Проект «Времена года» Формирование пространственно-временных представлений у детей дошкольного возраста с ОВЗ

Городской округ города Выкса

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 7 «Золотая рыбка»

Нижегородская область, г. Выкса,

607060,улица Корнилова, здание 97

телефон 8 (83177) 3-55-11, 8 (83177) 3-76-32

E-mail:zolotaya-fish7@yandex.ru

ПРОЕКТ

«Времена года»

Формирование пространственно-временных представлений у детей дошкольного возраста с ОВЗ

Подготовила

педагог - психолог

Темирова-Скороходова О.А.

Выкса, 2019-2020 учебный год

Актуальность

У детей с ОВЗ очень слабо идёт формирование и закрепление пространственно-временных представлений. Детям трудно последовательно назвать части суток, дни недели, времена года. Они не соотносят месяцы с сезоном года, не знают причинной зависимости времен года. Кроме того, не владение детьми эталонами времени, отсутствие способности устанавливать пространственно - временные отношения приводит к недостаточному осознанию детьми последовательности происходящих событий, причинно- следственных связей между ними, что может явиться одной из причин недостаточной готовности дошкольников к школьному обучению, а также влияют на их социальную адаптацию.

Изучив и проанализировав методическую литературу, журналы, Интернет- ресурсы, освещающие вопросы формирования пространственно-временных отношений, я пришла к выводу, что трудности усвоения пространственно- временных понятий заключаются в отсутствии наглядности и системной работы в этом направлении. А т.к. именно в дошкольном возрасте игровая деятельность является ведущей, целесообразно для развития познавательной деятельности и психических процессов применять игровые приёмы. Используя в системе данный подход, гораздо эффективней и быстрей достигается положительный результат. Так на свет появился проект, в рамках которого я изготовила наглядные дидактические пособия (лепбуки, дидактические игры, интерактивные игры), с помощью которого дети быстрее начнут осваивать очередность дней недели, частей суток, времен года, закреплять знания о сезонных изменениях вприроде.

Цель проекта:формирование пространственно-временных представлений у детей дошкольного возраста с ОВЗ

Задачи проекта:

Закрепить знания детей о временах года, взаимосвязи различных явлений природы.

Развивать высшие психические функции воспитанников используя различные наглядные пособия по временам года.

Стимулировать проявление доброго отношения к окружающему миру в повседневной, образовательной, игровой деятельности дошкольников.

Воспитывать любовь к природе при проведении экскурсий по городу.

Способствовать укреплению сотрудничества и взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников.

Участники проекта:воспитатели, воспитанники с ОВЗ всех возрастных групп,родители.

Тип проекта: познавательно-творческий.

Срок реализации проекта:долгосрочный.

План работы над проектом

Планируемый результат: в ходе реализации проекта у дошкольников будут сформированы пространственно-временные представления в процессе практической деятельности; со стороны родителей - наблюдается мотивация на использование пособия дома, а у педагогов - в профессиональной деятельности.

Оценка результатов реализации проекта

Результативность работы по проекту отслеживалась с помощью методики исследования пространственных представлений Н. Я. Семаго и М. М. Семаго.

Итоговая диагностика не проводилась в связи карантина из-за распространения короновирусной инфекции COVID-19

Список литературы:

Костикова Д. А. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста. – Новокузнецк: МАОУ ДПО ИПК, 2010. – 221 с.

А.Н.Засыпкина, В.Ф. Овсиенко Парциальная образовательная программа для работы с детьми 3-4 лет с ЗПР- Изд., 2-н, испр. - Вологорад: Учитель.- 66 с.

Занятия для детей с задержкой психического развития. Старший дошкольный возраст/ авт.-сост. Н.В. Ротарь, Т.В.Карцева.- Изд.,2-е испр., - Вологоград: Учитель.- 153 с.

Преодоление задержки психоречевого развития у детей 4-7 лет: система работы с родителями, мастер классы, планирование индивидуального маршрута ребенка/ авт.- сост. О.А. Романович. -Изд., 2-е перераб.- Волгоград: Учитель. -233 с.

Психологическая подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи/ Н.В. Тарасова. – Ростов н/Д: Феникс, 2004.- 173, (1) с.:, (4) л., ил. – (Школа развития).

Справочник педагога-психолога детский сад №10, 2018.

Справочник педагога-психолога детский сад №1, 2020.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416776-proekt-vremena-goda-formirovanie-prostranstve