Особенности применения здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях в УДО

Тема методического сообщения:

«Особенности применения здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях в УДО»

Слайд №1

Педагог: Сегодня я вам представлю методическое сообщение на тему: «Особенности применения здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях в УДО».

Эта тема очень актуальна и требует большого внимания!

Каждый педагог должен использовать здоровьесберегающие технологии на своих занятиях!

Я в свою очередь хочу вам представить некоторые моменты нашей работы с детьми, как мы организуем и используем здоровьесберегающие технологии на наших музыкальных занятиях!

Слайд №2

Интенсивное развитие современного общество в последнее время предъявляет все более высокие требования к человеку и его здоровью. Забота о здоровье – одна из важнейших задач каждого человека.

Слайд №-3

Здоровье- это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов.

Слайд -№4

Компоненты доровья:

1.Соматический

2.психический

3.личностный

4.нравственный

Слайд -№-5

На сегодняшний момент в учреждениях дополнительного образования большое внимание уделяется здоровьесберегающим технологиям, главным фактором которым является рациональная организация учебного процесса, соответствие методик обучения, способствующих развитию индивидуальных возможностей.

Слайд №-6

Педагоги дополнительного образования, в том числе и музыкальные руководители, должны комплексно решать задачи физического, интеллектуального, эмоционального и личностного развития ребенка, то есть подходить индивидуально, учитывая возможности ребёнка, также опираясь на правила «Гигиена и охрана голоса детей», здесь говорится о характеристиках детских голосов и возрастных особенностях детей, (форсированное пение; несоблюдение возрастного диапазона и завышенный вокальный репертуар; неправильная техника пения (использование приёмов, недоступных по физиологическим возможностям детям определённого возраста), большая продолжительность занятий, ускоренные сроки разучивания новых произведений, пение в неподходящих помещениях), активно внедряя в этот процесс наиболее эффективные технологии здоровьесбережения.

Главная заповедь - не навреди!!!

Слайд №7

Основная форма музыкальной деятельности в УДО - музыкальные занятия, в ходе которых осуществляется систематическое, целенаправленное и всестороннее воспитание и формирование музыкальных и творческих способностей каждого ребенка.

Слайд №8

На музыкальных занятиях актуально, возможно и необходимо использовать современные здоровьесберегающие технологии в игровой форме. Привычные виды музыкальной деятельности, развивающие творческие способности и музыкальность ребенка - можно разнообразить с пользой для здоровья.

Слайд №9

Начинать занятие можно с песни-распевки. Слушание музыки и разучивание текстов песен можно объединить с игровым массажем или пальчиковой игрой.

Слайд №10

Перед пением песен - заниматься дыхательной гимнастикой и оздоровительными упражнениями для горла и голосовых связок.

Слайд№11

Речевые игры лучше сопровождать музыкально-ритмическими движениями, а танцевальную импровизациюсовместить с музыкотерапией.

Проведение здоровьесберегающих упражнений и игр занимает совсем немного времени - 1-2 минуты, но это приносит детям огромное удовольствие, а самое главное - пользу для здоровья и их эмоционального и физического состояния.

Слайд №12

На музыкальных занятиях используются следующие технологии:

Логоритмика;

Пальчиковая гимнастика;

Дыхательная гимнастика;

Самомассаж;

Зрительная гимнастика;

«Фонопедический метод развития голоса» В.В. Емельянова.

Педагог: Например, логоритмическая гимнастика является одной из форм активного отдыха, наиболее благоприятного для снятия напряжения после долгого сидения. Кратковременные физические упражнения детей под музыку, вызывая возбуждение других отделов мозга, усиливают кровообращение и создают благоприятные условия отдыха для ранее возбужденных отделов.

Слайд№13

Дыхательная гимнастика - лучший способ противостоять возрасту! Вот что надо делать. Дыхательная гимнастика по методике педагога -вокалиста Александры Николаевны Стрельниковой — это чудодейственное средство от многих болезней.

Логоритмические упражнения объединены в комплексы общеразвивающих упражнений, где выполняются упражнения для рук и пальцев вместе с проговариванием текста или пением песни, также и самостоятельно, они могут выполняются в положении стоя и сидя. В них задействованы все группы мышц – как шейного отдела, плечевого пояса, так и мышцы спины и ног, некоторые упражнения направлены на укрепление мышц брюшного пресса.

Слайд №14

Простые комплексы дыхательных упражнений.

Слайд №15

Артикуляционная гимнастика.

Целью артикуляционной гимнастики является выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные – артикуляционные уклады различных фонем, то есть чтением стихов и скороговорок,без подключения работы других мышц и органов, работает только артикуляционный аппарат. Основная цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произнесению фонем, ориентированию в пространстве, учат имитации движений животных. В результате этой работы у наших детей повышаются показатели уровня развития речи детей, певческих навыков, улучшаются музыкальная память, внимание. ( Артикуляционные гимнастики Е. Косиновой, Т. Куликовской, В. Цвынтарного способствуют тренировке мышц речевого аппарата).

Слайд №16

Важное место занимает на музыкальных занятиях смехотерапия и улыбки! Важное место на музыкальных занятиях занимают игры и сказки, которые исполняются как песенки или произносятся под музыку.

Игры развивают речь ребенка, двигательные качества, повышают координационные способности пальцев рук (подготовка к рисованию, письму), соединяют пальцевую пластику с выразительным мелодическим и речевым интонированием, формируют образно-ассоциативное мышление на основе устного русского народного творчества.

Также важное место занимает на музыкальных занятиях смехотерапия и улыбки!

Музыкотерапия - важная составляющая музыкально-оздоровительной работы в УДО. Это создание такого музыкального сопровождения, которое способствует коррекции психофизического статуса детей в процессе их двигательно-игровой деятельности.

Музыкальные занятия с использованием технологий здоровьесбережения эффективны при учете индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребенка, его интересов. Успех занятий невозможен без совместной деятельности музыкального руководителя, который активно помогает, организует самостоятельное музицирование детей в группе.

Слайд №17

Пусть сегодня в двери каждого дома

Войдёт ангел, улыбнётся и скажет:

«Я к вам навсегда, я принёс вам-Здоровье,

Счастье, удачу и любовь!»

Слайд №18

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419683-osobennosti-primenenija-zdorovesberegajuschih