НОД «Воздухоискатели»

Части НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть – вводная

Цель: формирование интереса у детей на предстоящую деятельность

Создание образовательной ситуации

Воспитатель надувает шарики с детьми.

Ребята! Смотрите у меня получилось Смотрите какой у меня шарик?А почему он лёгкий?

Скажите ребята,вы видите воздух вокруг нас?

Раз мы его не видим,значит какой он?

.А чтобы найти воздух мы отправляемся в нашу лабораторию.

Воспитатель: вправо , влево повернись и в лаборатории очутись!

Воспитатель: мы уже знаем правила поведения в лаборатории (садитесь удобно, спинка прямая, ножки вместе).

Дети: воздушный, лёгкий, красный.

Дети отвечают: потому что в нем воздух

Дети :нет не видим

Дети: прозрачный, бесцветный, невидимый

2 часть – основная

Цель: развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; расширять знания о воздухе.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Воспитатель: чтобы воздух , увидеть его надо поймать

Хотите я вас научу его ловить?

Дети:да!

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

Воспитатель: ребята! человек без воздуха жить не сможет как и все живые существа. Дети а какие живые существа не могут жить без воздуха.

Дети: животные, птицы, растения

Этап осуществления самостоятельной работы с детьми

Воспитатель :возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нем?

Воспитатель: его можно сложить в несколько раз. Смотрите какой пакет, что можно про него сказать?

Воспитатель: давайте теперь поймаем воздух в пакет.

Молодцы! Какие вы ловкие! Теперь мы закручиваем его.На что похож пакет?

Воспитатель: воздух поместился в пакет. Чтобы увидеть воздух его надо поймать.

Ребята. мы смогли это сделать?

Воспитатель: мы поймали воздух и заперли его в пакете. Какого цвета воздух?

Воспитатель: на столах у нас фонарики, ребята давайте посветим на пакет. Что вы увидели? Свет проходит через пакет?

Воспитатель: почему свет проходит через пакет с воздухом и не искажается?

Запомните ребята, что воздух прозрачный и бесцветный!

(воспитатель прикрепляет на мольберт схему прозрачности и бесцветности воздуха)

Воспитатель: а если мы развяжем пакет, что произойдет?

Воспитатель: пакет станет каким?

Воспитатель: а интересно. внутри людей есть воздух? Как вы думаете ребята? Давайте проверим!

Перед вами стаканчики с водой, подуйте в трубочку опущенную в стакан с водой, что произойдет?

Воспитатель: пузырьки чего?

Воспитатель: молодцы!

Воспитатель: Значит воздух есть внутри нас?

Воспитатель: мы дуем в трубочку и что происходит?

Дети: он выходит!

Воспитатель: ну чтобы подуть ещё раз, что мы делаем Ира?

Воспитатель:молодец, Ира.

Воспитатель: не забывайте ребята, что внутри человека есть воздух! (воспитатель прикрепляет схему).

Воспитатель: а сейчас мои маленькие исследователи немножко отдохнём!

Физ. минутка "Воздушные шарики".

Воспитатель: отдохнули дети?

Дети: он пустой, тонкий ит.д.

Дети: на подушку!

Дети: бесцветный. невидимый.

Дети:проходит. не искажается

Дети:потому что воздух прозрачный и бесцветный!

Дети: если развяжем, то выпустим из него воздух.

Дети: тоненьким, пустым!

Дети: выходят пузырьки!

Дети: пузырьки воздуха!

Дети: да!

Ира: мы сначала вдыхаем новый воздух а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

Дети: да!

3 часть – заключительная

Цель: подведение итога

Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

.

Воспитатель: а теперь я вас приглашаю посмотреть фильм о охране воздуха.

После просмотра фильма.

Воспитатель:давайте подойдем к мольберту и расскажем по схемам что мы сегодня узнали о воздухе.

дети рассказывают о свойствах воздуха

Плавный вывод детей из НОД в самостоятельную деятельность

Воспитатель: молодцы! Сейчас мы с вами пойдем на прогулку и посмотрим какой воздух, а как я вас научу