- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
НОД «В гостях у времён года»
Детский сад № 7 «Сказка»
городского округа города Мантурово Костромской области
Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной «А» группе
На тему: «В гостях у времён года»
Воспитатель:
Тихомирова В.А
Мантурово
2018г
Технологическая карта
Совместной деятельности воспитателя с детьми
Дата проведения: 25.03.18
ФИО педагога:Тихомирова В.А
Возрастная группа детей: Подготовительная «А»
Тема совместной деятельности: «В гостях у времён года»
Цель: Развитие восприятия целостной картины мира: познавательных, творческих, социально-коммуникативных способностей воспитанников посредством обобщения знаний о временах года, их признаках; систематизации о цикличности времён года и формирование у воспитанников привычки к здоровому образу жизни с помощью здоровьесберегающих технологий.
Психолого-педагогические задачи:
Образовательные: Обобщить знания о временах года, о быстротечности времени, о явлениях в живой природе. Расширять, уточнять и активизировать словарь. Учить воспитанников вести себя уверенно и свободно, отвечать на вопросы взрослых, обосновывать свои ответы.
Развивающие: Развивать связную речь, логическое мышление, воображение, внимание, память, любознательность.Развивать желание помочь сказочному герою, проявив при этом знания временных представлений.Поощрять умения воспитанников делать предположения последующих выводов. Формировать коммуникативные способности.
Упражнять в умении устанавливать причинно - следственные связи в живой природе.
Воспитательные: Воспитывать желание видеть и познавать новое через ближайшее окружение. Воспитывать умение видеть прекрасное в природе. Воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность. Воспитывать интерес и желание идти в школу, воспитывать внимательность, любознательность, активность. Воспитывать инициативность, навыки сотрудничества, коллективизма на занятии, правила поведения. Терпение, желание фантазировать, радоваться своей работе.
Здоровьесберегающие:Формировать умение сохранять правильную позу при работе за столом с тематическими картинками: не горбиться, не наклоняться низко над столом: сидеть свободно не напрягаться.
Оздоровительные: Используя здоровьесберегающие технологии повышать адаптивные возможности детского организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям).
Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, безопасность, художественно- эстетическое развитие, здоровье
Виды детской деятельности:игровые, практические, словесные, наглядные.
Форма организации детей: групповая
Предварительная работа:Изучение методической литературы, подбор музыкальных произведений на тему: «Времена года»; беседа с детьми о временах года (единица измерения времени), о последовательности 12 месяцев, которые составляют год, их цикличность и последовательность
185
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 7 «Сказка»
городского округа города Мантурово Костромской области
Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной «А» группе
На тему: «В гостях у времён года»
Воспитатель:
Тихомирова В.А
Мантурово
2018г
Технологическая карта
Совместной деятельности воспитателя с детьми
Дата проведения: 25.03.18
ФИО педагога:Тихомирова В.А
Возрастная группа детей: Подготовительная «А»
Тема совместной деятельности: «В гостях у времён года»
Цель: Развитие восприятия целостной картины мира: познавательных, творческих, социально-коммуникативных способностей воспитанников посредством обобщения знаний о временах года, их признаках; систематизации о цикличности времён года и формирование у воспитанников привычки к здоровому образу жизни с помощью здоровьесберегающих технологий.
Психолого-педагогические задачи:
Образовательные: Обобщить знания о временах года, о быстротечности времени, о явлениях в живой природе. Расширять, уточнять и активизировать словарь. Учить воспитанников вести себя уверенно и свободно, отвечать на вопросы взрослых, обосновывать свои ответы.
Развивающие:Развивать связную речь, логическое мышление, воображение, внимание, память, любознательность.Развивать желание помочь сказочному герою, проявив при этом знания временных представлений. Поощрять умения воспитанников делать предположения последующих выводов.Формировать коммуникативные способности.
Упражнять в умении устанавливать причинно - следственные связи в живой природе.
Воспитательные: Воспитывать желание видеть и познавать новое через ближайшее окружение. Воспитывать умение видеть прекрасное в природе. Воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность. Воспитывать интерес и желание идти в школу, воспитывать внимательность, любознательность, активность. Воспитывать инициативность, навыки сотрудничества, коллективизма на занятии, правила поведения. Терпение, желание фантазировать, радоваться своей работе.
Здоровьесберегающие:Формировать умение сохранять правильную позу при работе за столом с тематическими картинками: не горбиться, не наклоняться низко над столом: сидеть свободно не напрягаться.
Оздоровительные:Используя здоровьесберегающие технологии повышать адаптивные возможности детского организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям).
Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, безопасность, художественно- эстетическое развитие, здоровье
Виды детской деятельности: игровые, практические, словесные, наглядные.
Форма организации детей: групповая
Предварительная работа: Изучение методической литературы, подбор музыкальных произведений на тему: «Времена года»; беседа с детьми о временах года (единица измерения времени), о последовательности 12 месяцев, которые составляют год, их цикличность и последовательность; признаки времен года; отгадывание загадок, подготовка дидактического и раздаточного материала; рассматривание с воспитанниками иллюстраций о временах года;, рассматривание иллюстраций, подбор по теме игр, физминутки, пальчиковой гимнастики, подготовка сюрпризного момента. Изготовление раздаточного материала для воспитанников («Домики времен года» с тематическими картинками «признаки времен года»). Украшение зала: картинки по временам года. Календари для сюрпризного момента. Составление презентации «В гостях у времен года».Работа с календарём (последовательность времен года, месяцев, знакомство с названиями месяцев), разучивание физминутки, пальчиковой гимнастики.
Оборудование: мультимедийный проектор, слайды к занятию (презентация), музыкальные композиции. Бумажные снежинки для дыхательной гимнастики «Ветерок», влажные салфетки, тканевые салфетки., клей. Плоскостные деревья на каждого воспитанника для аппликации. Часы – схема «Времена года». «Домики времен года» на каждого воспитанника с тематическими картинками – признаки времен года. 4 конверта: со снежинками, с бабочками, с ромашками, с осенними листочками для волшебного леса. Картинка старика Годовика. Видеофизминутка гимнастика для глаз «Солнечный зайчик». Календари на каждого воспитанника для сюрпризного момента. Мольберт, скотч или магнитная доска с магнитами, мяч.
Части НОД | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
1 часть – вводная Цель: формирование интереса к непосредственно образовательной деятельности. | ||
Создание образовательной ситуации | Ребята, давайте поприветствуем друг друга. | Дети здороваются друг с другом |
Мотивация детей на предстоящую деятельность | Приветствие «Доброе утро!» (Приложения №1) Я вижу, что у всех хорошее, доброе настроение. Ребята у нас сегодня в гостях старик Годовик, его зовут так, потому что он хранитель времени. Он строго следит за тем, чтобы время шло своим чередом и никогда не путалось. Он просит вас о помощи, его волшебный лес заколдован и его нужно расколдовать. А чтобы это сделать нужно отправиться в путешествие. Но путешествие у нас будет необычное. Вы готовы? Поможем Старику | Выполняют движения в соответствии с текстом вместе с воспитателем. Дети отвечают Да! |
2 часть – основная Цель: | ||
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми | Отгадайте загадку: Четыре ковра рукодельницы ткут Один за другим их на землю кладут Белый, зеленый, пестрый и желтый. Ответ здесь мудреный Его нашёл ты? А если 4 времени (зима, весна, лето, осень), как это назвать? Кто догадался, где мы сегодня с вами будем путешествовать? Мы будем путешествовать по временам года. А помогут нам в этом волшебные часы. На сколько частей поделён круг? Значит сколько времен года мы посетим? У каждого времени года по три месяца, а всего месяцев 12, которые составляют ГОД! Путешествовать мы будем на необычном сказочном транспорте - ковре-самолете. Ребята, как вы думаете, почему именно этот транспорт я выбрала для нашего путешествия в мир природы? 1 остановка «Зима»: С какого времени года начинается новый год? Снег на полях, Лёд на реках, Вьюга гуляет – Когда это бывает? Мы отправляемся в гости к зиме. - А вот и домик зимы. Надо выполнить её просьбу - Ребята назовите зимние месяцы А теперь подберите картинки в зимний домик. Как меняется природа зимой? Ребята, я предлагаю каждому из вас сдуть со своей ладошки снежинку. Дыхательная гимнастика «Ветерок» (техника выполнения упражнения для развития речевого дыхания) (Приложения №2) Зима дарит вам свои снежинки для волшебного леса. Теперь вы, ребята (……..)- хранители снежинок. Своё путешествие мы продолжим с зимним ветром: Физкутминутка с артикуляционной гимнастикой: «Зимние ветра» (ЗКР). (Приложения №3) 2 остановка: Зазвенели ручьи, Прилетели грачи. В дом свой – улей – пчела Первый мёд принесла. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? Что хорошего вы знаете о весне? (признаки весны). Назовите весенние месяцы А теперь подберите картинки в домик весны Молодцы! Весна в подарок дарит вам своих бабочек для волшебного леса Продолжим наше путешествие. 3 остановка: Весна пройдет, а за нею … Солнце печёт, Липа цветет, Рожь колосится, Золотится пшеница, Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? «Часы показали, что лето пришло. - А вот и домик лета. - Ребята назовите летние месяцы А теперь подберите картинки в домик лета Лето дарит вам в подарок ромашки для волшебного леса. Удачи. Продолжим своё путешествие с солнечными зайчиками(гимнастика для глаз) 4 остановка: Прошло лето, а за ним… Пусты поля, Мокнет земля, Дождь поливает, Когда это бывает? - А вот и домик осени - Ребята назовите осенние месяцы А теперь подберите картинки в домик осени Воспитатель обращает внимание на ежа и предлагает спеть ему песенку Пальчиковая гимнастика: « Перина для ежа» Молодцы! Осень дарит в подарок свои осенние листочки. Вот и опал с дерева последний листочек, наступили холода, и пришла… После зимы наступит снова… Вернулись мы к началу путешествия. Мы с вами двигались по кругу. Когда проходят все четыре времени года, проходит целый год. Вот мы и побывали в гостях у всех времен года, получили от них подарки для нашего волшебного леса. Расколдовываем лес:давайте наклеим на деревья подарки от времен года – зима (снежинки), весна (бабочки), лето (ромашки), осень (осенние листочки). Какие деревья по временам года у вас получились? Выкладываем на столе наш волшебный лес из времен года. Посмотрите, наш волшебный лес расцвел всеми временами года. Игра в кругу с мячом (обратная связь): - Куда мы с вами сегодня путешествовали? - Перечислите последовательность времён года. - Что вам понравилось, запомнилось? - какие задания показались для вас самыми трудными? Легкими? - А самыми интересными? - А какое у вас сейчас настроение? Давайте наше хорошее настроение подарим другим | Времена года Год По временам года На 4 части Четыре: зима, зима, весна, лето, осень ковер -самолет не загрязняет окружающую среду, сверху лучше видны все красоты природы Зимой Декабрь, январь, февраль признаки зимы: снег, лед, деревья без листвы, санки, коньки, лыжи, снегири, медведь впадает в спячку и т.д. вместе с воспитателем выполняют гимнастику. 3-ое воспитанников берут конверт со снежинками для волшебного леса. Воспитанники выходят на ковер для выполнения физминутки. |
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым | ||
Этап осуществления самостоятельной работы с детьми | ||
3 часть – заключительная Цель: подведение итогов нод. | ||
Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей | Замечательное у нас сегодня получилось путешествие. Мы познакомились со стариком Годовиком и узнали, что времена года и месяцы – это единицы времени. И они следуют друг за другом в определенном порядке. Вы были самыми умными и смекалистыми! Молодцы! вы помогли временам года украсит домики и оживить волшебный лес. Желаю вам успехов в школе, где вы добудете ещё много знаний! Старик годовик дарит вам календари на память о нашем путешествии | |
Плавный вывод детей из НОД в самостоятельную деятельность | ||
Приложение 1
Приветствие «Доброе утро!»
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро — солнцу и птицам (соответствующее движение)
Доброе утро — приветливым лицам!»
Доброе утро! Улыбнись скорее!
И сегодня весь день будет веселее (движения по тексту)
Мы погладим лобик, носик и щечки,
Будем мы красивыми как в лесу цветочки..
Разотрем ладошки-сильнее, сильнее,
А теперь похлопаем-дружнее, дружнее
Ушки мы теперь потрем и здоровье сбережем
Улыбнемся снова- "Будьте все здоровы"!
(Подарим улыбки друг другу и гостям).
Приложение 2
Дыхательная гимнастика «Ветерок»
(техника выполнения упражнения для развития речевого дыхания)
Поднять голову вверх, воздух набрать через нос(вдох мягкий и короткий)
Плечи не поднимать
Опустить голову, выдох на ладошку (сдуваем снежинку) – выдох длительный, спокойный.
Необходимо следить за тем, чтобы не надувались щёки.
Нельзя много раз повторять упражнение, т.к. это может привести к головокружению.
Приложение 3
Физкутминутка с артикуляционной гимнастикой: «Зимние ветра» (ЗКР).
Заметет дорожки пороша: « ш - ш –ш - ш», (дети двигают опущенными вниз руками из стороны в сторону).
Завьюжат вьюги: «в- в- в- в», ( круговые движения руками).
Закружит метель: «у- у- у- у», (дети кружатся и садятся).
Приложение 4
Пальчиковая гимнастика: « Перина для ежа»
«Мама ежиха, затеяв уборку, ( трясут кистью)
Стала труху из перины трясти.
И попросила Ёжика в норку (ритмично стучат кулачками по столу)
Для новой перины листвы принести
Ёжик клубком по листве покатился
И в незнакомом лесу очутился. ( оглядываются, пожимают плечами)
Ёжику страшно. Иголки дрожат (шевелят пальцами)
И полетел со спины листопад
Вихрем летели из новой перины
Листья берёзы и листья осины, (на каждое название листа загибают по одному пальчику
Кисти рябины, ладошка кленовая, на обеих руках).
Дуба листочек, да шишка сосновая.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416799-v-gostjah-u-vremjon-goda
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию астрономии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по обществознанию в условиях реализации ФГОС»
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Основы медиации в системе образования»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания географии
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Преподаватель среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.