Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Создание макета микрорайона»

Занятие в старшей группе "Создание макета микрорайона"

Цель:Создать условия дляформирования умений строить макет по схеме, работая в группах.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с архитектурными особенностями зданий;

Познакомить с понятием микрорайон города;

Закрепить знания детей о жилых и общественных зданиях и их строении;

Закрепить знание цифр в пределах 10, количественный счет;

Активизировать словарь: макет, микрорайон, односекционный, двухсекционный, пятиэтажный, двухэтажный дома.

Развивающие:

Развивать у детей активный интерес к конструированию;

Продолжать развивать конструктивные навыки, творческую инициативу, образное мышление;

Продолжать развивать композиционные умения: ритмично располагать одинаковые формы в ряд, строить изображение на прямоугольнике;

Развивать речевую активность, умение проявлять самостоятельность суждений при оценке своей работы и коллективной деятельности;

Совершенствовать диалогическую форму речи. Поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища;

Продолжать развивать умение ориентироваться на плоскости, в пространстве.

Воспитательные задачи:

Вызвать желание создавать коллективный проект, используя полученные знания и умения;

Воспитывать чувство взаимопомощи, умение сотрудничать, договариваться, слаженно выполнять работу для достижения общей цели.

Предшествующая работа:

Экскурсия вокруг детского сада, составление карты микрорайона.

Ход:

В. вносит макет микрорайона без зданий.

- Как вы думаете, что это? (макет)

- Как вы думаете, макет чего? (микрорайон, где находится наш сад)

- Как вы догадались?

- Скажите пожалуйста, интересно ли будет использовать макет в игре (если на нем одни тротуары)? (нет)

- Почему? (на нем нет домов, зданий)

- Я предлагаю вам сегодня оснастить макет домами, зданиями, деревьями.

- Согласны? А в помощь нам будет схема микрорайона, которую мы с вами нарисовали.

- Давайте вспомним, какие здания есть в микрорайоне? (рассматривание схемы-карты на экране)

- Какое здание стоит в центре? (детский сад)

- Из скольких частей состоит здание детского сада? Сколько в нем этажей?

- Какие здания расположены вокруг детского сада? (дома)

- Сколько этажей в этих домах?

- Как можно назвать дом, если он с двумя этажами? (двухэтажный), А дома из пяти этажей?

- Чем отличаются дома? (Есть дома односекционные и двухсекционные) *обогащение словаря

- Сколько домов находится вокруг детского сада?

- Мы вспомнили, какие здания есть в нашем микрорайоне.

- Что еще можем мы разместить на нашем макете кроме детского сада и четырех жилых домов? (деревья, скамейки, машины)наблюдали во время экскурсии

-На этом столе лежат все заготовки для нашего макета: блоки для домов и детского сада, окна, двери, заготовки для деревьев, скамеек.

- Важно правильно подобрать блоки для изготовления зданий. Не забыть учесть, количество этажей .

- Нам нужно распределиться по группам. Для этого возьмите по одной фишке с цифрой и подойдите к столу с той же цифрой. Здесь вы будете работать.

1 стол. Почему вы подошли к столу с цифрой 1? Сколько по количеству вас в группе? (6)

У вас самая большая группа. Вы будете изготавливать здание детского сада и размещать его на макете. Сколько этажей в здании? Значит оно какое? (двухэтажное) Обратите внимание на схему - определите, сколько вам нужно блоков для постройки детского сада, подумайте, какие по размеру окна нужно наклеить.

2 стол. Ребята, почему вы собрались у этого стола? Сколько человек в вашей группе? (2) Вам предстоит сделать два односекционных дома. Как вы думаете, почему они так называются? Посмотрите на схему и определите, какие блоки подойдут для таких домов. Дома должны быть пятиэтажные, значит, сколько в них будет этажей? Подумайте, как правильно расположить двери и окна.

3 стол. Ребята, под каким номером ваш стол? Почему вы подошли к нему? Из скольких человек состоит ваша группа? (4) Вас много и ваша задача сделать два двухсекционных дома и разместить их на макете. Как вы думаете, почему дома называются двухсекционными? Сколько этажей будет в ваших домах? (пять) Значит как их можно назвать? (пятиэтажные) Чем вы сейчас займетесь?

4 стол. Сколько человек в вашей группе? (6) Почему вы подошли к столу под номером 4? Вам нужно будет изготовить деревья и скамейки для благоустройства нашего макета. Здесь лежат образцы для работы. Внимательно рассмотрите их и приступайте.

- Я предлагаю вам вспомнить правила работы в группе: работать сообща, не толкаться, помогать друг другу, советоваться, распределять работу.

А какие вы знаете правила работы с клеем? (нужна клеенка, салфетка, промазывать нужно всю поверхность детали)

В. поочередно подходит к столам и советуется с детьми, как правильно выбрать блоки для домов, наклеить окна и двери, помогает им в работе.

- Почему вы взяли именно эти блоки?

- Сколько секций надлежит сделать вашей группе?

Дети заканчивают работу и размещают здания на макете. Воспитатель предлагает детям сравнить макет со схемой, если есть ошибки исправить.

Дети расставляют деревья, скамейки, машины по всему периметру макета.

Рефлексия

- Ребята, удалось ли нам создать макет микрорайона, в котором находится наш детский сад?

- Первая группа, какую работу выполняли вы? Сколько блоков получилось в здании детского сада?

В. обращается к другим детям - вы согласны? Получилось у ребят построить макет детского сада? (можно сравнить со схемой)

- Вторая группа, чем вы занимались?

Ребята, как вы думаете, удалось детям изготовить односекционные дома?

- Давайте спросим у третьей группы - что вы изготовили для нашего макета?

Ребята, как вы думаете, получились двухсекционные дома?

- Дети четвертой группы, какую вы выполняли работу?

- Что было самым важным в нашей работе?

- Что было интересно?

- Какие трудности вы испытывали?

- Как вы думаете, что еще можно изготовить для игры на макете? (можно слепить из пластилина людей, клумбы, собаку, кошку и т.д.)

Ребята, я подготовила для вас машинки. Кто хочет, может продолжить играть с машинками на макете. А кто желает, может взять пластилин и изготовить фигурки людей, животных, чтобы еще дополнить макет.

Дать объяснение словам: макет, микрорайон, односекционный, двухсекционный, пятиэтажный, двухэтажный дома.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419796-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat