План воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на учебный год

1

2

3

4

5

6

7

8

7сентября - понедельник

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Приём и осмотр детей в группе.

Экспериментальная деятельность: опыт Солнечное тепло» - формировать элементарные представления о значении солнца. Поддерживать интерес к экспериментированию, как методу познания.

Д/и «Назови школьные принадлежности» - учить детей правильно называть школьные принадлежности и понимать суть задания.

Беседа «Цыплят по осени считают» - объяснить суть идимиотрического выражения.

Утренняя гимнастика.

Закреплять с детьми название «Дней недели» – Вика З., Антон Г., Максим Е.

Ситуативный разговор «Школьная пора» - продолжать обсуждать с детьми школьные годы.

Трудовые поручения: ухаживаем за растениями в уголке природы – формировать трудовые навыки, воспитывать трудолюбие.

П/и «Затейники» - развивать воображение, творчество в двигательной активности, самостоятельность.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с конструктором – продолжать развивать интерес детей к возведению новых построек вместе со сверстниками.

Беседа с родителями: « О чём разговаривать надо с бедующем школьником?»

НОД

П.Р.

Ф.Э.М.П.

Программное содержание.

Упражнять детей в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.

Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.

Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

Литература: [№3, стр.- 18, №2.]

Х.Э.Р.

Рисование

Тема: «Декоративное рисование на квадрате»

Программное содержание. Закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью различными способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетическое чувство, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность

Литература: [№5, стр.-35, №3.]

Ф.Р.

Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.

Литература:[№7, стр.-11, №4.]

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Картотека прогулок на сентябрь.

Карточка №4.  

Наблюдение: «Солнце — источник тепла и света».

Задачи: формировать представление о том, что солнце является источником света и тепла;

развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать;

воспитывать бережное отношение к природе.

Работа перед сном

Беседа с детьми о правилах этикета за столом.

Чтение художественной литературы по запросам детей.

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р

С..К.Р.

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам.

С/р «Здравствуй школа» -учить детей подбирать нужные атрибуты и изготавливать необходимые предметы для игры.

Чтение художественной литературы «Половицы и поговорки об учении» - показать детям познавательную, нравственную и эстетическую ценность пословиц; умение их использовать в речи.

Д/и «Доскажи предложение по тем е школа» - учить правильно составлять с ложные предложения.

П/и «Хитрая лиса». Цель: формировать быстроту, ловкость, внимание у детей.

Повторить название геометрических фигур – Антон Г., Денис К., Саша Г.

Беседа «Этичные и неэтичные поступки» - формировать навыки культуры поведения в школе, дома.

Командная игра «Смени флажок» - формировать умение у детей играть в команде.

Самостоятельная игра в театральном уголке – развивать у детей воображение, креативность мышления.

Ст/и «Школа будущего» - продолжать развивать у детей строительный навык, фантазию, воображение и умение обыгрывать постройки со сверстниками.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Кружок: «Мастерская детского творчества»(Диагностика).

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом - продолжать закреплять знания детей о смене частей суток.

П/и «Шофёры» - развивать у детей двигательную активность.

1

2

3

4

5

6

7

8

сентября - вторник

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Как надо играть в группе, чтобы не пораниться».Цель:закладывать основы безопасного поведения, закреплять правила поведения на участке

П/И«Назови меня».Цельразвивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты

Д/И«Разложи по порядку». Цель: закреплять знания цифр от 1 до 10

Словесная игра: «Назови ласково».Цель:созданиенастроя на занятии,образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

П/И«Собери флажки». Цель: формировать умения детей перебрасывать с одной стороны площадки на другую, стараясь быстро поднять флажок, держать флажки крепко, стараясь не уронить. Развивать у детей ловкость, быстроту движений, координацию, внимание.

Утренняя гимнастика

Инд.раб. с ЖенейТ.,Кристиной Р., Арсением С – формировать умения детей смешивать краски на политре.

Ситуативная беседа:«Какие части улицы ты знаешь?» Цель: закреплять название частей улицы, их назначение.

Дежурство в уголке природы: Цель: формирование умения работать в паре.

СТ/И «Построй по модели». Цель: формировать умение детейстроить по заданной модели.

С/Р«Семья».Цель. Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

Кружок: «Мастерская детского творчества». (Диагностика).

Для самостоятельной деятельности детей предлагаю пластилин, стеки, клеёнку.

Цель: формировать умения детей аккуратно пользоваться пластилином, обдумывать предстоящую поделку.

Инд. беседы с родителями: «Дисциплина на улице – залог безопасности.»

.

НОД

РР

Обучение грамоте.

Тема: звонкие согласные звуки [б], [б], буква Б, б.

Цель: познакомить детей со звуками [б], [б], буква Б, б, продолжать учить детей находить этот звук в словах, определять звук на слух, учить детей читать слова с этим звуком и буквой, из букв составлять слова.

Литература:[№2 с.34 №1]

Х.Э.Р.

Аппликация

Тема: «Осенний ковёр»

Программное содержание: закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенных вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета., композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению

Литература: [№5 с. 39 №8]

Ф.Р.

Физическая культура.

Задачи: закреплять умение детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур. не задевая его.

Литература:[№7 с.13 №5]

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Картотека прогулок - сентябрь

Карточка №6

Наблюдение в огороде за морковью и свеклой

Цели: учить проводить сравнительный анализ овощей; закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста.

Работа перед сном

Формировать культуру поведения за столом.

Чтение рассказа Э. Успенского «Чебурашка идёт в школу».Цель: познакомить с новым произведением, создать настрой на сон.

Прослушивание релаксационной музыки

Вечер

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Постепенный подъём детей после дневного сна. Гимнастика пробуждения (Картотека – сентябрь комплекс №1). Хождение по массажным дорожкам.

Театрализованная деятельность: «В гостях у сказки».Цель:воспитывать коммуникативные качества детей; развивать диалогическую и монологическую речь и ее интонационную выразительность; привлекать детей к режиссерской работе; развивать воображение, фантазию, пантомимические навыки; побуждать детей к активному участию в театрализованной игре

Д.И«Какие предметы несут опасность?»

Цель:закреплять названия опасных предметов в доме и в д/с.

СР/И«Путешествие» .Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом постового. Закрепление представлений детей о труде взрослых на речном вокзале, на теплоходе.

Инд.раб. с Алисой С., Федей М., Ваней Ш., - формировать умения детей вырезать листочки из бумаги сложенной пополам

Ситуативная беседа: «Поведение в театре». Цель: закреплять правила культурного поведение я в общественных местах.

Трудовая деятельность: «Расставим стулья в определенной порядке». Цель: продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.

П/И«Ловишки» (с ленточками)

Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

Кружок: «Мастерская детского творчества». (Диагностика).

СТ/И«Построим магазин для кукол»

Цель: Закреплять умение строит магазин из кубиков, кирпичиков, доводить дело до конца, воспитывать дружеские отношения в игре.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за цветами(за астрами). Цель: формировать умение детей выделять общие и различные признаки между травой и цветами: есть соцветия, трава и цветы ниже, чем деревья; учить восхищаться красотой цветущих астр; познакомить с разнообразием видов астр (по цвету).П/И. «Горелки». Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.

1

2

3

4

5

6

7

8

9 сентября - среда

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Приём и осмотр детей в группе.

П/и «Лиса в курятнике» - познакомить детей с правилами новой игры, разучить слова.

Составление предложений по сюжетной картинке «Мы в школе» - продолжать учить составлять предложения, развивать связную речь.

Загадывание загадок по теме недели - учить разгадывать загадки и развивать логическое мышление.

Наблюдение за моросящим дождём – продолжать рассказывать детям о сезонных изменениях в природе.

Утренняя гимнастика.

Какие звуки спрятались в слове – формировать умение выделять звуки в с ловах – Наира А., Ваня Ш., Алиса С.

Беседа с детьми «Добрые слова в жизни школьника» - продолжать знакомить с основными правилами школы.

Рисуем в уголкетворчества «На что похожа буква» - развивать у детей творческие способности, воображение, умение располагать рисунок на листе.

Рассматривание иллюстрированных книг – рас ширять кругозор у детей.

Трудовое поручение «Дежурство по столовой» - формировать трудовые навыки у детей, умение помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность по интересам детей.

Рекомендации родителям «Что читать детям дома»

НОД

П.Р.

Ознакомление с природой

Тема: «Дары осени»

Программное содержание. Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и орехах. Развивать любознательность и познавательную активность. Воспитывать уважительное отншение к труду взрослых. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать творчество и инициативу.

Литература: №35 стр.-33, №1.

Х.Э.Р.

Музыка

(План у музыкального руководителя).

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Картотека прогулок на сентябрь.

Карточка №7.  

Наблюдение за грибами на экологической тропе

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе.

Работа перед сном

Продолжать закреплять культурно- гигиенические навыки с детьми.

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Постепенный подъём после дневного сна. Гимнастика пробуждения, хождение по массажным дорожкам. (Картотека – сентябрь комплекс №1).

Чтение Э. Успенский «Чебурашка идёт в школу» - формировать положительное от ношение к школе, чтению книг.

Д/и «Что за опасные предмет» - учить детей называть пред меты их описывать характерные при знаки, рассказать чем они полезны или опасны.

Труд в уголке природы «Очищаем листья растений от пыли» - учить детей ухаживать за комнатными растениям, правильно называть и любоваться красотой нашей природы.

Н/и «Шашки». Цель: формировать внимание, логическое мышление и тд.

Упражнять в беге между предметам и – закреплять умение двигаться не задевая пред меты – Ульяна М., Федя М., Кирилл К.

Ситуативный разговор «Где мы были и что делали» - помочь детям вспомнить о прошедшем дне.

П/и «Гуси, гуси» - развивать умение у детей организовывать самостоятельно подвижную игру со сверстниками.

С/р «Магазин» – формировать самостоятельность в задумке сюжета игры, распределении ролей между детьми.

Игра малой подвижности «Слушай и запоминай» - развивать умение внимательно слушать водящего и запоминать цепочку движений.

Самостоятельная игровая деятельность по интересам детей.

Кружок: «Мастерская детского творчества». (Диагностика).

Прогулка

Наблюдения за облаками – развивать у детей фантазию, воображение.

П/и «Футбол» - формировать у детей интерес к спортивной игре.

1

2

3

4

5

6

7

8

10 сентября- четверг

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Как провели лето?».Цель: учить составлять рассказ из личного опыта.

Напомнить о необходимости использования в речи формул словесной вежливости (прощание, приветствие, просьбы, извинения).

П/и«Назови меня». Цель: развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты

Д/и«Кто больше назовет школьных принадлежностей». Цель: закреплять названия школьных принадлежностей.

Н/и Лото «Ассоциации». Цель:познакомить с новой игрой, закреплять умение играть по правилам, развивать логическое мышление.

Утренняя гимнастика.

Инд раб с Максимом Е., Ритой Б, Кристиной Р. Цель: формировать количественный и порядковый счет, цифровое обозначение множеств

Обсуждение о необходимости складывать свои вещи в шкаф аккуратно.

Дежурство по столовой, по занятиям. Цель: формирование умения работать в паре.

Ст/и «Строим школу». Цель: формировать воображение, конструктивные навыки, умение использовать разный строительный материал.

Ср/и «Школа». Цель: формировать умение детей играть сообща, распределять роли, выбирать атрибутику.

Словесная игра: «Назови ласково».Цель:созданиенастроя на занятии, образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

НОД

Р.Р.

Развитие речи

Тема: «Летние истории».

Цель: помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилогательным.

Литература: [№6 с. 20 №2]

П.Р.

ФЭМП

Программное содержание:

Уточнить представления о цифрах 1 и 2;

Упражнять в навыках количественного счёта в прямом и обратном порядке в пределах 10;

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа;

Совершенствовать представления о треугольниках и четырёх угольниках.

Литература:[№3 с.20 №3]

Х.Э.Р.

Музыка (План у муз. руководителя).

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Картотека прогулок - сентябрь

Карточка № 8

Наблюдение за продолжительностью дня.

Цели:обратить внимание на то, какие осенние изменения происходят в природе; обсудить причины этих явлений; развивать наблюдательность, чувство сопереживания и любви к природе; активизировать мыслительную деятельность.

Работа перед сном

Проанализировать работу дежурных по столовой. Цель: умение работать дружно, взаимопомощь.Чтение Э. Успенский «Чебурашка идёт в школу» - формировать положительное от ношение к школе, чтению книг.

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

П.Р.

РР

ФР

СК.Р.

Х.Э.Р.

Постепенный подъём детей после дневного сна. Гимнастика пробуждения (Картотека – сентябрь комплекс №1). Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы.«Пословицы и поговорки об учении».Цель: показать детям познавательную, нравственную и эстетическую ценность пословиц; учить их использовать пословицы в речи.

Просмотр мультфильма: «Вовка в Тридесятом царстве». Цель: создать эмоциональный настрой и интерес к школе

П/и «Ивашка».Цель: воспитывать выдержу, умение закрытыми глазами угадать ребенка, память.

Н/и «Домино». Цель: формировать внимание, мышление, мелкую моторику, умение играть сообща.

Д/и «С какой ветки детки»   Цель: закреплять название деревьев и форму их листьев

Инд. раб. с Алисой С., Наирой А, Дашей Д. Цель: закрепить названия осенних месяцев.

Ситуативная беседа: «Какие улицы ты знаешь?». Цель: закреплять название улиц.

Трудовая деятельность детей: «Красиво расставить игрушки на полек». Цель: формировать трудолюбие желание помогать старшим, умение наводить порядок.

Ср/и. Разыгрывание ситуаций по правилам поведения в школе(на перемене, товарищ забыл дома ручку и т.д.). Цель: формировать артистизм, умение договариваться друг с другом.

Кружок: «Мастерская детского творчества». Сбор природного материала. Способ хранения.

Ст/и «Мебель для школы». Цель: закреплять умения детей строить мебель по схемам, быть внимательными, уметь заменять строительный материал.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.Цель: закреплять особенности строения деревьев, части дерева и их функции. Знакомить с первыми характерными особенностями осенних деревьев.

П/и «Ручеек».Цель: продолжать учить соблюдать правила игры, развивать внимание.

1

2

3

4

5

6

7

8

11 сентября - пятница

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Приём и осмотр детей в группе.

Экспериментальная деятельность. «Свойства воздуха»Цель:подвести детей к тому, что воздух находиться повсюду, что он невидим и не имеет запаха.

И/драматизация: «Коза дереза». Цель: формировать интерес к драм-драматизациям, продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки.

С\р «Школа». Цель: учить детей придерживаться сюжета, осуществлять ролевое взаимодействие.

Утренняя гимнастика.

Слова-родственники –учить находить однокоренные с лова – Максим Г., Вова К., Вика З.

Беседа «Что я знаю о школе» - побуждать интерес к школе

П/и «Караси и щука». Цель: развивать у детей быстроту реакции, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность детей: подвижные игры Цель: формировать умение самостоятельно организовывать активный отдых и контролировать соответствие своих игровых действий.

Упражнение:«Аккуратный шкафчик». Цель: формировать осознанное стремление к поддержанию порядка.

Дать рекомендации родителям о режиме ДОУ

НОД

Х.Э.Р.

Рисование

Тема: «Кукла в национальном костюме»

Программное содержание. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Учить изображать характерные особенности национального костюма. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

Литература:[№5 стр.- 37, №5]

Ф.Р.

Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений.

Литература:[№7 стр.-14, №6.]

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Картотека прогулок на сентябрь.

Карточка №.9

Наблюдение за кипреем на экологической тропе

Цель: продолжать знакомить с лекарственными растениями и закреплять знания о кипрее, его особенностях.

Работа перед сном

Закреплять навык аккуратно складывать одежду на стульчики.

Чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам.(Картотека – сентябрь комплекс №1).

Чтение художественной литературы А. Барто «Первоклассница» - воспитывать любовь и интерес к чтению книг.

П/и «Хитрая лиса». Цель: учить детей организовывать игру с помощью считалки распределять роли среди сверстников.

Д/и «Да – нет». Цель: учить детей правильно ставить вопросы, использовать заданные речевые конструкции, мыслить логично,делать умозаключения.

Повторить времена года с детьми -

Арсений С., Алиса С., Дима С.

Беседа «Мы теперь в подготовительной группе» - дать детям представление о новом статусе детей.

С/р «ГИБДД» Цель: формировать умение у детей реализовывать задуманный сюжет, распределять роли, использовать атрибуты.

Трудовые поручения: продолжать развивать осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно действовать, поддерживать и восстанавливать порядок самостоятельно.

Нарисуй, что хочешь: развивать творческие способности, фантазию, воображение, аккуратность.

Прогулка

Наблюдение: состояние погоды. Цель:учить детей давать характеристику погоды с учётом наличия солнца на небе и других факторов.

П/и «Медведь и пчёлы». Цель:упражнять в умении точно выполнять основные виды движений в игре