Эффективные приемы при заучивании стихотворений для детей дошкольного возраста

Эффективные приемы при заучивании стихотворений

для детей дошкольного возраста

При заучивании стихотворения эффективно используется игровой прием - синквейн. Психологи и практикующие педагоги отмечают, что у старших дошкольников часто имеются нарушения речи, бедный словарный запас, дети не умеют составлять рассказ по картинке, пересказать прочитанное, им трудно выучить наизусть стихотворение. Составление синквейна – один из способов частичного решения этих проблем. Синквейны часто используются современными педагогами для занятий в детском саду. Уже в дошкольном возрасте можно учить детей составлять синквейны в форме игры. Синквейн – это французское пятистишие, похожее на японские стихотворения. Чтобы составить синквейн, нужно научиться находить в тексте, в материале главные элементы, делать выводы и заключения, высказывать своё мнение, анализировать, обобщать, вычленять, объединять и кратко излагать.

При творческом использовании синквейна на занятиях, он воспринимается дошкольниками как увлекательная игра. Однако нужно помнить, что необходимо составлять синквейн только на темы, хорошо известные детям и обязательно показывать образец. Знакомство с этим приёмом следует начинать в старшем дошкольном возрасте.

Правила составления синквейна:

1-я строка – одно слово, обычно существительное, отражающее тему синквейна.

2-я строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль.

3-я строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы.

4-я строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношения автора к теме, предложение по теме.

5-я строка – слова, связанные с первым, отражающие сущность темы (ассоциации).

Примеры составления синквейна:

Кукла 

Красивая, любимая. 

Стоит, сидит, улыбается.

Моя кукла самая красивая. 

Игрушка. 

Педагогическая ценность Синквейна: учит формулировать идею (ключевую фразу), находить и выделять в большом объеме информации главную мысль, совершенствует навык использования в речи синонимов, закрепляет знания о слове, частях речи, предложении, обогащает словарный запас, активизирует и развивает мыслительную деятельность.

В работе с детьми, Синквейны составлялись на занятиях, давались на дом для совместной деятельности ребенка и родителей. Взаимодействуя с родителями, провели консультации: «Использование игровой технологии «Синквейн» в развитии речи дошкольников», «Речевое развитие детей дошкольного возраста», «Игровые технологии в развитии речи». А также совместно с родителями составили картотеку сингвейнов на разную тематику («Семья», «Игрушки», «Животные», «Транспорт», «Мебель», «Фрукты», «Овощи»).

Таким образом, развитие речи в игровой форме дает большой результат: наблюдается желание абсолютно всех детей участвовать в процессе, который активизирует мыслительную деятельность, обогащает словарный запас детей, развивает умение наблюдать, выделять главное, систематизировать накопленные знания.

Из всего выше сказанного можно сделать вывод, что целенаправленное развитие речи дошкольников облегчается с использованием различных игровых технологий и обеспечивает своевременное гармоничное развитие детей.

Список использованных источников

1. Атемаскина Ю.В. Современные педагогические технологии в ДОУ: учебно-методическое пособие / Ю.В. Атемаскина. М.: Детство-Пресс, 2012. 112 с.

2. Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников. ФГОС ДО / ред.: О.С. Ушакова. М.: Сфера, 2019. 208 с.

3. Сибгатова В.Д. Современные игровые технологии в развитии речи дошкольников: советы из практики работы для начинающих педагогов дошкольного образования // Наука и образование сегодня, 2019. № 8 (43). С. 49-50.

4. Эффективные игровые технологии в развитии речи дошкольников: из опыта работы. Интернет ресурс - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/effektivnye-igrovye-tehnologii-v-razvitii-rechi-doshkolnikov-iz-opyta-raboty

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418406-jeffektivnye-priemy-pri-zauchivanii-stihotvor