В мире животных» (сценарий музыкально-спортивного развлечения для детей средней группы ДОУ)

«В мире животных»

(сценарий музыкально-спортивного развлечения

для детей средней группы ДОУ)

Цель: продолжать знакомить детей с миром диких и домашних животных, закрепить полученные ранее знания, учить детей заботливому отношению к животным; развивать познавательную активность, наблюдательность, внимание, логическое мышление, желание искать самому информацию о животных, интересные факты из их жизни; воспитывать любовь и бережное отношение к природе и к ее жителям, желание помогать им, воспитывать умение видеть прекрасное в природе.

Ход развлечения.

Ведущая.

Здравствуйте   ребята   сегодня мы с вами отправимся в лес,

а дорога лесная сложная. И так вы готовы? (да)

Сейчас зазвучит   музыка и мы отправимся.

(Звучит музыка "В мире животных")

- Мы идем   по тропинке спокойно и легко, но наша лесная тропинка становится извилистой (ходьба змейкой), на пути у нас большие камни их нужно перешагнуть (имитация перешагивания через камни), в лесу деревья все чаще и чаще веток все больше и нам нужно пройти под ними (прохождение с нагибанием), а сейчас на нашем пути появился овраг и нам нужно через него перепрыгнуть и мы в нужном месте. Смотрите ребята, а тут нас встречает Хранительница леса.

Хранительница леса. 

Здравствуйте, ребята. Я – хранительница леса. Приглашаю вас к себе на праздник. Хотите? Нас ожидают интересные приключения, различные задания и конечно же веселые песни и танцы.

Ведущая.

А давайте наш праздник начнем с песни! 

Песня называется «Здравствуй лето»

Хранительница леса.

Молодцы, ребята, хорошо пели! Скажите, пожалуйста, чем отличаются волк, медведь, тигр от коровы, кролика, овцы? Да, это дикие и домашние животные. За домашними животными ухаживают люди, а дикие животные сами ищут себе еду, строят жилище, прячутся от врагов и защищают своих детенышей.

- Молодцы! А теперь давайте поделимся на две команды: команда «Дикие животные» и команда «Домашние животные».

 1) Игровое задание для обеих команд «Найди пару»: для каждой команды разложены карточки с животными. Нужно найти парные картинки: два тигра, две коровы, два медведя и тому подобное. Учитывая то, что команда «Дикие животные» выбирает диких животных, а команда «Домашние животные» выбирает парные картинки домашних животных.

Ведущая.

Иногда маленькие зверята, как и дети, капризничают и вредничают. Про это стихотворение написано советским поэтом Корнеем Чуковским «Путаница», послушайте, я вам прочитаю отрывок из него:

- Замяукали котята «Надоело нам мяукать, мы хотим, как поросята –

хрюкать!»

- А за ними и утята: «Не желаем больше крякать! Мы хотим, как лягушата, квакать!

- Свинки замяукали – хрю, хрю, хрю!

Уточки заквакали:

Ква, ква, ква!

-Курочки закрякали:

Кря, кря, кря!

Прибежал медведь и давай реветь: ку ка ре ку!

Дети! Давайте исправим путаницу и поможем всем зверятам, вспомнить, кто летает, кто плавает, а кто по земле ходит. Перед вами картинки с изображением животных. Разложите их так, чтобы было понятно кто летает, кто ходит, а кто плавает. Сможете?

2) Игровое задание «Кто, где обитает?»

Построение: Дети встают перед линией старта.

Правила: по сигналу направляются бегом или шагом к коробочкам с изображениями животных, птиц, морских обитателей выбирают одну картинку и бегут дальше, опуская в конверт с соответствующим изображением среды обитания. Передвигаясь, изображают повадки этого животного или птицы. По окончании задания проверяются правильность ответов (выбор).

Хранительница леса.

Молодцы! Справились заданием. А сейчас предлагаю смотреть презентацию после чего мы узнаем на сколько глубокие ваши знание про животных.

Презентация «В мире животных»

Ведущая.

Ребята я знаю, что все вы любите зверей и птиц. У многих есть дома животные - кошки, собаки, попугаи.

Многие поэты и композиторы тоже имеют дома животных и написали стихи и музыку о своих любимцах. Вы выучили песню, так давайте споем ее.

Песня «Чудо-чудо-чудеса»

Хранительница леса.

Молодцы, ребята, хорошо пели!

Сейчас я буду вам загадывать загадки, а вы называйте название животного и определите домашнее или дикое.

Перваязагадка.

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку

Дети. Это Заяц.

Хранительница леса.

Правильно, заяц. (вывешивается картинка с изображением зайца) Скажите, ребята, какое качество отличает его от других животных? (ловко прыгает). Выбегайте, мальчики-зайчики. (под музыку выходят мальчики в масках зайца). Покажите, как вы умеете прыгать.

3) Игровое задание «Преодолей дистанцию»

 Преодолеть дистанцию, перепрыгивая на двух ногах из обруча в обруч.

Хранительница леса. 

Молодцы ребята, справились.

Слушаем следующую загадку.

Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается.

Дети. Это Кошка.
Хранительница леса.

Правильно, кошка! Молодцы!

Ведущая.

Дам, наши дети не только умеют загадки отгадать, но они еще и про кошечку танец знают и сейчас наши девочки станцуют нам танец!

Танец «Кошки»

Хранительница леса.

А теперь слушаем следующую загадку.

Необычный чудо зверь,

Хоть глазам своим не верь!

Лихо скачет по саванне,

А малыш сидит в кармане.

4) Игровое задание «Кенгуру»

Сейчас каждый из вас может попробовать себя в роли кенгуру. Подвязав фартук и посадив в карман «детёныша» (игрушку, допрыгать на двух ногах до кегли и обратно, затем передать фартук следующему члену вашей команды.

Хранительница леса.

Нас уже заждались загадки:

-Рыжий молокозавод 
День жуёт и ночь жуёт: 
Ведь траву не так легко 
Переделать в молоко! (корова)

-Кто имеет пятачок, 
Не зажатый в кулачок? 
На ногах его копытца. 
Ест и пьёт он из корытца... (поросёнок)

-Это кто ж такой рогатый?
Да ещё и бородатый?
Молоко даёт исправно,
Вкусное, полезное
Днём гуляет по двору,
С кустиков дерёт кору,
Смотрит хитро мне в глаза
Бородатая…(коза)

-На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть...(волк)

-Она таскать цыплят украдкой любит -
И убегает, прячется в леса,
Боясь в селе охотничьего пса.
Она детишек кормит и голубит,
Но рыжий хвост и выдаёт и губит
Плутовку под названием...(лиса)

Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.

Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны…(медведь)

Ответы детей.

(Вывешивается картинка медведя.)

Ведущая.

Медвежата, выходите.

Что собирал мишка в известном детском стихотворении?

Ответы детей.

Ведущая.

Да это шишки.

Вам предстоит наполнить корзины шишками.

(переносить в корзину по одной).

5) Игровое задание «Наполни корзину»

Хранительница леса.

Ваше путешествие подошло к концу и вам пора возвращаться.

Но прежде чем прощаться, я хочу вручить вам медали, как знатокам природы.

Вручается медальоны всех участникам.

Победителям конкурса «Моё любимое животное» вручаются грамоты.

До свидания, ребята!

Ведущая.

Какие качества животных помогли вам легко справиться с заданиями?

Ответы детей.

А теперь вашему вниманию зарядка!

Звериная зарядка.
Раз – присядка, два – прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало – начинает все сначала.

Ведущая.

Наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться.

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Цель:обобщение знаний детей о животных наших лесов.

Задачи:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416864-v-mire-zhivotnyh-scenarij-muzykalno-sportivno