: -Вова, какие кубики по величине ?(Большие и маленькие.) Какого цвета кубики?( Спрашиваю всех детей индивидуально.)

Дети называют цвета. (Синий, жёлтый, красный, зелёный.)

Зайка просит помочь ему разложить кубики по корзинам: большие кубики- в большую корзину, а маленькие- в маленькую корзину. Давайте мы поможем Степашке. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик. (Показывают.)Покажите маленький. (Показывают.) (Индивидуально закрепляю.)

На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по корзинам, сопровождая действия речью.

Посмотрите это какая корзина? (Большая.)

А эта корзина какая? (Маленькая.)

Ребята, большой кубик, я положу в большую корзину, а маленький- в маленькую корзину, (Дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по корзинам.)

Вот мы и помогли Степашке: большие кубики сложили в большую корзину, а маленькие - в маленькую корзину. Степашка доволен, он улыбается.

Физкультминутка:

«Зайка»

Зайка , лапки подними.

Зайка , лапки опусти.

Зайка, Зайка, покружись,

А потом земли коснись.

И животик свой потри - раз, два, три!

Дети, давайте пригласим Зайку поиграть с нами за столами.

2. Игра- задание «Один и много». (За столами.)

На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка желтого цвета и коробочка с раздаточным материалом (кружочками красного цвета).

Воспитатель: Дети у вас на столе желтая тарелочка. Какой она формы? (Круглая.) А ещё перед вами коробочки. Что в них ?(Кружочки.) Какого они цвета? (Красного.) Сколько кружков? (Много.) А на тарелочке? (Ни одного.)

Сейчас вы возьмите по одному кружку и положите на свою тарелочку. Сколько кружков у вас стало на тарелочке (по одному). А сколько осталось в коробке (много). Теперь сделайте так, чтобы на тарелочке стало много кружков, а в коробочке ни одного. Дети выполняют задание.

Сколько в коробочке кружков? (Ни одного.)

А у вас на тарелочке сколько? (Много.) Ребята, посмотрите, а у Зайки в тарелочке сколько кружков? (Ни одного.) Давайте, каждый из вас положит к нему на тарелку по одному кружку.

-Аня, сколько ты будешь класть кружков? (Один.)

-Дима, а ты сколько? (Один.) Спрашиваю всех детей:

-Сколько Зайка собрал у вас кружков? (Много.)

Было- ни одного, а стало- много. Давайте эту тарелочку подарим Зайке.

"Спасибо дети! ''-говорит вам Зайка.

Вот какие мы с вами умненькие ,помогли собрать большие и маленькие кубики Степашке и разложить кружочки (один, много, ни одного). Молодцы!

Ребята, а давайте с Заинькой еще поиграем в игру «Ровным кругом».

Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:

Ровным кругом

Друг за другом

Мы идем за шагом шаг,

Стой на месте!

Дружно вместе

Сделаем вот так!

С окончанием слов останавливаются и повторяют движения, которые показывает воспитатель.( Подпрыгнуть, повернуться, присесть, топнуть ногой и т. д.)

Вот, ребята. пора Степашке возвращаться домой. Давайте дружно с ним попрощаемся. До свидания, Степашка!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416137-zanjatie-po-fjemp-vo-vtoroj-mladshej-gruppe