Картотека игр ЛЕГО

ГБОУ школа № 656 им. А.С. Макаренко

Город Москва.

КАРТОТЕКА ИГР

«ЛЕГО»

Воспитатель: В.В. Волгушева

Кто знает, пусть продолжает».

Материал: конструктивный набор. Игрушки из набора LEGO «Дупло».

Цель: Составить рассказ по заданной схеме вместе со взрослым. Развивать речь.

Описание игры: взрослый начинает фразу, дети находят нужную игрушку в наборе. Если нужно, выполняют простые постройки из конструктора. Заканчивают фразу каждый по-разному.

Мама купила Алеше (машину)... Она была (маленькая)... Алеше захотелось (играть) ... Тут пришла (девочка Оля)... Они стали ...

Домик для игрушек.

Материал: конструктивный набор. Игрушки из набора LEGO «Дупло».

Другие игрушки средней величины.

Цель:Побуждать называть предметы мебели, их назначение. Совместно для игры выполнять простые постройки. Развивать мелкую моторику.

Описание игры: ведущий объявляет детям, что они сейчас будут строить комнату. Предлагает выбрать карточки-схемы, где изображена мебель. Дети со взрослым обсуждают каждый вариант мебели, ее назначение.

Выполняют постройку.

Кто что умеет делать.

Материал: конструктивный набор. Игрушки из набора LEGO «Дупло». Игрушки, построенные из конструктора.

Цель: Подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных.

Описание игры: детям показывают животное из конструктора, а они называют действия, характерные для этого животного. Например, белочка — скачет, прыгает, грызет; кошка — мяукает, мурлычет, царапается, пьет молоко, ловит мышей, играет клубком; собака — лает, сторожит дом, грызет кости, рычит, виляет хвостом, бегает; зайчик — прыгает, бегает, прячется, грызет морковку.

Игра «Спрячем и найдем».

Материал: конструктивный набор LEGO .

Цель: приобщать к умениюориентироваться в пространстве, последовательно осматривать его; развивать внимание и запоминание

Описание игры: Воспитатель раскладывает заранее выполненные постройки по групповой комнате. Затем просит ответить на вопросы. Например, какая игрушка с права? А что выше? А что левее? И т.д.

Игра «Один-много».

Материал: конструктор LEGO

Цель: формирование навыков образования форм родительного падежа множественного числа существительных, обозначающих грибы, побуждать детей употреблять в речи существительные единственного и множественного рода, закреплять умение согласовывать числительное с существительным.

Описание игры: воспитатель вместе с детьми выполняют простые постройки (грибов, цыплят, кубиков и т. д). Постройки раскладывают перед детьми. Затем идет беседа и самостоятельная деятельность ребенка по данной теме.

Игра «Больше-меньше».

Материал: конструктор LEGO

Цель: упражнять ребенка в различии и сравнении величины предметов (больше, меньше, равно); воспитывать внимание, быстроту реакции на воспитателя.

Описание игры: воспитатель раскладывает перед детьми на двух пластинах простые постройки из конструктор LEGO (грибов, цыплят, кубиков и т.д). Затем идет беседа, дети по сигналу взрослого ставят на пластину нужное количество сконструированных построек. Правильные решения награждаются фишкой. В конце игры фишки подчитываются.

Восприятие художественной литературы и фольклора

«Теремок»

Материал: конструктор LEGO

Цель: приобщать детей к русским народным сказкам. Развивать умение описывать игрушку животного, последовательно рассказывать сказку. Развивать мелкую моторику, конструктивные навыки.

Описание игры: воспитатель предлагает вместе с детьми построить героев к сказке «Теремок» и рассказать сказку. Дети, выполняя постройку, рассказывают о герое, взрослый управляет работой детей, при затруднении задает вопросы.

Игра «Двор» к сказке К. Чуковского «Цыпленок».

Материал: конструктор LEGO

Цель: Формировать интерес детей к режиссерской игре путем обыгрывания конструктивных образов, развивать творческие способности детей.

Описание игры: взрослый предлагает прогуляться на птичий двор, дети называют, кого они там могут встретить, вместе строят героев, и по аналогии сказки «Цыпленок», вместе придумывают свою сказку.

ЛЕГО – это не просто игрушка, это замечательный инструмент, помогающий увидеть и понять внутренний мир ребенка, его особенности, желания, возможности, позволяющий более полно раскрыть его личностные особенности, понять имеющиеся у него трудности. Это средство, которое поможет через созидательную игру решить многие проблемы ребенка и педагога.

«Кто больше увидит и запомнит»

Цель: способствовать у детей развитию внимания, умению делить слова н слоги.

Оборудование: предметы, изготовленные из конструктора «Лего» в названии которых два-три слога.

Описание игры: Участвуют в игре две команды. Пока воспитатель считает до 20, члены одной команды должны найти и запомнить все предметы, в названии которых два слога. Задание для другой команды – аналогичное, но искать и запоминать нужно предметы, в названии которых три слога. При произнесении воспитателем последнего числа – «двадцать» все члены команды закрывают глаза. Один из игроков команды перечисляет все предметы, что запомнил, затем остальные члены команды дополняют.

«Зачем нам эти вещи»

Цель: научить использовать в речи сложносочиненные предложения.

Ход игры. Перед игроками лежат разные предметы, изготовленные из конструктора «Лего». Дети должны выбрать себе любой предмет, но объяснить, для чего он нужен.

«Это карандаш, он нужен для рисования».

«А я бы…»

Цель: развитие творческого воображения, обучение свободному рассказыванию.

Ход игры. После прочтения ребёнку сказки предложите ему рассказать, что бы он сделал, если бы попал в данную сказку и стал бы одним из главных персонажей.

(изготовить героев сказки и сюжетную картинку из конструктора «Лего», рассказать сказку).

«Умные машины»

Цель: Закрепить умение детей ориентироваться в видах транспорта с помощью описания его

признаков. Развивать наблюдательность, внимание.

Описание игры:

Дети встают в круг, ведущий находится в центре круга. Ведущий загадывает игрокам загадку об «умных машинах», кто первым отгадает загадку, отправляется на поиски отгадки (вид транспорта, изготовленный из конструктора “Лего») по групповой комнате. Победителем в игре считается тот, у кого окажется больше всех отгадок.

Летит птица – небылица

А внутри народ сидит.

Меж собою говорит

(самолет)

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает,

Отправляется в полет

Наш Российский

(вертолет).

Полотно, а не дорожка,

Конь не конь – сороконожка.

По дороге той ползет,

Весь обоз один везет.

(поезд)

Чудо-птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд.

(ракета)

У песочных ям

У горы крутой

Стоит великан

С железной рукой

(экскаватор)

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька

(автомобиль)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418205-kartoteka-igr-lego