Современный подход к построению образовательной деятельности в период летнего оздоровления

«Современный подход к построению образовательной деятельности в период летнего оздоровления»

Личность, сливаясь с коллективом, не теряет себя.

Напротив, она достигает в коллективе высшей ступени

сознания и совершенствования.

Анри Барбюс

Организация отдыха и оздоровления детей и подростков является одной из со­ставляющих государственной социальной политики в отношении семьи и детей. В соответствии с Федеральным законом «Об основных га­рантиях прав ребенка в Российской Федерации» обозначу современные тенденции в организации отдыха детей и их оздоровление - это «совокупность мероприятий, обеспечивающих развитие творческого потенциала детей, охрану и укрепление их здоровья, профилактику заболеваний у детей, занятие их физической культурой, спортом, формирование у детей навыков ЗОЖ, соблюдение ими режима дня».

Под оздоровительной деятельностью понимается создание комплекса усло­вий и реализация мероприятий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья де­тей и подростков, профилактику заболеваний, текущее санитарно-гигиеническое об­служивание, режим питания и отдыха в экологически благоприятной среде, закалку организма, занятия физической культурой и спортом.

Под образовательной деятельностью подразумевается реализация дополнительных образовательных программ, обеспечивающих актуализацию и адаптацию потенциальных ресурсов ребенка через самоопределение и самореализацию в обра­зовательной деятельности, как в формальной, так и в неформальной сфере деятель­ности оздоровительно-образовательного учреждения в соответствии с Законом Рос­сийской Федерации «Об образовании». Таким образом, современная задача оптимального сочетания образования и оздоровления обозначена как актуальная и перспективная стратегия развития сферы детского отдыха и оздоровления.

Образовательные программы, должны быть направ­лены на следующее: формирование и развитие творческих способностей учащихся; удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, ху­дожественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом; формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся; обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического, трудового воспитания учащихся; выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности; профессиональную ориентацию учащихся; создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся и др.

Учитывая все эти особенности, летом 2019 года, мной была реализован проект ЛДП «Радуга».Целями которого являлись:

1. Создание условий, способствующих развитию творческих способностей детей.

2. Организация активного отдыха и оздоровления.

3. Воспитание потребности в здоровом образе жизни, нравственности, поддержки, взаимопомощи, чувства коллективизма.

Задачи:

- Развивать художественно-творческую активность школьников, через создание открыток, поделок;

- Сформировать художественные знания, умения и навыки на основе истоков декоративных росписей;

- Организация мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие школьников и сплочение коллектива.

Описание проекта

Главная идея летнего лагеря дневного пребывания – предоставить возможность каждому ребенку проявить свои творческие, индивидуальные способности, расширить круг общения.

При создании проекталетнего лагеря дневного пребывания «Радуга» я исходила из ряда достаточно простых, но и вместе с тем весьма важных оснований, которые сейчас приведу:

Оздоровительный лагерь помогает использовать период каникулярного отдыха учащихся для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями.

Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.

Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

Деятельность проекта будет осуществляться через реализацию следующих принципов:

Постановка ребенка в центр воспитательных программ,

Способствовать раскрытию духовных и творческих потенциалов личности ребенка путем создания условий к ее самореализации в деятельности временных коллективов детей и подростков, создаваемых в период школьных каникул.

Данный проект направлен на развитие у учащихся творческого мышления, воображения, фантазии;

на расширения знаний в области истории, технологии изготовления продукта, на расширение кругозора;

на умение применить знания и навыки работы с инструментами и материалами, полученными на уроках изо и технологии;

заинтересовать и выявить способности детей в этой области.

В результате выполнения этого проекта учащиеся создадут небольшую коллекцию открыток и предметов декора.

Конкретные ожидаемые результаты

Знать: историю возникновения и развития открыток; технологии декоративно- прикладного творчества, используемые при изготовлении декоративных работ.

Уметь: выполнять работу по замыслу и шаблону, совмещая различные техники декоративно-прикладного искусства.

Занятия будут проходить в виде творческой мастерской, поэтому результатом каждого занятия будет качественно выполненная работа.

После завершения проекта учащиеся расширят свой кругозор, получат практические навыки и смогут своими руками создать работы, которые могут преподнести в качестве подарка родным, друзьям, учителям, пожилым людям. Будут стремиться к ЗОЖ, снизится заболеваемость, обретут новых друзей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/417207-sovremennyj-podhod-k-postroeniju-obrazovateln