Конспект непрерывной образовательной деятельности

Февраль № 03

Конспект

Непрерывно-образовательной деятельности

с детьми разновозрастной группы

МОУ « ООШ с. Камышево» дошкольная группа.

Образовательная область речевое развитие

Тема: Звуковая культура речи: звук ч

В. В. Гербова (№ 3 стр. 55 -56 ср )

Тема: «Составление рассказов по картине «На полянке»»

Воспитатель: Верещагина В.В.

Непосредственно - образовательная деятельность с детьми

Разновозрастная группа

Образовательная область речевое развитие

Интеграция с образовательными областями познавательное развитие,

речевое развитие, физическая культура, социально-коммуникативное развитие

Тема «Составление рассказов по картине «На полянке»»

Тип деятельности двигательная, коммуникативная, игровая.

Форма проведения беседа

Цель.Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картине.

.Задачи:

Обучающие:

Побуждать детей понимать сюжет;

Развивающие:

Развивать устную речь;

Расширять связную речь детей.

Воспитательные:

Воспитывать внимательность.

Прививать детям доброту.

Интегрируемые образовательные области: «Чтение художественной литературы»

( познание, коммуникация, безопасность, социализация)

Демонстрационный материал: картина, солнышки для оценивания работы детей.

Виды детской деятельности коммуникативно –познавательная.
Методы словесно - наглядный, демонстрационный, игровой.

Форма организации детей подгрупповая
Предшествующая работа: рассматривание картин с изображением лета

Мотивация:«Сейчас на улице холодно, хмуро, слякотно, а мамам так хочется, чтобы скорее наступило лето, —Мамам так хочется оказаться на опушке леса у реки, как вот эта семья». Мы с вами уже большие и знаем много разных стихов, сказок, а сегодня я хочу с вами рассмотреть картину с изображением лета. Я хочу чтобы вы её внимательно рассмотрели и составили рассказ для ваших мам.

Индивидуальная работа:

Методика проведения

Вос – ль:«Когда на улице холодно, хмуро или слякотно, так хочется, чтобы скорее наступило лето.— Так хочется оказаться на опушке леса у реки, как вот эта семья».

Вос – ль: показывает детям картину, дает возможность обменяться впечатлениями. Затем напоминает: чтобы составить красивый рассказ по картине, надо рассматривать ее... (в определенной последовательности).

«Сначала давайте рассмотрим, что происходит около палатки. Симпатичная мама в синей кепочке и ее очаровательная дочка, сидя на чурбачках, чистят картошку.

Горит костер. В казане —вот он как выглядит —закипает вода. За спиной у мамы лежат собранные сухие ветки. Еще охапку веток несет мальчик в красной шапочке. Не работает только кот по кличке Кис. Лежит он, на коврике, как человек, положив ногу на ногу. Впрочем, котам положено спать днем. А уж сказочным котам тем более.

Итак, эту часть картины под названием. Около палатки“ мы рассмотрели. Остается кому-нибудь из вас объединить все сказанное в рассказ».

Вос – ль:выслушивает рассказ одного-двух детей.

«Теперь рассмотрим, что происходит недалеко от палатки. — Там... Папа закапывает в яму консервные банки, чтобы на месте стоянки туристов не осталось мусора. Правильно он поступает?»

Вос – ль:предлагает детям рассмотреть картину и рассказать о том, как красиво вокруг. (Рядом речка и опушка леса с березками и маленькими елочками. Зеленая травка. Кругом цветут мелкие яркие цветочки.)

Далее кто-нибудь из детей самостоятельно рассказывает об окружающей палатку природе.

Вос – ль:«А теперь я составлю рассказ о всей картине,

— Выдался хороший теплый день. Мама с дочкой сидят на чурбачках, чистят картошку и о чем-то беседуют.

Красавец кот по кличке Кис лежит рядом на полосатом коврике, отдыхает. Он ночью будет трудиться, палатку и продукты от мышей охранять.

Папа глубокую яму копает, консервные банки и мусор закапывает.

А кругом красота! Под ногами зеленый ковер с яркими цветочками, рядом речка и лес с белоснежными березками и малюсенькими елочками».

Вос – ль:предлагаю 2-3 детям рассказать составленный рассказ, а остальным внимательно слушать и запоминать для того чтобы запомнить и дома рассказать маме.

Подвожу итог НОД: даю оценку деятельности детей

Примечание. В последующие дни педагог еще раз показывает картину, чтобы послушать рассказы детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416164-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno